讀不懂的80後作文

那是一羣“80後”，有着張揚的活力和充滿青春色彩的“80後”，亦是問題多多，讀不懂“80後”。

初一上學期快畢業考那陣子，我和爸爸去買水粉和畫筆。店裏人不多，一個女大學生而已。正巧店長的兒子做題遇上了難題，店長便招呼女大學生教她兒子做題。我一邊把玩手中的毛筆，一邊看那大學生，呵，五分鐘了，一道三年級的`數學題還沒解出來！那女子自嘲的笑了笑，訕訕的離開了。

我爸順便幫了店主的忙教了她兒子。離去時，我爸對我說現在的大學生連小學三年級的數學題都不會。我點頭應合，心想這就是所謂的“80後”啊。學了前忘了後，學了後忘了前，學了中間的，兩邊的全忘了。

最近拜讀韓寒的《三重門》，卻實在憋不出什麼好詞來讚美他。實在想不出這小子的文字有什麼吸引力，如果說《長安亂》是本還有點兒可讀性的書的話，那《三重門》就是癡人的囈語罷了。

韓寒自稱“大上海的一塊金子”，我卻希望大學之門對“這塊金子”關閉，期限永遠。

爲什麼？

他有文學才華，他僅有文學才華。面對現實社會，我們需要綜合素質的人才，可韓寒卻偏要譏諷的寫到“全面人才就意味着全面庸才”。我不知道他是腦袋有問題，還是因爲他太優秀因而一竅不通。

總之，有基礎纔有上層建築，在六盞紅燈的基礎上，恐怕是什麼也深造不出來。

韓寒，你諷刺其他作者文字的空洞膚淺，其實你的認識，你的文字才停留在一個幼稚的階段。

這就是社會曾期待的“80後”。