讀《牽手幸福》有感作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的讀《牽手幸福》有感作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《牽手幸福》有感作文1

《牽手幸福》，之所以喜歡這本書，是因爲此書集故事性、哲理性於一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。

幸福是一種感覺，如果你覺得自己是幸福的，那麼你就是幸福的;如果你覺得自己很不幸，那麼你就是不幸的;如果你走得太匆忙，那麼幸福就會與你擦肩而過;當你一邊喝茶一邊看書時，其實幸福已經敲開了你的門。你，感覺到了嗎?

當代女性不再是單純意義上的賢妻良母，她們的角色是多層面的。現代女性在擺脫傳統女性對他人與社會的依賴時，必須獨具慧眼，自強自立。當代社會，知識就是力量，沒有知識的女性無異於一個貧窮的乞丐。對女性來說，知識是學會生存精神食糧，只有我們擁有精神食糧，才能夠有機會、有能力展現自己的愛心，形成一種來自心靈最樸實、最原始的衝動——愛的昇華。

在我看來，女人的幸福是自己追求的，不是別人贈予的。這個世界沒有什麼會一塵不變，所以要有良好的心態去面對人生。聰明的女人要學會自立、自強、自尊、自愛、善良，對人生也好，對自己也好，是給予，而不是索取!

幸福的女人，還應該是一個知足的女人，知足常樂嘛!人生不如意實在是太多，爲什麼要一直爲不如意而耿耿於懷呢?我們要用一顆寬容的心，去迎接一切美好的人和事。無論天氣陰晴，我們都應該用真誠的微笑去問候每一位朋友。漂亮的臉龐可以使女人美麗二十年，而良好的修養和高雅的氣質，可以使女人美麗一生!

《牽手幸福》讓我明白，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，纔會擁有真正的牽手幸福。

讀《牽手幸福》有感作文2

今天下午，我有幸參加了“兒童閱讀的手誰來牽——管城回族區第二屆讀書節活動”，幸福之情溢於言表。

第一個環節，我校的和老師與我們一年級的學生分享了繪本《我家是動物園》。故事講的是：小男孩祥太他說自己像只猴子，因爲愛吃香蕉，擅長爬樹和好模仿。他爸爸龍太先生是隻獅子，因爲他頭髮亂蓬蓬的，愛吃肉不愛吃蔬菜，每天早上起牀後總愛獅子吼。他的媽媽明美女士愛乾淨，像浣熊。他的爺爺像長頸鹿，奶奶像多變的漂亮的狐狸，妹妹像小白兔（愛豎起耳朵聽別人講話），曾祖母阿花太太像貓頭鷹。

故事充滿了童真童趣，洋溢了祥和、甜蜜，學生在分享故事的過程中，是那麼的開心與快樂，享受了一場精神盛宴。

第二個環節是熊靜老師與五年級的學生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導入；接着，熊老師給學生讀了“外婆叫我毛毛”，並通過幾個小問題：外婆爲什麼趴在窗口看？外婆不停地說：“毛啊，毛啊……”會說些什麼？“毛啊，下一個禮拜還來嗎？”是怎樣的心情？毛揮揮手，會說些什麼？天很黑，外婆能看到什麼？“空了的窗口”，還有什麼空了？讓學生感悟外婆與毛毛的關係，以及二者之間濃濃的愛。再次，熊老師與學生分享了“外婆，你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音，通過讀與提問，讓學生知道了失去親人的悲傷，知道了應該在親人健在時多陪陪他們。最後，以歌曲《外婆》結課，並與之開頭呼應。

熊靜老師與學生分享的故事，是走心的故事，使學生知道了不僅有團聚的歡愉，而且有生死離別的悲傷。

第三個環節是南關小學的家長與孩子朗誦了《親愛的小艾》，這書信形式的內容，被爸爸和女兒演繹得很是溫馨。

第四個環節是李迪老師分享了“社區閱讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起，讓我們知道了分享1+1﹥2；然後講了“三葉草”代表童心、愛心、慧心，“三葉草閱讀”有“親子閱讀”、家長讀書會、繪本劇展演、早讀或班隊會課時的家長講故事；最後講了“三葉草”六年間走過的輝煌歷程以及未來的發展目標。

“三葉草”的閱讀模式，一些與我倡導和踐行的`一樣，所以，聽李迪老師的介紹，感覺這是孩子們的幸事。因爲有千千萬萬的家長志願、義務做孩子們閱讀的引領人、點燈人。這也是中華民族之幸事，是圓教育夢的有效舉措。

第五個環節是“兒童文學與課程的對話”，是一個訪談梅子涵老師。由東關小學的馮麗英校長主持，通過繪本《愛心樹》，梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息：1.向學生推薦兒童文學作品應該是多元的，只要是經典的、適合兒童閱讀的都成，應該涵蓋多個國家多位作家的作品。2.一千個讀着，一千個哈姆雷特。兒童文學只要讀就成，個人的感悟與體會是不盡相同的。3.讀《愛心樹》應該讓學生成爲大樹，成爲一棵有理性的愛心樹。4.兒童不僅需要快樂，也需要流眼淚、憂傷，情感的栽種是迅速的，幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學是一種很好的形式，即用自己的聲音與理解，讀給學生或孩子聽。

對於梅子涵老師的話語，我是有同感的。只要給孩子們讀故事，讀散文，讀詩歌，那麼就是一件歡愉的事情，即便只是靜靜地朗讀，那麼這是一件幸福的事，一件唯美的事，一件詩情畫意的事。

閱讀是牽手幸福的事，是豐盈生命的事，是無上榮光的事。讓我們老師、家長攜起手來，做擦星星的人，做學生閱讀的引領人！讓我們和學生一同牽手幸福吧！