改變偏見作文

我小學的時候成績不是特別好，一般靠上一點的成績，數學是最差的。

小學三年級，我偏科尤其明顯，語文90分以上，數學卻只能70多分，數學老師因此會在課堂上讓我站起來聽課，雖然我並沒有做錯什麼。因爲語文成績好，班主任是語文老師，所以被選拔爲班幹部，但卻在數學課上站起來聽課，內向的我紅着臉頰站在講臺邊聽課，對我簡直是奇恥大辱，爲此我更加痛恨數學。

事情轉機在初一，母親花錢將我送到了私立學校，學校管理很嚴，每天暗無天日的學習，沒有周六日，每天晚自習到深夜，沒有一點空閒的時間，此時我的數學成績能考80分左右，總體還是一般靠上的成績。課上某次開小差，老師喊我站了起來“知道你爲什麼總是在80多分進步不了嗎？”。可能我天性倔強，最擅長別人用激將法，所以我暗暗發誓，我得考一次90分以上讓老師看看。

認真了一段時間後，月考來了。老師在認真的講着月考的答案，我也在認真聽，但是在講到其中一道題時，我發現老師的方法好麻煩，我的方法一下就解出來了，於是我跟同桌小聲討論說我有個簡單的方法，該怎麼做，結果就是迎來了老師的粉筆頭，並呵斥讓我倆站起來，又看向我說“還說話，你能考多少分？”。題目講完，老師讓我坐下，我倔強的不肯坐，我認爲我沒做錯，我討論的是題。下課後老師讓估分，我大膽估分94，於是又迎來老師嘲諷，“xxx同學敢估90多分”。

成績出來後，我考了92。也是在那次之後，我發現數學其實很簡單，也是在這次之後，我的數學成績莫名其妙成了拔尖，也是從初一開始，我的數學成績一直是最好的，也是班裏最好的'。但那次之後，我的數學老師常常誇我聰明，隨便學學都能學好，我卻不以爲然，明明我在數學上也付出很多。一門進步帶來的是整個學習態度的改變，總體成績的突飛猛進。於是初二後，我成了班裏的佼佼者，班主任異常嚴厲，每天坐在班級的最後面跟我們一同上課，時時刻刻盯着我們，但我開始發現無論怎麼努力每次都會退步幾名，我發現物理真的學不會，歷史政治也背不會，嚴厲的班主任開始拿我開刀，每天批評我，巨大壓力下的我那段時間大病了一場，在牀上躺了一個星期，體重驟減10多斤，也是那次之後，班主任沒再爲難過我。

這是我印象最深的三個老師，小學三年級的數學老師讓我痛恨數學，初一的數學老師讓我改變對數學的偏見，初二以及往後我理所當然的認爲，我的數學是最好的，我能學會數學。

現在的我成爲了一名數學老師，任教三年級，我深知老師的教學方式對學生們的影響，一個負責任的老師對學生的影響，也是因爲我的那位初一數學老師才成就了今天的我。希望未來也會有“另一個我”，讓長大後的我去成就“另一個我”。文章來