四年級的老師的作文(必備)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啓蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學，待人很溫和。

鄭老師有一頭烏黑的長髮，臉蛋上嵌着一雙烏黑髮亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎麼樣，我老師的耳朵靈吧。

老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的'每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備複習的時候，老師突然出現在門口，老師穿着一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦着鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用微弱的聲音說：“上課！”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看着老師，我多麼想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多麼想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多麼想變作一隻百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安慰呀？以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什麼啓發一樣，專心致志，聚精會神地聽老師講課。

老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以後不再這樣。

老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。

啊，這就是我的啓蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。

四年級的老師的作文 篇2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句描述了老師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不同的老師都會用他們不同的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。

每位學生都會有自己心目中最完美的語文老師。

我心目中最完美的的語文老師非常的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動有趣，他在課堂上冒出的幽默經典的`話語，總能讓同學們笑得前仰後合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文老師有着讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中輕鬆學會寫作，可輕鬆攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。

我心目中最完美的的語文老師是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着學生承認錯誤，再當做班裏的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的後果會有多嚴重，並讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。並讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對每一天。

我心目中最完美的語文老師是位友善的人，他有着陽光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染着每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課可以與我們一起玩耍，一起談心，一起歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心裏想法，這樣進而鍛鍊了我們的自信心，和語言的表達能力。教會我們怎樣爲人處事，教會我們分辨是非。

春風化雨般的教誨，循循善誘般的啓迪，這就是我心目中完美的語文老師。

四年級的老師的作文 篇3

鏡頭一

“同學們，老師現在有些事，你們這節課在班裏寫《名師測控》，寫完的同學可以看《西遊記》。”說完，老師便匆匆走了。“門神”楊浩然同學朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影，便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——。”頓時，班裏就像炸開了鍋......

張鑫燦把放在桌子裏的漫畫大搖大擺地拿了出來；張佳茹拿出手機給別人發“*扣”； 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形，班長大人發功了“安靜——！”班長一聲吼 ，同學抖三抖。班裏頓時安靜了下來，只剩下筆尖的`“沙沙”聲。

鏡頭二

竊竊私語聲又響了起來，不一會兒，班裏又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效，也不管了，和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學因太好欺負被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領軍人不由分說，就要對李子木同學行刑。“撓癢癢！”接到命令，大軍一擁而上，其餘男生因女生太過彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”

鏡頭三

鏡頭轉向我後頭的倆“冤家。”那罵人的詞彙量比我這個語文控會的字還多，估計倆人命運不合，八字相剋。二合罵進入白熱化狀態，我聽着新詞變成舊詞，不由得心生感慨......

鏡頭四

“老師來了！”門神報告，班裏頓時來了個“乾坤大挪移，”下位的同學以劉翔百米衝刺的速度回到位上；佳茹同學停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來：馬露陽同學翻着書包找《名師測控》......

唉，老師，這些慘不忍睹的場面你永遠不會知道。

四年級的老師的作文 篇4

記得在我上幼兒園的時候，總是不想去，所以動不動就大哭大鬧，不管怎麼哄都不管用。

有一次，媽媽急着去上班，把我送到幼兒園就走了。我在教室裏就開始大哭，老師看我哭的很厲害，所以就過來哄我，可是老師哄了我整整一個小時，我還沒有安靜下來。直到老師給我們講了一個笑話之後我纔好一點了。

等到中午該吃午飯的時候，我又哭了，因爲我還不會拿筷子呢！老師看我不吃飯，就過來問我“你爲什麼不吃飯呢”？我回答說“因爲我還不會拿筷子呢”。老師聽了以後，好像有點想笑，但是後面就開始餵我吃飯。吃飽後老師就叫我午睡，但因爲我是第一個開始睡的，所以有一點害怕，因爲旁邊沒有一個人呀！

