我的引路人大綱

我的引路人1

它教會我熱愛生命，它教會我尋找生機，它教會我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。

一次偶然的機會，在姥姥村發現一幢老房。與其說是老房，不如說是一面斑駁的牆，一面承受着一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰，就連村裏最老的老人也不曉得。

有一天，我在老房子牆角看見一株孱弱的植物，倚靠着土牆向上攀援。我當時並未在意，姑且就當它是一株藤吧。看着那水靈、生動的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點波瀾，心中驀然有種悸動。

在一個雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土牆轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經成爲灰燼，倖免於難的也奄奄一息。

我在廢墟中努力尋找着那株藤蔓，心裏卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，

我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它！它正依附着洋槐向上生長！

我望着它，良久無語：爲什麼你這麼執着於活着，明明活着那麼痛苦。這麼孱弱地你，還有力量重新綻放出屬於自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……

第二年夏天，我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過去一看，驚訝地發現開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶着水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？

它爲了開出白花，頑強地活着，毫不在意自己曾經經歷過什麼，如今，它用開花證明了自己曾經的信念——只要不放棄自己，向着心中的目標努力，開花的那一天，就是自己價值實現的那一天！

我突然被這株藤蔓感動了：是的，它就是我的引路人。它教會我熱愛生命，在逆境中也要頑強地活着；它教會我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會我不懼困難，勇於拼搏。它給予了我前進的動力，猶如在黑暗的道路上爲我點燃了一盞明亮的街燈。

我的引路人2

在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成爲有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。

初次見到鄭老師，我便莫名對她產生了好感。她厚厚的鏡片後潛藏着最質樸的童心。儘管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時的熱情卻深深感染着我。她的話語總是那麼親切、生動，富有感染力。正是因爲她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發言，不在內向，語文成績也慢慢提高。

可粗心這個大毛病怎麼也改不了。

一次，鄭老師讓我展示作業，一向積極的我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬着頭皮上臺了。當大家看到我的作業時都大吃一驚，我埋頭看着自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業，甚至誇張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫着我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地說：“下課後到我辦公室一趟。”

辦公室裏，我沉默地絞着手指。鄭老師擰着眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯，但你的學習態度有問題，想要有真才實學，不能靠小聰明。要踏踏實實、認認真真才能打好基礎，明白嗎？”簡單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點着頭。

從前我自負、內向、敏感，對周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時，她教我遵守紀律、尊敬師長；在我因爲一點小成就而飄飄然時，她幾句話將我拉回了現實，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時，她鼓勵我、激勵我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點，讓我從一個縮起頭的小刺蝟，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。

謝謝您，我的引路人——鄭老師！

我的引路人3

書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進的方向，帶給我希望——題記

“書讀百遍，其義自現。”在同學們激情的書聲裏，我低着頭，無趣的思索着：“書有什麼用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”

回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心裏猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標。”一臉不屑的我翻開書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉爲其難的打開目錄挑選我認爲還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，並在心中反覆斟酌，只有明白其中的道理，我纔會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像着了魔似的思考書給我的啓示：人要爲自己負責任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……

“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種類型的書都產生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過後，再支個手電在被窩裏多看會書，所以有一次上學時，同學們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望着他們，心裏塞滿了一萬個爲什麼，怎麼也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪裏來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛着兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢。”以前不苟言笑的我，摸着頭，自嘲的說道。

漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧着書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向着美好的未來，在書的引導下快樂，充滿希望的生活！

書，我的夥伴，我人生道路上有緣的引路人！

我的引路人4

導人，何爲道導人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰爲吾道之引人乎？

爲君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之爲君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鍾……十深所鍾往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學校，公即我之引導人，爲君使我勝其，學得勇敢，傾心於學，傾心於同，傾心於師。

君與我學之信；君與我家樂；君之抵掌談語，君之去就，我永遠之而深埋在我的心底……公即我之高師。

一日開學，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗溫！遂及我名矣，餘趨前，師向我笑，餘亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……餘並對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。

