實用的四年級作文6篇（優選）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級作文 篇1

星期二，我早早的起了牀。知道爲什麼嗎?因爲今天是我們秋遊的日子，而且是去長沙。

上了車，行駛過程中因爲要三個小時，非常無聊，有的拿起手機玩，有的在吃東西，有的在玩遊戲。這時楊靖提出一起唱《爸爸去哪兒》主題曲，大家齊聲說好啊。我的家裏 ，有個人很酷，三頭六臂， 刀槍不入， 他的手掌 也有一點粗，牽着我學 會了走路·····而我也在這優美的歌聲中睡着了。

到了石燕湖後，讓我最印象深刻的是奧地利女王圈，我們真的是非常累了，可是陳志峯在那裏喊別放棄，女生還沒垮呢，堅持下去。這時我們又恢復了信心，可是當到二十六分鐘的時候，教練說別人幫了你們，你們犯規了，快點起來。我以爲我們起來了旁邊的女生隊伍也不會堅持很久，可是我的想法錯了，她們和117比到了最後，我爲她們的毅力感到佩服。

晚上也是我們度過的最開心的'一刻夜晚。陳志峯和楊雨辰買了夜宵給我們組吃，當我聽到陳梓翔盡然只穿着短褲跑去打擾女生的時候，笑得我喘不過氣來。 可能是興奮的原因吧，許多組都很晚才睡着，甚至是通宵沒睡。哈哈!

這就是我難忘的秋遊，你們呢?

四年級作文 篇2

星期六，爺爺帶我去遊天地廣場。

天地廣場位於開發區的中心點，分爲天廣場和地廣場。我們從南向北走，首先看見許多燈，有的像一串紅，有的像迎春花，還有的像白丁香。有一種燈像兩片葉子託着一顆璀璨明珠。草坪上還有一種球形燈，晚上會不斷髮出不同顏色的燈光。

我們來到了地廣場，廣場四周有環行臺階，地廣場形似碗底，四周有十二根柱子，上面刻着《女媧補天》，《牛郎織女》，《大於治水》，《精衛填海》等神話故事。廣場中間有個平臺。平臺中間是個太極圖。四周有許多石球。太極圖像天地混沌一片，石球像許多星球，環繞在四周。平臺後面是水簾門。地廣場四周還有幾根柱形的'燈和剪成球形的冬青和松樹。

我們來到天廣場，廣場四周是草坪，有放射形的小路。小路邊上有些長椅，供人們歇息。天廣場中央聳立着開發區區標。區標下面有風帆一樣的立體造型，代表開發區像大船一樣揚帆破浪，勝利出行。

天地廣場真美，開發區真美。我們要保護藍天綠水，保持空氣清潔。使人們生活更美好，開發區的明天更美麗。

四年級作文 篇3

這個學期，我們溫柔的體育老師鄭老師，被換成了一個又兇又嚴格的.男老師。

在上體育課的時候，只要有不好好報數或不認真做老師要求我們做的動作，老師就會大發雷霆：“你在幹什麼，不好好做。給我站一邊去！”那名同學只好乖乖的站到了一邊。

有一次老師讓我們做反口令動作（比如說老師說立正，你要做稍息）。有人連連做錯，害的同學們笑聲連天，老師便大聲的說：“繼續笑，等你們笑完我在上課！”這聲音嚇得我毛孔都豎起來了。

接着，電腦老師也被換成兇巴巴的男老師了。

老師領我們上電腦的時候，有幾個同學在大聲講話還使勁踩着樓梯，老師發現以後，馬上就開始發火了：“後面的在幹什麼，講話，我讓你講個夠，你現在就不用上電腦課，就使勁講啊！”這聲音如同天崩地裂，嚇得我差點從樓梯上滾下來。

哎，新老師真是太兇了呀！希望老師不要太嚴格，講話和氣一點就好了。

四年級作文 篇4

我們家的那隻土狗——花花，上次弄髒了地板，這次又讓我們家“人狗不寧”，這是爲什麼呢？

原來，花花太會叫了。只要有生客進來，它必然會狂叫，即使鐵門外有人路過，它也會一連串地叫囂，甚至有一點風吹草動，它也要狂吠不止。我真懷疑它得了“狂叫病”！

凌晨三點半，我們一家人都沉浸在香甜美夢中。可惜，一陣驚天動地的狗叫聲把我們吵醒了。房間的燈亮了起來，我揉揉惺忪的睡眼，恨恨地咒罵：這是哪隻笨狗？三更半夜叫什麼啊！不知道現在是凌晨嗎？

