四年級作文彙總(8篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的四年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

在中華民族上下五千年的歷史長河中，廣闊而又堅固。今天我們玩了一個關於成語的快樂傳真遊戲。

下午第二節課老師面帶着微笑，走進教室說。現在我們玩一個遊戲，這個遊戲名字叫快樂傳真。規則是有出題目的人出題，由第一個同學想關於這個成語的動作。在一個一個往下傳，直到最後一個同學，有最後一個同學猜出成語。說完後，又命令第一小組寫成語，然後收上來。

不一會兒，一張張大小不一的`紙就出現在老師的手上，老師在講臺胖仔細的挑選着，突然，她看中了一張，於是就交了四個人上講臺表演，第一個人是小明，他看了看成語，用手抓了抓下巴，他又笑着學了兩聲狗叫，底下同學，有的哈哈大笑起來，他有蹦了起來，又把手臂上下晃動起來，同學們又笑了起來。做完後第二個同學小軍也笑了，他轉過身朝着我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學們此時還在樂着，或許可以說，我們上了臺，他們的笑聲從來就沒停過。輪到我了，看完剛纔的動作，我二張和尚摸不着頭腦，這是什麼呀，爲了完成遊戲，我糊里糊塗的重複了一遍動作，最後一個同學小達一會兒抓耳撓腮，說：“這是什嘛啊？”一邊想一邊笑，同學們笑的更大聲了，有的笑前仰後合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來了，此時，小達說了一句：”雞飛狗跳。”他答對了，或許是聽到了某個人的提示。老師此次玩遊戲戲的目的是想讓我們觀察人的表情動作等，我們在玩笑中，既收穫了知識，又增添了樂趣。

中華歷史上下五千年，使其文化底蘊深厚，有許多文化積累，成語也不例外。它不僅生動形象還是一種文化的保留，讓我們書寫在古籍裏的成語活起來。

四年級作文 篇2

在我7歲那年，在鄉下奶奶家度過了許多快樂的日子，在那裏我也惹出了不少事，可令我最記憶憂心的是那件事。

那天下午，我閒着沒事，跑到了鄰居那裏找小明玩遊戲，突然，一條狗映入眼簾。“汪汪汪。”狗看見我立刻大叫起來。我嚷嚷道：“你這條死狗，再叫一聲試試看！”可是，這又有什麼用，那狗照樣汪汪大叫。“哼，我們來打一架吧。”我說。“汪汪。”狗叫了幾聲，好像是在說：“好啊。”

“戰鬥開始。”我說。狗雙目緊閉，瞪着我，好像在說：“今天見到你狗爺爺，還想跟你狗爺爺打，看我不咬死你！”狗追着我不放，我想：它一定是來咬我的，快逃。

“啊，媽的'，這狗真厲害，奶奶救我啊，不然的話我的小命可就沒了！”我叫道。這時，奶奶走了出來：“呀，怎麼和狗玩上了。”說着便抄起一棍子朝狗打去。

每當我想起這件事的時候，總會哈哈大笑起來。

四年級作文 篇3

在一個晴朗的日子裏，我回到了家鄉的小山村----外公小時候成長的地方，一下車我就被那如詩如畫的美景給吸引住了。 一棟棟乾淨、整齊的小瓦房，屋頂是“人”字形，全是用青色的瓦蓋成的。金色的陽光把房子照耀得像用金子拼成似的，真獨特!房後有一片桃樹林，林子裏一簇簇金黃色的迎春花，得意洋洋地隨風搖擺着那苗條的身姿;粉紅色的桃花正爭芳鬥豔，漂亮得像愛打扮的小姑娘。一些小朋友快樂地在樹林裏嬉戲、玩耍，給那寂靜的桃樹林增添了幾分情趣。 房子的前面是一片用籬笆圍起來的廣柑林，林子下面是雞的樂園，我從旁邊走過，看見一隻母雞正在和小雞們捉迷藏，時而還會發出歡快的“咯咯”的叫聲。一隻聳着五彩尾巴的`雄雞，高傲地昂着脖子，大踏步地走來走去。