報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至餘，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即於是時，溫柔之高夫子至於我之側，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復哭矣，衝師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導人，在君之伴下，我年年得，“以好學”、“四善少”、“榆次區百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。

爲君者——喬師，劉老師，李先生。爲諸公一步步引我之所思，公即我之道導人。

記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機，予謂學者覺也虛者難，爲己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領讀同一；李夫子一一講着一做題之節、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將爲我來世引路人，吾將於諸公之指下，學人得知。

引導人，一真道者引人，使我終將不常。

我的引路人5

又看見她行色匆匆地踏着穩健的步伐，倚着身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑着問道：“怎麼樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑着，一直笑着……

她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看着女兒學業有成，爲女兒每天上下學奔波接送，再不能週末有院子裏父親靠在椅子上看着她練習籃球的身影。“好，拍着走，對啦，快，再快一點。”父親對她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽着父親的話，一邊調整姿式，一邊加快動作，不時快速看了父親一眼。父親很滿意，對她表示讚許。我站在陽臺上看着，同時也羨慕着……

記憶中，上實驗小學時，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時用摩托帶着，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳着、樂着跑向已在路口等待着的父親身旁。

我看着、看着，也走向推着自行車等候我的母親。

由於我高她兩級，早上了中學，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！

今年新學期在校園裏看見了她，可一個多月後，便從家長哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十纔有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點點滴滴看着，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論着。

我聽着，難過，卻是爲了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……

可只幾天後，我在校園裏或是小區裏還是常常看到她，我注意到：她總是微笑着，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑着問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。

我看着、想着自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。

她的故事和行動告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什麼，我就享受什麼，每個人間的煙火，全都不要錯過。

我的引路人6

每當我鼓起勇氣誠實交待錯誤時，我總會想起我的引路人——媽媽。

那天，我正走在放學回家的路上，突然路上刮來了一陣寒風，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。

好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看着媽媽。媽媽似乎永遠都有一種讀心術，摸着我的頭，溫柔地說道：“孩子，冷了吧？我已經把你的厚衣服拿出來了，放在我牀上，你趕緊去換上。”我像抓了一顆救命稻草，立刻衝進了媽媽的房間，由於太冷，心裏只念着衣服，因此忽略了“走路要長眼”的“古訓”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時，我打了寒顫，向後退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的花瓶！“怎麼辦！怎麼辦！”我嘀咕着，手忙腳亂中，從衣櫃上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的混亂，於是疾步走了上來。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。媽媽走到了我的面前，看着我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什麼，急切地問道：“發生了什麼？你身後的那些是什麼？怎麼會這麼亂。”“沒沒什麼，只不過。剛纔不小心。把衣服弄到地上了！”沒等媽媽說完，我就打斷了她的話。“那就好。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進了衣櫃裏，接着拿起掃把，把碎片掃進垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長舒了一口氣。正當我轉身準備走回自己的房間時，忽然看到了一個熟悉的身影——媽媽！

原來媽媽剛纔只是走了一半就停住了，她一直在遠處默默地看着我的一舉一動。媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要誠實，千萬不要說謊，不然後果不堪設想，我相信，你是一個誠實的孩子，對嗎？”我的臉頓時成了個紅蘋果，微微地點了點頭，小聲地說：”媽媽，對不起。”

從那天起，我再也不敢說謊話了。事情雖然過去好些年了，但是這次經歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領我向成功一步步逼近。

我的引路人7

他，曾經是我的小學對手。進入中學後，我和他風雨並行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嚐到了成功的喜悅，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！

進入中學後的我們，再一次地站在了對決的位置上，因爲再一次成爲了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨自憂傷。這個時候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背後，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。

於是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映着他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明豔，然而當初它的芽卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！