我們一家三口走下樓梯，發現“罪魁禍首”居然是住在後院的.花花！花花一見到我們，叫聲戛然而止。它興奮地跑進屋裏來，不僅將身子扭成了“C”形，還拖着長長的舌頭，高高地跳起來撲我們。這花花，吵醒了我們不說，還居然要和我們玩！現在是玩鬧的時候嗎？凌晨啊！還我的美夢來！我們滿腹的怒氣無處發泄，只能恨恨地罵了它幾句，輕輕打了它兩下，回去睡覺了。

誰知我們剛睡下，花花又開始狂叫了；我們忍無可忍下樓開燈想打它時，它又不叫了……這樣的情形周而復始地上演着。直到五點半，爸爸實在忍不住了，就把它關到了角落的籠子裏，它才消停了一會兒。

這隻造反的狗！半夜三更擾人清夢！

四年級作文 篇5

“青花瓷，畫中一美人，我在千年前做了一幅畫……”這首歌讓我想起了一個愛唱歌的，一個名副其實的文藝之星——李靜。

記得那次音樂課，老師教了同學們一首動聽的歌《青花瓷》，當老師問道誰願意上臺表演時，班上頓時鴉雀無聲，沒一人舉手，沉寂一會兒後，老師再次問道：“請問誰願意上臺表演呢？”班上又是一陣寂靜。時間一分一秒的過去了，突然一隻手堅定的舉了起來，在得到老師的點頭示意後，她三步併爲兩步立刻從最後一排跑上了講臺，教室裏瞬間響起來雷鳴般的掌聲。只見她面帶微笑，打開口腔唱到：“青花瓷，畫中一美人，我在千年前做了一幅畫，卻在畫中渲染了你的容顏……”動聽的歌聲迴盪在教室每個角落。你瞧，在她那動聽的歌聲中還伴有優美的舞蹈動作呢！小碎步，大踏步，踮腳尖，再做個漂亮的蘭花指，轉個小圈，半蹲，再向上奮力一躍……動作個個優美，個個乾淨。你再仔細一瞧，她的嘴微微上揚，眉毛一翹一翹的，眯着眼睛，兩個小酒窩掛在臉上，彷彿已陶醉在其中。臺下的同學們跟着節拍不由自主的左右晃動着手臂和頭，早已陶醉在這優美動聽的'歌聲當中，一曲完畢，她深深的鞠了個躬，然後邁着輕盈的步子走下了臺，教師裏再次響起了雷鳴般的掌聲。

李靜，一說起這個名字，我的耳畔不禁響起了《青花瓷》這首優美動聽的歌曲，更會在眼前浮現出一張可愛俏皮的面孔。這就是我們班的文藝之星——李靜。

四年級作文 篇6

上課鈴聲響了，我們陸續走進了教室。老師一進教室就轉身寫了一個大大的“魔”字，然後對同學們說：“你們知道關於‘魔’字的詞語嗎？”老師的話還沒有說完，教室裏就像炸開了鍋似地，有的'說：“魔法。”有的說：魔力。還有地說：“魔幻。”老師笑了笑，在“魔”字後面加了一個字——“書”。“魔書？”有的同學說，老師說不定帶了一本“魔書”呢!還有的以爲老師要教我們魔書裏面的魔法？老師終於發話了，說：“我們來做一個實驗吧。”同學們疑惑不解。

實驗開始了，老師說：“首先，你們把書一頁一頁夾起來，我和同桌想把書馬上按照老師說的那樣夾起來，一頁一頁，不一會，全班都夾好了，老師請“小力士”王琪去掰，可是書紋絲不動。老師又請“大力士”王家康和柯璽傑共同掰，可還是掰不開，於是老師又叫同學們試一試，我全身向後傾倒，非要書分開不可，這分明就在拉石頭布嘛！

我們正起勁時，我只聽“噗噗”聲，書皮破了，全班同學哈哈大笑，原來魔書說的就是這個意思，這書還真是有魔力阿！