分離的作文

作文的正文段落不宜太多，以三——六段爲宜，讓人既覺得條理清晰，又不會感覺贅述。下面小編爲大家帶來分離的作文，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　分離的作文篇一：

俗話說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”再長的跑道有盡頭，再深的海洋有最深處。人不可能永遠都在一起，而見面的時候往往不知道某一些事情。比方說：相見的時候心裏只可能會有興奮，不可能會有悲傷，而往往分離的時候只會有悲傷不會有興奮。我們永遠都懷念那在幼兒園的時光，可是如果永遠在幼兒園你能學到什麼。除了畫畫，玩沙子，什麼a, o, e永遠都這樣你不會覺得厭煩麼?在幼兒園的時候我往往會想：永遠不要去小學，我不想離開我的幼兒園。而現在我會想：永遠不要去中學，我不想離開我的母校。常言說得好：天下沒有不散的宴席，其實上幼兒園是爲小學打基礎，上小學是爲中學打基礎，上中學是爲大學打基礎，而上大學是爲走進社會打基礎。爲成爲社會有用的人才、棟樑打基礎。

我們今天的相聚，明天的離別，都是爲了成爲後天的國家建設者，時代的驕子。

其實有些不現實的事情最好不要想，否則你會越來越想做這件事情。我永遠不想離開我的家園，可是，可以麼?不可以，你要向外面發展。有一首歌，名字叫《別亦難》歌詞是：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹，淚使幹。啊!相別難。啊!別亦難。蠟炬成灰淚使幹。這裏很明顯地說出了，唐代的大詩人李商隱和遠方親人離別的時候的感情。

人生也是有盡頭的，永遠都不可能長生不老、長命百歲。當你離開這個世界的時候你可能會反省到自己人生走過的許多事情，對其一一評價。

　　分離的作文篇二：

不管怎麼說我就算只有14歲但也經歷過分離，與小學同學、老師分離。

因爲是第一次接觸這種感覺，一個人時想想馬上就得和大家分離，心中還有一絲不捨想想在一起的時光甚至想要潸然淚下，但時光卻馬上讓我成爲了“當事人”——放假，不回。

但就算醞釀了很久的感情在放學的`那一刻似乎很平常，走出校門，說聲“老師再見”並沒有什麼抱頭大哭的情緒!可是在我們三年級時的半年的代課老師走後我們還擁了上去呢。眼前可是也許一輩子也見不到的朝夕相處的同學啊!現在想想都覺得不太正常!

時間漸漸地流失一個暑假過的與此之快，這時我習慣走入校門，可是這是個新的地方，一切都如此新奇，不知爲何我開始全身心的投入到認識這個地方，並沒理會回憶。慢慢地我和這裏的一切都熟悉了，又開始了緊張的學習，這時回憶慢慢走了進來。

雙休日，家裏大掃除，我開始整理我那凌亂的物品和思緒。這時我無意間發現了一個東西——我的小學畢業照。這上面的面孔我還可以辨別，看着自己又一次以165cm的身高站在最顯眼的位置，覺得這是那麼熟悉;看那整齊的制服，又是那麼懷念。這時的我心裏一陣酸楚，畢竟我是回老家的學生，不像他們還在北京上學，也許正因如此才讓我更加珍惜這來之不易且無法重來的友誼。

這時我突然從這煽情的畫面中走出，打開電腦看看那些同學的QQ號，他們沒有和我的聊天記錄，雖然有些失落但還是看了下去。大家的QQ空間裏對小學的回憶定格在了那一刻，直到開學大家也從未提起太多有關小學的回憶。難道他們不懷念了嗎?不!絕對不是!我嘗試聯繫各個在線的同學，本以爲他們會驚喜萬分地說：“包永川，你回老家了我好想你的!”但是真正回來的是一句句“幹嘛?、怎麼了?有事?”這冷冰冰的話語刺透了我的內心，爲什麼?大家忘了麼?那些值得回憶的事情，不願意去說了嗎?

我開始停止與他們的聯繫，我害怕再次看到那些冷冰冰的字、冷冰冰的話、冷冰冰的臉……我想我該與他們真正的分離了……

　　分離的作文篇三：

我們，只不過是時間流裏一滴小小的水珠，沒有能力去改變河流的方向，我又何嘗不是呢?

我經歷了小學的各種分離，先是詩嶽貝，然後又是鄧昕陽和肖詩雨，我是多麼珍惜我們一起度過的時光，可是回憶卻淡化在時間的衝擊裏。

然後又是小升初考試，原本完整的6。2班，現在變得支離破碎，自佳、大彎、蜀星、紅旗，幾乎每個學校都有他們的影子，但我很幸運，我與鄔歆悅和杜理涵分在了一個班，我很慶幸，在一個新的班級裏還有我認識，熟悉的人。

在這個班級裏，我有時感到十分惆悵，一切都是那麼陌生，然我感覺好陌生，我時不時還會碰見我的小學同學，可是我們像是陌生人似的，只是冷冷的看對方几眼，也不打招呼，自己做自己的事。

我害怕孤單，寂寞。3年後，又是分別的日子，或許當時我們都對對方產生了深厚的友情，那時一定會難捨難分。

我們被命運操控着，誰知道我們以後的命運，我在恐懼中活着，天下沒有不散的宴席，終究還是分開，各自有各自的生活，或許時間久了，你可能連初中同學都忘記了。我們只有在僅有的3年時光裏，留下我們最最美好的回憶，或許多年以後，想起這些歡樂片段，臉上都有一絲笑意。

我愛你們，我的同學，還有……我親愛的哥哥!