泛讀和精讀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的泛讀和精讀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何正確的使用泛讀和精讀呢？

做練習或者考試的時候，需要一字一詞的細心“精讀”。讀課外書擴充知識的時候，可以使用“泛讀”。學生往往在做練習或是考試的'時候泛泛而讀，讀上三兩句似曾相識就認爲這個題做過，一定還是原題，所以急匆匆地動手，結果往往事後後悔不已。

課間李紫科拿着數學鞏固過來問我，說是有道題不會做，理由是題中給出的條件不足，無法計算。我看了看，感覺題目正確，還是紫科在看題的時候使用了泛讀的方法，其中個別重要詞語雖然進入視線但根本沒有進入大腦，所以總也找不出其中的一個條件。我依舊要求他用筆指着一字一詞的精讀，然後就離開了，因爲不是第一次出現這種情況，所以紫科就意識到情況在哪兒，自己細心讀起了題目。一會兒我再次過去的時候，他已經解決了問題，正在做下一個題目了。

班裏的宋林謙、千逸恆、牛雨涵和冀義天等幾位同學很是優秀，平時做題也多，有時候考試看見熟悉的題目馬上就能寫出答案。考試時很多難題難不倒他，恰恰是那些做過的題容易出錯，並且還檢查不出來錯誤。

這種情況，很多學生的身上都會出現，問題都出在了定性思維上，一遇到熟悉的題目，往往認爲一定和自己做過的原題一個樣，恰恰忽略了大同小異中的“異”，結果是一個關鍵詞不同，整個題目就會變得迥然不同，按原來的思路和方法，肯定要出錯了。

如何避免這種錯誤呢？方法其實很簡單，不求“大同”，專找“小異”。不急不躁，認真應對，變泛讀爲精讀，變一句一行讀變成一字一詞讀，必要時可以用筆或手指着一個字一個字讀出聲來，仔細辨別思考，以前大意的毛病完全可以迎刃而解。