我踏着石階向河邊走去。河水清澈如鏡，好似一條碧玉做成的稠帶，緩緩地流向遠方。水面上，幾隻雪白的鴨子，正排着整齊的隊伍游來游去，享受着大自然的樂趣。我注意地往河裏看，竟然發現河底有一條條機靈可愛的小鯉魚，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，好像在和我藏貓貓!河水中映出湛藍的天和白皚皚的雲，還有我的身影。再加上用竹筒搭成的小橋，顯得更加古色古香了。我踏上這座小橋，向遠處張望，看見一片茂密的竹林，不時，從裏面傳出了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。

我和媽媽悠閒地走向鄉村小屋,一進小屋就看見裏面貼着兩副對聯。熱情好客的鄉村人把我們請進屋裏，不時端來一杯熱茶。我們喝着熱騰騰的茶,心裏感到比吃了蜜還要甜。

午餐豐盛而樸實，吃着現從地裏摘來的綠油油的青菜，喝着用母雞剛下的蛋做成的湯，享受着農村的老臘肉，別有一番獨特的風味......

我走在回家的路上，再次看到家鄉的美景，不禁讚歎到:家鄉的小山村真是名副其實的人間仙境!

四年級作文 篇4

“拼圖、拼圖”，“各式各樣的拼圖遊戲”，“有100片、500片、1000片、甚至20xx片”，“有平面拼圖、還有立體拼圖喔！”，聽見銷售員聲嘶力竭的叫賣聲，我的目光不由自主的停在那堆積如山的拼圖遊戲盒上，腦中也慢慢回想起小時候和拼圖遊戲間那段美好的回憶。

小時候的我，因爲是家中的獨生女，每當父母沒空陪我玩的時候，我總會去找我最好的玩伴——“拼圖”解悶，“拼圖”這種遊戲很特別，有時候一片一片拼得順手，一轉眼間就輕易的完成了，這時我會得意洋洋的向父母炫耀我有多厲害；有時候，絞盡腦汁、拼了又拆、拆了又拼、費了九牛二虎之力還是拼不出來，我就像戰敗的公雞，垂頭喪氣、鬥志全失，甚至不想再拼圖了，這時爸爸會鼓勵我說“拼圖”是一個腦力激盪的遊戲，不但能啓發我們組合東西的能力，也能訓練我們的耐心，不能因爲一時拼不出來就想放棄，這番話有如仙丹妙藥，馬上治癒我受挫折的心，讓我重燃鬥志繼續拼下去，最後總算皇天不負苦心人、有志者，事竟成，我終於完成了拼圖，此刻的.心情，就像是被關在籠子裏的小鳥歷經千辛萬苦終於重獲自由般的雀躍不已！

隨着我慢慢長大、課業加重，玩拼圖的時間也變少了，但我確發現其實人生也像拼圖一樣，需要一片一片拼湊出來。要活得精采，還是過得平淡，就靠我們的雙手去拼造，每拼好了一片，就代表我們完成了人生的一個階段；但只要拼錯了一片，或是拼到一半就半途而廢，那我們的人生就有可能走錯路甚至一敗塗地。所以我們也要像玩拼圖一樣，一步一腳印，努力、用心、耐心的拼湊屬於自己的人生。

四年級作文 篇5

今天，我的同學沈可欣、王頁可各帶了一隻可愛的小白兔，小白兔毛絨絨的，就像穿了一件白外套。遠看，小白兔像兩個大絨球，一個小些的是腦袋，另一個大些的是身體。近看，長長的耳朵就長在腦袋上，耳朵上面還有一些淺紅色的血絲呢！小白兔的耳朵可靈了，不管聽到什麼聲音，它的耳朵就會馬上豎起來。一雙水汪汪的紅眼睛下面一隻不起眼的'小鼻子一動一動的東嗅嗅、西聞聞，從不放過一丁點蛛絲馬跡。三瓣嘴好玩極了，吃起東西來一張一合的，一片菜葉子一下就吃個精光，好像上半輩子沒吃東西似的。小白兔前腿短後腿長，跑起路來，快極了。

小白兔吃東西時有趣極了！把食物放在籠子旁邊，小白兔就像發現了寶藏似的，聞了聞是自己愛吃的東西，就開始吃了起來，吃的時候不光嘴在動，腮幫子、鬍鬚跟着一起動。一根胡蘿蔔或者一片菜葉一下子就不見了蹤影。

