值日生作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的值日生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
值日生作文1
“當，噹噹……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。
“報告！”我擡頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包掉在了腳後跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦着。怎麼搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿着一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“爲什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師，這可怎麼辦？我追問一句：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宣佈了這個消息。安靜的教室裏馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須儘快結束亂嚷嚷的局面，於是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室裏一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了又節奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”
我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然後又加一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
方老師來到了教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，方老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。方老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
唉，當一回值日生也不容易啊！
值日生作文2
作爲新學期剛剛走馬上任的“新值日班長”，我還真有一些不適應。不過，在老師不在的時候，我可要承擔起班級的秩序問題。
週四的中午，老師臨時有事，因此“管紀律”再一次成了我的頭等大事。坐在講臺前，用眼神往臺下一掃，嘿！還真發現我自己有些教師風範。不過呢，有一些厚臉皮的，無論你再怎麼對他“嚴刑拷打”，可他還是一如既往、我行我素。作爲班級之長，我該負起責任，看我小儀的“一物降一物”治安法，這招可靈驗了！
老師前腳剛一踏出教室，同學們見危險解除，教室裏立刻炸開了鍋！我們的小任同志立刻就和小鄭用兩張臺子搭起了“乒乓球擂臺”，一旁坐着他倆的忠實粉絲在爲他們加油鼓勁!氣氛好不熱鬧哩！當他們玩得正酣之際，我已經觀察到了這幫人是故意要擾亂中午的自習秩序，拿着值日本和橡皮走了過去，笑裏藏刀地說：“各位，很High嘛！誰是NO.1啊？”面對這一問題，他們異口同聲道：“老馬！”我笑着點點頭：“祝賀你贏了！同時也祝賀你們上了‘光榮榜’（黑名單）！”這話一出口，驚得他們七八個人嘴巴張得老大，下巴好像要脫下來似的，什麼表情我也真無法言表了，他們一個個眼睜睜地看着我在黑名單上寫上了他們幾個顯眼的大名。隨後，他們就開始互相埋怨，甚至差點動起手來，我看了看他們，說：“各位，還不回座位上去看書？難道還想再讓記一次？我很樂意效勞的！”話音剛落，他們就如幾陣颶風一樣快速地回到了座位上！
也許你會認爲我這一舉動會起到“殺雞儆猴”的作用，那你就大錯特錯了。這幫人不實行點“高壓政策”、不給點顏色他們看看還就是鎮不住！這不，小張同學一如既往地擠在女生堆裏大發言論了。好有一番“名嘴”的氣勢！與平常回答問題時一字一頓完全不同。在這場合說話那可是滔滔不絕呀！佩服！佩服！我揹着手走過去，打量了一下他，只見他早已是講得眉飛色舞，眼睛都眯成了一條線了，講話聲正逐步升高“分貝”呢！我一把把他揪了出來，衝着他說了句：“你活的`挺滋潤的嗎！自習課隨意講話，恭喜你中了‘抄語文書頭等大獎’，我相信你現在一定非常的高興，而我的心情也十分的激動，來！請把1~4單元的詞組抄一遍！不服氣也可以讓你中個‘抄一送一特等獎’，獎品相當豐厚，保證天天送，如你有興趣的話，相信你的中獎率會超出常人！”小張一聽，面色煞白，早沒了當時的神氣勁兒！擺出了一副無辜樣，茫然地看着我！一旁的人見我如此“心狠手辣”，不想成爲第二個受害者，紛紛埋頭苦幹起來，看書的看書，做作業的做作業，一派祥和之氣，天下好不太平。
這兩件事過後，再也沒有人敢再吐一個字了，教室裏靜悄悄的。老師辦完事回來了，一進教室，看見同學們一個個或認真自習做作業、或津津有味地在看書，會心地笑了。哈哈，我心裏暗暗地想：我還真是個合格的好班長！