那個鳥語花香的春天，我終於戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環裏，迷惘在虛幻的想象裏。依然是他，微笑着走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終於有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恆的努力，對學習一絲不苟的精神和麪對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的'陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，儘管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！

對手影響着我，激勵着我，和我並行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！

感謝你，對手！我永遠的引路人！

我的引路人8

在我黑暗的人生道路上，是您爲我點亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！

那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家後，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這麼多美味的佳餚，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看着我。這是怎麼了？我心裏有一百個問號。他生氣地說：“長輩都還沒吃呢，你吃什麼！”我看了看身邊的媽媽，也瞪着我，那目光裏充滿了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

吃完飯後，爸爸先刷了鍋，又把整個家裏裏外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什麼時候變得這麼勤快了？我並未細想。過了一會兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩着手機。爸爸突然扭過頭來問我：“我老了以後你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在遊戲中，沒有理會他說的話。見我沒反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我說什麼了沒？”我這才反應過來，回答道：“沒有，你對我說什麼了？”爸爸看着我生氣地再次問道：“我問你以後能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：“能，能，能！”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽得都起繭了。可這次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說得也對，父母把我們養那麼大，不好好孝敬他們的話，我對得起誰？如果一個人連自己的父母都不孝敬又能對誰忠心？又有什麼人敢信任他？盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們爲我們操心。想到這裏，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶說話。

父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會向您學習，做一個孝敬長輩，懂得感恩的人。

我的引路人9

我這一生，好似早已命中註定，讓書來做我的引路人。

——題記

從幼小無知的孩童到今日活潑可愛的少年，我每時每刻都在成長。在我成長的過程中，有過坎坷和泥濘，也有過困惑和迷茫。在我最孤獨無助的日子裏，總有一位良師益友——書，爲我指引前進的方向。

小時候，我是一個熱愛看童話故事的孩子，讀過的童話故事數不勝數。我每看完一個童話，都會喜歡上故事裏的主人公，憧憬着他們的幸福生活。同時，我也會因爲喜歡而去學習故事裏主人公的善良、勇敢和真誠，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。

漸漸地我長大了，不再熱衷於看童話故事了，閱讀品位上了一個層次。

我愛上了讀書，不再帶着以前那種有任務的壓迫感去閱讀，而是帶着一份愉快的心情讀完整本書。

在讀每一篇佳作時，我都感覺好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個過程中，我變得開朗起來，寫作水平也有了一個質的飛躍。

現在我是一名少年，不再侷限於看這些小兒科的書了，開始看一些名著和隨筆。

現在學校正在開展讀書活動，每兩週我都會閱讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡·愛》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書時，我都會如同一隻貪婪的餓狼一樣撲上去，如飢似渴地汲取書裏的精華。書引領着我走進了不一樣的世界。在那裏，我看到了人世間的冷暖，也增長了不少見識。

休閒時，我也會看一些《意林》《讀者》等這樣的雜誌。這些雜誌裏的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個風和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂事啊！

書，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見多識廣，想象力豐富，性格美好，人生充實。如果沒有了書，我的人生或許會很迷茫；如果沒有了書，我的靈魂可能永遠也找不到所在之地；如果沒有了書，我的每一天又是何等煎熬呢？

書，這位引路人，願你能一直陪伴着我走下去，讓我們生生世世都能做一對老友。有書相伴，我是幸福的。

有了書，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風雨無阻。

我的引路人10

梅，自古以來在人們心中就是一種神聖高潔，不懼苦難的象徵。他不畏嚴寒，在冰天雪地中綻放出令人驚豔的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時帶領我走出困境，來到成功的彼岸，像一座燈塔，爲我帶來希望的曙光。

那是一個大雪紛飛，寒風怒號的冬夜，天空被烏雲矇住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上後，又突然被狂風吹到空中，轉個圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門外，來到這看似萬物凋零的世界，因沒寫作業還撒謊而被家長和老師大罵的我鬱鬱不樂，心裏想着：“唉，我的名聲在所有人面前都毀了，以後恐怕就無法振作起來了吧。”我苦笑着，但依然能感覺到眼眶變的溼潤起來，我深深的感受到，我彷彿陷入了一團無盡的黑暗，我一人孤獨地站在黑暗中心，掙扎着想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。