小白兔真是太可愛了！

四年級作文 篇6

今天我要講述一個喜歡登山的老人的故事，這位老人叫夏伯渝。他要登的山是世界最高的山，——珠穆朗瑪峯。第一次登山那一年他26歲，因爲他在登山的時候有一個隊員沒帶睡袋，所以他就把他的睡袋讓給了那個沒帶睡袋的隊員，所以他自己被凍傷了，他的雙腳只能截肢了。

他第二次登山的時候是在他65歲的時候，結果登到一半的時候遭遇雪崩，於是他只能往山下跑，不得不放棄登山。

第三次登山的.時候是在他66歲的時候，結果遭遇了尼泊爾地震。那時候只離珠峯頂部只有大約94米的距離，那是他離珠峯峯頂最近的一次。

20xx年，他又去登珠峯。當時是他69歲的時候，路途要經過很多的地方。比如要經過死亡冰川，那些恐怖冰川。只有一米左右的距離，可是他截肢了。跳不了，只能說是往前倒。在他往前倒的時候必須要一個人順勢把他往前拉，這樣他就能順利過去。他走到半山腰的時候又遇到了高空風，高空風把雪粒吹到許多人的臉上。就跟刀割似的，他到了c3營地的時候，突然起了血泡。他們從c3出發前往c4營地的時候，又遇到了暴風雪。因爲他的假肢上面是冰爪，不能抓住岩石，只能很慢很慢的抓着登山繩走。因爲是零下30°，他被凍得囉嗦。那段30米的路他走了30分鐘。終於，他到了頂峯。

如今，他已經快70歲了。可是他卻登上了珠峯，他與珠峯糾纏了四十多年，他終於登上去了。

四年級作文 篇7

我原本以爲如果人們破壞了地球，可以搬到其他的星球去，當我看了《第二地球》這篇文章後，我發現我的看法是錯誤的。

《第二地球》這篇文章寫了幾位科學家乘坐最新研發的太空飛船去尋找適合我們生存的第二個地球。找了很久，終於找到了一顆水分充足的星球。可他們勘測到大氣成分中含有98%的氯氣，所以生命不可能存活，他們失望地離開了這個星球繼續去尋找。

突然，飛船右翼閃過一點綠，而飛船受到一個磁場引力很強的星球干擾，飛船一個勁地往下墜。掉到了一個綠色的時間，在這個世界發現了十幾年前失蹤的汪博士，汪博士說這裏的一種生物和地球上的生物習性迥乎不同，而且不能劇烈運動之後的一場宇宙風暴把他們衝出大氣層，飛回了地球。汪博士告訴人們宇宙中再也沒有適宜我們生存的星球。

地球所擁有得自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，他不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的`地質變化才形成的。地球是無私的，他向人類慷慨地提供礦物資源。但是，如果我們不加節制的開採，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。

現在我們說需要的許多資源可以再生，長期給人類做貢獻。但是現在人們隨意破壞自然資源，使地球而枯竭。

我讀了這篇文章懂得了不能睡意破壞自然資源，自然資源是有限的，我們要從生活的一點一滴做起，要節約用水，隨手關燈，節約每一滴水，每一度電。這樣我們的資源纔不會迅速枯竭。

我向全世界的人們呼籲，我們要保護地球資源，保護生態環境。

四年級作文 篇8

“又要上電腦課嘍！”我們班的同學們按捺不住喜悅的心情，一路小跑地喊着趕往微機室。離上課時間還早，他們就興致勃勃地坐在微機旁，等待老師來上課。

我們現在的微機課可有意思了，同學們沒有一個不愛上的。

以前的電腦課可不怎麼樣。一位年紀較大的楊老師給我們上電腦課，他戴着一副黑框眼鏡，很少有笑的時候。他總喜歡在課上喋喋不休地講理論知識和操作流程，一大堆道理剛講完，我們似懂非懂的，他就讓我們自己練習操作。微機錄入漢字是家常便飯，在我們輸入文字的時候，他經常在後面一個勁地催：“快點輸！動作麻利點！練習這麼長時間了，怎麼還這麼慢！”我們操作一旦有誤，他就立刻板起面孔，大吼一聲：“怎麼搞的？這麼簡單的問題還出錯！”同學們個個緊張翕翕的，不敢吱聲，遇到不會的問題也沒人敢問。就連老師提問問題的時候，我們都屏住呼吸，老老實實坐在座位上，沒有勇氣舉手，生怕被老師痛批一頓！較長時間了，我們班的電腦水平沒有多大進步，全班變成了一灘死水，老師的臉上流露出焦急卻又無奈的神情。一提起電腦課，很多同學就皺起眉頭，沮喪地說：“上電腦課真煩人！”

