讀《爭吵》有感（通用10篇）

看完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，這時就有必須要寫一篇讀後感了！但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的讀《爭吵》有感，歡迎大家分享。

讀《爭吵》有感 1

今天，我看了《爭吵》這篇短文後，明白了一個深刻的道理：人要學會寬容。想到此，我不由得想起了我和同學之間發生的一次小矛盾。

記得那一次，下課鈴聲響了，同學們像一窩峯似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書，這時朱儁橋在教室裏跑來跑去，不料，她把我小巧玲瓏的.文具盒，碰到了地上，還摔壞了。

我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什麼跑？”一些同學聞聲也跑過來，瞭解情況後，都站在我這邊。

“賠！賠！賠！賠吧！”她紅着臉一言不發，像熟透的紅蘋果。聽到同學這麼一說，我更有理了，還罵了她一句。

回到家，我給媽媽說了這件事，心想：媽媽肯定會站在我這邊！誰知，媽媽卻說：“這事兒就是你做的不對了。”

我想：分明就是她錯了，憑什麼批評我？接着媽媽又語重心長地對我說：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計較，那誰還敢和你交朋友……”

聽了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。

媽媽的話，彷彿像警鐘一樣，時時刻刻敲擊着我的心。

今天，我讀了《爭吵》這篇文章後，再想起媽媽講過的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學會寬容

讀《爭吵》有感 2

《爭吵》這個故事主要講了：“我”在抄寫每月故事時，克萊蒂碰了“我”一下而在學校引出的一些事情。放學後，克萊蒂主動向“我”道歉，“我”和他最終和好了。

我的感悟是：“我”雖然認識到自己錯了，卻不肯低頭認錯。我們在發現了自己的錯誤後一定要主動認錯，並堅決改正錯誤。這篇故事抓住了人物的語言、神態和心理進行細緻描寫。

讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發生過這樣的事情。

有一天，我和宋妍霏因爲一件小事而大動干戈，爭得面紅耳赤，過後誰也不理誰了。這種局面我們兩個僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉意，我們卻不答應。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫作業。忽然，我發現有一題不會做，宋妍霏看到了，就主動跑過來耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時候，我忘記帶彩泥了，她也主動借給我。還有去年在合唱團當替補隊員的時候，情緒很低落，當我要放棄的時候，她就鼓勵我繼續堅持………，想到這些，我覺得不應該失去這樣的好朋友。

第二天課間的.時候，我鼓起勇氣斷斷續續的提出和好的意願，她很爽快的答應了。

儘管這件事過去很久了，但我明白，同學之間應該好好珍惜友誼。

讀《爭吵》有感 3

在期末複習卷中，我閱讀到了一篇名爲《爭吵》的文章，這篇文章講述這樣一個故事：一天，一個貨車司機因靠路邊時碰着了自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產生出矛盾。後來，一個旁觀者看見貨車是爲災區人民運送抗洪物質的，大家都停止了爭吵，羣衆還爲司機遞上了糧食。

多麼感人的場面啊，在災區人民最需要幫助時，大家都伸出了援助之手。就連本來產生的矛盾也被人們一顆顆關心災區人民的真誠之心所化解。他們原諒了司機的大意，因爲他們深知道司機是心繫災區，爲災區人民所着急，因而撞倒了自行車。而旁觀的市民，也在密切的關心着災區。大江南北的同胞，時時刻刻關懷着自己的“家人”，在他們遇到困難時毫不猶豫地給予支援，不管是否認識，他們都獻出了最爲無私的'幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無私的感情嗎？

而這些案例並不是單一，多少年來，人們都是這樣時時刻刻關心着受難的同胞，爲他們的生活、健康所着想。對因災難失去父母的孩子更爲視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。

再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個大家庭裏，每人給予他人的總是無私的關懷。一方有難，八方支援。

讀《爭吵》有感 4

爭吵這篇課文學完以後，我深有感觸。

這篇課文講的是“我”和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵，事情發生後“我”很不安，後悔。在校門外，我對克萊諦舉起了戒尺，克萊諦微笑地撥開戒尺，主動和我和好。回家後，我被父親嚴厲的批評。

這件事告訴我們朋友之間要互相諒解，彼此寬容。如果一個人犯了錯誤，不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢於承認錯誤，求得對方的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。

知錯卻沒有認錯的勇氣，課文中明知是非卻愛面子的主人公安利柯彷彿就是我們自己，就是我們每個人。在生活中我們都曾經遇到過這樣的'事，在今後再次發 生這樣的事情時，如果是自己錯了，要敢於承認錯誤，別人打你，千萬不要還手，只要防禦就是了。如果是對方錯了，我們要像克萊諦那樣諒解別人的過錯，寬容地 對待同學，珍視同學之間的友情。