我想着走着，實在受不了這夜的寒冷，於是想沿原路返回。但在轉身的那一剎那，我眼睛的餘光瞥到一棵臘梅樹，於是便走上前去。粗壯的樹幹連接着條條樹枝，烈烈的北風中臘梅樹挺拔的佇立着，迎風盛開的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾着一團粉紅色的花蕊，上面點綴着幾個用白絲連接的黃色小點。在這樣一個寒冷的夜裏，頂着呼嘯的狂風，驕傲的盛開着。用自己的美麗爲這個清冷的寒夜增添了幾分生機和活力。我頓時感受到了那種“不要人誇顏色好，徒留清氣滿乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險，突破困難的骨氣！生活中也應該如此，只有在困難中保持頑強的毅力，用盡全力，遲早會達成成功的彼岸。

我一邊這樣想着，一邊大步往家走去。寒風中，梅盛開得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時給予我信心和力量。

我的引路人11

如果世界是一間小屋，那麼關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛別人是一種高尚的品德。

在我家的斜對面的房子裏，住着一位盲人叔叔。記得那是一個悶熱的下午，我正在離我家不遠的樹蔭下玩耍。突然，天空烏雲密佈，電閃雷鳴，嘩嘩譁……下起了傾盆大雨。我奔跑着往回趕，迷迷茫茫的雨中發現那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步並作兩步趕上去，大聲說：“叔叔，我送你回家吧！”說着，便扶他向前走。雨真大啊！路彷彿變成了一條小河。我攙扶着盲人叔叔，儘量找水淺的地方走。

走着走着，我突然發現前面商場門口的陰井蓋被打開了，而且邊上沒有任何警示標誌，雨水嘩嘩地流入洞內。我小心翼翼地攙着盲人叔叔從旁邊繞過去，盲人叔叔似乎有所察覺，他問我：“爲什麼這兒雨水流得這麼響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我說：“把我帶到陰井蓋那兒去，快點！”“雨這麼大，我們又不往那走，別去多管閒事了。”我遲疑着說。盲人叔叔卻堅定地說：“雖然我們不從那裏走了，但還有很多人要從那裏走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險啊！”

盲人叔叔的語氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那裏去，叔叔輕輕地鬆開我的手，把手中的柺杖遞給了我，摸索着抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋擡起來，吃力地向前挪動着腳步，我也情不自禁地跟着盲人叔叔幹了起來。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說：“這下我就放心了。”

我和盲人叔叔繼續向前走，我感動了，一個雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時刻想着別人的安危。雨還在嘩嘩地下着，我攙扶着盲人叔叔繼續向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

關愛如此美好，我們爲何不去關愛他人呢？

我的引路人12

成長就像無邊無際的藍天，像遼闊無垠的大海，像永無盡頭的道路。在成長中，有一片片雲彩，一朵朵浪花，一位位過客。而我的生命中有一個人，她相貌平凡，卻懂得許多大道理。每次我犯下錯誤，她都悉心教導，讓我銘記教誨，伴我成長。她，就是我成長道路上的引路人——媽媽。