後來，學校爲了我們能真正把電腦學好，安排了左老師擔任我們班的微機老師，一切有了轉變！記得上第一節課的時候，一位年輕漂亮的女教師出現在講臺上，她一頭烏黑的披肩發，一笑嘴角還有兩個逗人的小酒窩。她首先在大屏幕上出示了她個人的自我簡介，笑嘻嘻地說：“同學們好，我叫左文麗，從今天開始，由我來擔任大家的微機老師，這是我的個人簡介，希望我們合作愉快！聽說有不少同學最頭疼的'就是漢字輸入微機了，輸入得慢，出錯又多，大家不妨把我的個人簡介這段文字嘗試着輸入微機，文段不長，看誰輸入得又好又快！誰就能首先得到我給他的幾個學好電腦的‘絕招’！”我們感到左老師是那麼平易近人，那麼可敬可親，她親切的話語打動了在座的每一位同學，大家心底有一種說不出的愉悅。我們不由得鼓起掌來，熱烈地歡迎這們新老師的到來。

就在這時，我們班的“調皮蛋”李浩指着後面牆壁上大型手抄報畫板上那輛“長安奔奔”小汽車大聲喊道：“誰輸入得好，輸入得快誰就當‘奔奔’，誰輸入得太慢可就是‘笨笨’啦！”一句話惹得大家鬨堂大笑，左老師也開心地笑了。同學們馬上動手操作，個個勁頭十足，爭做“奔奔”，不做“笨笨”，大約十五分鐘后王曉敏第一個輸完，左老師耐心地給她點評、講解操作中存在的問題，教給她錄入的技巧。“譁”得一下同學們都涌到了左老師的身邊。左老師愉快的、細心的給我們講起了學好電腦的方法，大家你一言我一語的，跟左老師交談着，開心極了！左老師還真有“絕招”，這招真靈！

左老師還經常在課堂上採取小組競賽的方法來調動同學們學習的積極性。她把全班分成四個小組，四個小組的同學都不甘示弱，相互競爭，爭先恐後地舉手回答問題，動手操作，贏了的同學欣喜若狂，輸了的同學也毫不氣餒……就這樣，時間似乎變得飛快，每節電腦課下來，我們都感到特別輕鬆。

回憶着以前，每逢進行電腦繪畫，都是我們最爲難的時候，我們怎麼畫也不像，也不美。但是爲了執行楊老師下達的命令，完成老師“砸”給的任務，只好硬着頭皮，畫了一幅又一幅簡單、粗糙、拙劣的電腦繪畫。

現在也不同了，左老師不僅細心教我們繪畫的方法，還注重引導我們用心觀察。她帶我們到田野裏，觀察着大地回春、萬物復甦的景象；帶我們到池塘邊，觀察着水中魚兒歡快地遊動嬉戲；帶我們到養殖場地，觀察着那憨態可掬的小白兔……回到微機室，同學們都有了繪畫的靈感，沒等老師說什麼，都動手開始了繪畫，每幅電腦繪畫畫得是那麼生動、那麼逼真、那麼傳神！

在前不久學校舉行的電腦競賽中，我們班榮獲“電腦操作先進班集體”的稱號，有好幾名同學在全縣電腦操作技能大賽中獲得一等獎，其中王曉敏還要代表縣參加市裏舉行的“電腦繪畫大賽”。

現在同學們之間流傳着這樣的口頭禪：“上電腦課真好！”是啊，同學們有了這麼好的微機老師，有了這麼高的學習熱情，學得踏實，玩得痛快！怎麼能不喜歡上電腦課呢？