讀《爭吵》有感 5

學了《爭吵》這篇課文，讓我懂得了朋友之間應該相互體諒，相互關心，相互理解，彼此忍讓。

記得有一次，那是一個星期天，我去找吳俊瑩玩，本來玩的很開心，可是，我不小心把沙包扔到了她的臉上，她的臉變紅了，我趕緊給她說道歉，可是，她站起來就說讓我滾，這句話讓我非常憤怒，我就罵了她一句，然後我們就吵起來了，回到家裏我氣的沒吃下去一口飯。爸爸說：“怎麼了，怎麼不吃飯了呢？”我說：“我和吳俊瑩吵架了”，爸爸說：“爲什麼吵架呢？”我說：“我不小心把沙包扔到了她的臉上，她的`臉變紅了，我趕緊給她說道歉，可是，她站起來就說讓我滾，所以我們才吵架了。”

爸爸聽了我的話，耐心的教育了我，讓我主動和吳俊瑩和好。我當時不明白爲什麼爸爸要讓我這麼做。現在，我學習了《爭吵》這篇課文，才知道:“同學之間要互相理解，互相寬容，互相幫助，並懂得知錯就改的道理。”

讀《爭吵》有感 6

我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是爭吵這一篇文章。

這篇文章講的是安利柯和可來諦爭吵的故事。安利柯在抄寫文章，可來諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄髒了，安利柯因爲嫉妒可來諦獲獎，於是忍不住也撞了一下可來諦，把他的`字帖也弄髒了，兩個人吵了起來。下課後，可來諦在外面等着安利柯，安利柯以爲可來諦找他算帳呢，可他來找他和好的。到了家裏安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，說他應該向可來諦道歉。

生活中我們也常常碰到這樣的小事，比如在公交車上，我們常常看到一個人不小心踩了另一個人的腳，兩個人吵了起來，甚至動起了拳腳，如果雙方都象爭吵中的主人公一樣，雙方都多一些寬容，說一聲：“對不起”，“沒關係”不就沒事了，我們的生活不就變得更和諧一些嗎？

以後我要向可來諦學習，在生活中多一些寬容，我們的會生活變的會更加美好。

讀《爭吵》有感 7

今天，我學習了《爭吵》這一課。課文的大致內容是：克萊諦碰了一下安利柯的胳膊肘，墨水滴在了筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。過了一會 兒，安利柯也碰了一下克萊諦的胳膊肘，所以他們就吵了起來。但是克萊諦又想起安利柯是他最好的朋友，所以就原諒了他，而且主動向安利柯提出來要和好。

讀完這篇文章後，我聯想起自己跟好朋友發生的一件事情。

有一次，我和我的好朋友正在玩電腦遊戲，突然，他一下子碰到了我的主控制按鍵，一下子就出現了“KO”這兩個大字。我氣憤極了，於是想報復他。打到 第二關的.時候，我故意碰了他一下，他也“掛了”。於是，我們就爭吵了起來，就在我們劍拔弩張的時候，卻被媽媽及時制止了。這時，我打算從今以後再也不理他 了。可是第二天，我們又在小區裏碰面了。開始我們誰也不理誰，可是過了一會兒，我實在忍不住，大笑了起來。他看見我笑了，也跟着大笑了起來，就這樣，我們 又和好如初了！

通過這件事情，我明白了一個道理：和朋友、同學相處的時候，要學會寬容別人。當別人需要幫助的時候，要伸出援助之手；當和別人發生糾紛時，要主動承 認自己的錯誤，得到別人的諒解；當別人遇到挫折時，要鼓勵別人，不能嘲笑別人。只有這樣做，才能交到更多的朋友，才能讓自己更加快樂！

大海之所以能容納下上百條河流，是因爲他有一個博大的“胸懷”。今後我也要像大海一樣，做一個寬容大度，有坦蕩胸懷的男子漢！

讀《爭吵》有感 8

父親說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”聽了這段話，我就想到以前和同學爭吵的一件事情。

那一天，我拿出文具盒準備做作業，剛好，我旁邊的李明傑也做作業。我正在寫着，李明傑忽然碰了我的.手，我一不小心，筆在作業本上畫了一道橫線，這到橫線正好畫到了我剛寫的字上。我火了，說：“你給我賠作業來！”他說：“我不是故意的。”我很生氣，心想，你比我們大，有什麼了不起！我狠狠地碰了他一下，結果他的作業本上也有一道線。李明傑氣得舉起手來要奪我手上的作業本，正好被班長看見了，李明傑怕班長告訴程老師他欺負女生，趕忙跑了出去。我突然覺得很不自在，因爲他畢竟是我“趕”出去的。我很向他承認錯誤，可是，我是優秀學生，他是差生，優秀學生向差生承認錯誤，我覺得太丟臉。我躲過“檢查員”的目光，悄悄站起來，我看見李明傑臉上有幾道同學用墨劃的線條，使他的臉成了一個“大花臉”。我想，李明傑平時老受別人的欺負，我還這麼“狠”，讓他給我做作業，我真不應該啊！這時，李明傑又進來了。我想，如果他打我，我決不還手，只是防禦就是了。李明傑到座位上，什麼也不說。“叮，鈴鈴！”下課鈴響了。我背上書包，很平靜地走在回家的路上。李明傑追上來，對我說：“周婧儀，我們別吵了，這樣影響同桌之間的友情。”我點了點頭，然後走了。

