《印象最深的一堂課》作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的《印象最深的一堂課》作文，歡迎閱讀與收藏。
《印象最深的一堂課》作文1
看到命題作文《印象最深的一堂課》，我彷彿被這個題目深深的掐住了脖子，使我窒息。我不願提起它，因爲它是我的恥辱，但他鞭策着我，是我不對任何一門功課放鬆。
那是上中學以來我第一次捱打，也是我第二次上生物課。
上課鈴響了，身材略胖的生物老師走進教室，站在講臺上，用他溫柔的聲音說：“同學們，現在我們回顧一下上節課的知識。”
我聽了，暗自竊喜，自己在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋得意。作文
一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實了自己提前被誰的決定是正確的了。
可接下來老師的話，讓我有生以來第一次感到什麼是窒息。
“現在請同學們打開書翻到自我評價，老師要檢查。”
我頓時呆住了，那天老師佈置作業我沒有認真聽，這下可慘了。我帶帶自己神經短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳着，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來，腿上似乎綁着千斤重擔。我用最小的聲音說：“我忘了做。”
我呆呆的站着，等待一場“暴風雨”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話，他嚴厲的說：“如果士兵上了戰場會忘記帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這隻感覺心跳更快了，累內心充滿了恐懼。
“伸出手。”老師拿來戒尺站在我面前，我膽怯的'伸出手。我躲着老師的目光，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因爲我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心裏心裏。
從此，我不再貪玩，認認真真的幹好每一件事。
而我的生物成績也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。
《印象最深的一堂課》作文2
在我人生的旅途中,會經歷無數堂課。使我印象最深的,一定是那堂語文課。
事情發生在上個月的一個下午。上課鈴響了,同學們都安安靜靜地坐在自己的位置上,等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺上。周老師心平氣和地對付世豐說:“爲什麼不做作業,難道作業很多嗎?”付世豐一言不發,並斜了周老師一眼。“爲什麼不做作業?難道作業很多嗎?”周老師把話重複了一遍。這時候,付世豐又斜了周老師一眼,嘴裏還說着一些髒話。“哇!”全班同學都爲付世豐的舉動感到吃驚,不由自主地叫了一聲。這時,周老師生氣了,問付世豐:“你這是什麼態度?就像流氓一樣,從哪裏學來的?”付世豐竟然握緊了拳頭,擺出一副要打人了架勢。周老師更火了,抓着付世豐的拳頭,大聲吼道:“你來打啊!”付世豐硬是把拳頭從周老師的手裏掙脫了出來,繼續擺着原先的架勢。我們更吃驚了:“付世豐怎麼這樣,和老師過不去,還要打老師啊?真是孺子不可教也!”可是付世豐的舉動真的傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上,動情地說道:“我教過許多個像付世豐這樣的學生。我聽說,前幾屆我教過的其中六名學生,現在有五個被判刑,一個正在等待判刑。五、六年的時間,對於你們來說或許是很長。可是對於我來說,時間一晃就過去了。現在,那六名學生是十七、八歲的妙齡少年,就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時,我們看見周老師的眼圈紅了,回頭看看自己,也變成了一隻只“兔子”。
是呀,尊重師長、沒有那些流氓氣息,是我們可以做到,也是應該做到的事。誰會希望自己會是那提前枯萎的花兒呢?
同學們,請一起行動起來:尊重師長,甩掉那些流氓氣息,讓自己成爲一朵健康的花兒吧!
《印象最深的一堂課》作文3
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學們便迅速走進教室，等待柯老師的到來。這時，柯老師進來了，手裏拿着一個籃球。咦，明明是語文課，怎麼會成體育課呢？平時嚴肅的老師，今天卻是兩眼微眯，嘴角還掛着微笑，真不知老師葫蘆裏賣的是什麼藥？
正當我迷惑不解時，老師發話了：“今天，我們上節活動課。”老師的話音剛落，全班便沸騰起來。老師接着說：“我們的規則是這樣的，請十六個同學上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明。”頓時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索着，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠着牆；有的緊鎖着眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿着球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了。”“噢！”全班同學恍然大悟。“試驗一下吧！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學摸不着。”“那能不能改進一下呢？”柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在裏面轉一下。
還有幾位同學舉起了手，如安可人說：一位同學站着，一位同學蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登說：十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿着球轉一圈。最後，我們把所有的方法都試了一遍，最後柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多麼的深刻呀！！