那次，她像往常一樣，給我講述了一個關於學習和努力的簡單道理。而那件事那些話，卻一直銘刻在我的心中，指引着我前進的方向。

妹妹一歲的時候，正值學走路的階段。她那胖胖的身子搖搖晃晃地，好像再呼一口氣就要摔個“狗啃泥”。我比妹妹大六歲，媽媽就交給我這個大姐姐一個任務。她和藹可親地對我說：“菲菲，媽媽交給你一個任務，你負責教妹妹走路，行不行？”我愣了愣，驚訝地說道：“不！不！不！我纔多大呀，我不知道怎麼教她呀！”媽媽嚴肅起來了：“不會就學，難道你一生下來就會走路嗎？”我兩眼瞪大，看着媽媽。“你如果想去做一件事，誰也阻止不了你；如果你不想做，什麼都是你的理由和藉口。”聽了媽媽這番意味深長的話，那些擔心全部灰飛煙滅，出現在我腦海裏的只有三個字——“去做吧”。而這些讓我不由自主地對媽媽堅定地說：“好！”媽媽見我這麼說，臉上露出一抹欣慰的笑容。

從那天起，早飯前，我扶着妹妹在小廳練習走路；晚飯後，我又牽着妹妹的手在房間裏練習原地走步；睡覺前，我鼓勵妹妹自己扶着牆壁一步一步地向前走。一天，兩天，三天……一個星期過去了，妹妹已經可以自己走幾步了。看着妹妹蹣跚學步的背影，我不由得想起了媽媽的話，自豪和成就之感不禁油然而生。

自那以後，每當遇到困難想要退縮的時候，我都會想起媽媽曾經向對我說的那些意味深長的話，媽媽，母愛如水，我只想對媽媽說：“謝謝您！我人生路上的引路人。”

我的引路人13

正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，彷彿在我們前進的道路上點燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進的方向。

“蒹葭蒼蒼，白露爲霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的悲哀，則令我心碎……與書爲伴，在歷史文化中暢遊，收穫良多！

當我憂傷時，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾；當我快樂時，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風順時，“驕兵必敗”的古訓使我清醒；當我心灰意懶時，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我爲書憂，書爲我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。

伏案寫作時，總會有江郎才盡的時候，翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文，有時竟會讓我靈感突現，文思泉涌。鑑賞詩文時，總會有不得其解的時候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進一步豐富了我的知識，鍛鍊了我的思維。

讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質本潔來還潔去”時，我領悟到了女性的自愛；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會捱餓”時，我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導，我的成長何其健康，我的人生必然精彩！

無論何時何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個世界，我也一定會有美好的未來。

我的引路人14

她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭髮，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任傑。

一次，班級大掃除，我和任傑都是負責擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。

沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我幫忙，說自己夠不着窗戶上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那麼矮，怎麼配當男生呢？”他一臉無奈，轉身準備走。任傑叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經擦好了，我看了看任傑那隻擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任傑也真傻，自己的窗戶留着不擦，還幫別人擦。於是，我對任傑說：“你的窗戶還沒擦呢，怎麼去幫別人了？”而任傑卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我纔不會這樣呢！”

“那麼你沒遇到過困難嗎？”

“……”我無言以對。

任傑一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑眯眯地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他；以後你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”

我的臉紅了。

任傑說得對呀，做人不能自私，不能光顧着自己，要學會爲別人着想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任傑，謝謝你！你幫助我“擦”淨了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！

作者記敘了在一次大掃除中，自己和任傑對同學凌濤的不同態度。凌濤因爲個子矮，請人幫他擦高一點的窗戶，“我”拒鮑了，而任傑卻主動替凌濤擦好了窗戶。後來，在任傑的開導下，考生終於明白做人不能自私、要學會爲別人着想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。

我的引路人15

向日葵指引的地方，永遠溢滿陽光。

小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經發了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。

我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。

高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。

這幅景象，對於剛剛經受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表着周圍盡是灰暗呢？

我垂了垂眼睫。那株指引我向着光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在牀上，疲憊地合上了眼睛。

再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知爲何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這麼久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。

在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立着，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的煥然一新。在陽光的映照下，閃着耀目的金芒。

我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引着光明的向日葵。

陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引着光明的方向。我也釋懷了，其實沒什麼的，不管多大的風雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。

也許把信念寄託在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人爲我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因爲有了向日葵，纔有了踏實的感覺。

向日葵所指之處，是光明的遠方。