通過學習這篇課文，我認識到對同學，朋友，同桌等人要寬容，大度，不要只想着自己，要想想別人，寬容，大度，互相互助，才能使我們的生活更加豐富多彩。

讀《爭吵》有感 9

“快點寫作業，早點睡覺，少看課外書！”媽媽都催了我N遍了，可對我這個“拖拉族”來說根本沒什麼這會兒效果，依舊懶懶散散，慢悠悠的寫好蚯蚓般的字體。真是煩死人了，這麼多的作業，再加上她的嘮叨，真是的。後來我也不知道就牽扯起幾年前與媽媽開戰舌戰的原因，不讓看課外書。儘管如此，可依舊阻攔不了我，我繼續拿零用錢買我喜歡的課外書，依舊大白天看課外書，晚上加夜班寫作業。我知道，她是爲我好，可我就是討厭她的嘮叨，討厭她對某事不滿就發脾氣。爲此，在爭吵的過程中我說了許多難聽的話，有不少刺傷她的心，就在那一瞬，她流淚了。我好後悔，我自已雖然常流淚，流過了也算了，而她有病纏身，病魔日日夜夜折磨着她，她爲了我煎熬到今天，已經十年了，十年的苦爲誰受着？還不是爲了我，讓我好好讀書，將來考進浙江大學醫學系爲她看病。她忍受着，等待我幫她擺脫痛苦，而如今我竟還傷害她，使她的希望破滅了，我怎會墮落到這個地步，當我哭着拿起紙巾爲她擦淚，不停自責時，我爲自己的過錯深深自責。

今天，當我再次翻開那本《愛的教育》時，我羨慕作者恩里科的父母，要是我有這麼好的父母該多好。可是，當我看到作者的父親對恩里科的一席話，使我深深感動：在你的一生中或許會經歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過於母親的失去。當你長大成人，變得強壯，飽嘗人生艱難的時候，你會千百次地呼喚母親，渴望能再聽到母親的`聲音，想再次看到母親敞開的雙臂，就像一個失去保護的孩子尋找母親的撫慰一樣，投入母親的懷抱中哭泣。那時，你會記起你給她帶來的種種傷心事，你會感到痛苦，你將請求寬恕，將懷念她，但爲時以晚，你的良心將永不安寧，母親慈祥，溫和的面容永遠使你傷心，自責，使你精神痛苦。母愛是人類最神聖的愛，踐踏這種感情的人要遭唾棄。無論一個他多麼有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。所以不要對賦予你生命的人說出這種無理的言詞。你要誠心悔過地跪在母親腳下，請求母親寬恕你，讓她吻你，從你的額頭上抹去忘恩負義的痕跡。

媽媽，我的好媽媽，我對不起您，我向你道歉，請求你的原諒。我不願做一個卑鄙的人。我向你發誓，從令以後我再也不惹你掉淚生氣了，我鄭重的向你請求原諒，也許我根本不配做你的女兒，但我絕對保證再也不會發生了，請你見證。

讀《爭吵》有感 10

我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是《爭吵》這一篇文章。

這篇文章主要講了，安利柯和可來諦爭吵的故事。安利柯在抄寫文章，可來諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄髒了，兩個人吵了起來。下課後，可來諦在外面等着安利柯，安利柯以爲可來諦找他算賬呢，可他來找他和好的。到了家裏安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，說他應該向可來諦道歉。

讀了這篇文章我的體會是，我們應該對同學、朋友、同桌等人要寬容大度，不要只爲自己着想，要想想別人。寬容大度，互相幫助，才能使我們的'生活更加豐富多彩。

我通過可來諦下課後主動去找安利柯道歉，和好的描寫，感受到了他的這種品德。

其實，我的生活中也發生過類似的事情。

記得有一次上體育課，我們要練習排球，我們班的同學不小心把球砸到了我的身上，我氣憤地說：“你怎麼把球扔到我的身上了？”他愣了一會說：“我不是故意的。”過了一會兒我想報復他，我也假裝不小心的把球砸到了他身上，我便趕緊走開。這時我的氣全消了，突然我覺得有些不安，下課後，我主動找他道了歉，由於他的寬容，大度原諒了我，我們又重新成了朋友。