我與對聯的親密接觸的作文

我與對聯的“親密”接觸，始於小學五年級。父親見我的課餘作業不多，於是甩給我一本關於對聯的書——《聲律啓蒙》。

還記得老爸苦口婆心地說：“這是國學經典著作之一，古代狀元的啓蒙教材，背會了它就能學會對聯作詩。”之後他硬邦邦地丟下一句：“每天背一段！”老爸不容商量的口氣，讓我恨死了那個叫“車萬育”的作者。

背誦《聲律啓蒙》，從此成了雷打不動的家庭作業。每天寫完作業後，我都要像老和尚唸經一般誦讀：“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”時光在這一刻似乎停滯了下來，不肯向前，好像要考驗我的耐力一樣。我只好硬着頭皮堅持，堅持，再堅持。沒想到一個學期下來，我居然能將整本書流利地背誦下來。

可老爸卻不屑一顧地說：“光會背算什麼本事？能對上來才真正能耐。”說着，他向我扔出一句：“鬆間照明月”。我知道他是將王維《山居秋暝》中的句子調換了詞序，於是也張口接道：“石上流清泉。”

“好小子，還真敢接招，我再添個詞你試試！”爸爸故意激我。

“這算什麼，你有來言，我就有去語！”我拍着胸脯說道。

“鬆間照昊昊明月”老爸在句中加了個疊音詞。

“小菜一碟！我對‘石上流潺潺清泉’。”我不假思索地說。

“嗯，不錯！爲了表示鼓勵，老爸今天帶你去麥可香大餐一頓！”老爸看來很高興，竟破天荒地豪爽起來。從此我們父子倆便經常你一言我一語地出對、對對。

到了初中，詩文題目成了我們父子倆對對聯的.內容。他說“望嶽”，我對“飲酒”；他說“夢江南”，我對“泊秦淮”；他說“過零丁洋”，我對“登飛來峯”……老爸看難不住我，常加大難度：“杜子美望嶽。”“陶淵明飲酒”我不甘示弱，脫口而出。

但最值得一提的還是老爸請我和老媽下飯店的那次。飯菜齊備後，老爸指着桌上的鴨頭說：“丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂。”我一聽，知道老爸又在測驗我對對聯的功力，於是向服務員喊道：“上餃子！”老爸丈二和尚摸不着頭腦，我於是笑着對道：“驕子吃餃子，餃子香，驕子美。”老媽在一旁笑着嗔怪道：“你看，現在你們倆連吃飯都離不開對聯了！”

是啊，對對聯已成了我生活的一部分，它增長了我的知識，愉悅了我的生活，一天不跟它親密接觸，還真有點不適應呢！