到下午了，該起牀了，可是我還不會穿衣服呀，於是老師就過來又耐心的幫我穿衣服。由於我穿衣服的時候總是鬧，老師每次都會給我放一曲我最愛聽的音樂，這樣我才能安靜下來。

就這樣一雙溫暖、靈巧的手，把我一直教到了大班。直到我上四年級的`時候，我還能想到當年老師的樣子和照顧我的歲月。

四年級的老師的作文 篇5

每個人的心裏都會有一位自己喜歡的老師，他就是自己心中最亮麗、碩大的一顆星星，無論天空是多麼廣闊。我也不例外。他就是我們的語文老師——謝老師，也就是我們的班主任。

他有着黑乎乎的短髮，帶有一副眼鏡的眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的“魔力嘴”，穿着一身簡樸的衣服，由於太高的原因背有一點兒小彎曲。

謝老師呀，說嚴厲其實也不嚴厲，說溫柔其實也不溫柔。我就舉兩個事例吧！

早讀時間的謝老師是嚴厲的.。有一次我們讀了幾分鐘書教室裏就亂哄哄的，老師要我們重新再來一遍，結果還是一樣，反而變本加厲了，反覆了3，4次。老師這下可就生氣了，大聲呵斥道：“起立，讀的像老爺爺在跟老奶奶對話似的，告訴你們，如果再讀不好，下課接着讀！”我被老師的話嚇死半條命了！剩下的半條命像一面小鼓一直在“咚，咚，咚”地敲個不停。其他同學幾乎都被老師的“魔力嘴”給凍住了，然後才慢吞吞地站起來齊聲朗讀。

下課時間的謝老師是溫柔的。星期三的中午，我和幾個朋友跟謝老師一起吃午飯，聊了一些雜事，比如：以前在哪個學校讀書？班主任怎麼樣？喜歡他嗎？課間休息，同學們有的跳皮筋，有的畫畫，有的大聲呼喊謝老師，還有的跟他撒嬌。這時，謝老師就不是老師了，而是像我們的父母、朋友、同學一樣陪伴着我們盡情玩耍。

這就是我最喜歡的老師，時冷時熱的老師！

四年級的老師的作文 篇6

焦老師是我們的班主任，她高高的個子，卷卷的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的下故事。

記得在一次語文課上，老師剛走進教室，同學門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學門的心情一下子輕鬆了好多，因爲她是新來的老師，接着，老師就開始講課，她說：“同學們，你們知道人類是怎麼演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析着人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解着，同學們聽得入了迷，課後大家都說新來的老師真是了不起，在愉快輕鬆的課堂裏就把要掌握的知識記住了。

我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時，一個同學在小聲的說話，老師輕輕的.走過去，對他說：“別說了，小心你的牙着涼，感冒哦!”同學們哈哈大笑，從此以後，上課時再也沒人敢說話了。

讓我記憶猶新的是老師講她小時候的故事：她小時候很喜歡畫畫，有一天，她和小夥伴一起在自己的家的牆上畫畫，弄得牆上一塌糊塗、亂七八糟的，這時，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒想到，媽媽說：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰畫的呀”!她想也沒想就舉起手，她只有承認錯誤，聽到這裏，同學們都不做聲了，感到了那個時候的環境是多麼的艱苦。

這就是我的老師，如果你想更多的瞭解我的老師，那就和我一起去上語文課吧!!!

四年級的老師的作文 篇7

老師的眼睛，像一束溫暖的光照亮我的心;老師的眼睛，像一泉清水流入我的心田。

記得有一次語文課，姚老師在辛辛苦苦地講課，而我也在十分投入地聽課，但是我越聽越枯燥，忍不住和同桌聊起天來。我們越聊越起勁，甚至還打擾了旁邊的同學，我們完全沉浸在自己的世界裏，就連旁邊同學在給我們提意見，我們也沒聽到。

當然，我們的姚老師也不是沒有看到、聽到，她只是暫時忍住了。我突然停下來，瞄了一眼姚老師，發現姚老師正在用兇猛的眼睛看着我倆，我暗示同桌，她立刻明白了。我們乖乖地坐好，用眼睛和姚老師溝通：“對不起，我們錯了，再也不敢了!”而姚老師似乎也在原諒我們，但是仍用責備的眼光看着我們，姚老師也用眼睛與我們說話：“這次就原諒你們，再被我看到一次…….哼!”雖然我們用眼神給姚老師保證過了，但過了一會，還是忍不住繼續講話。我們不可能逃過姚老師的追擊，這次，老師絕不放過我們了!

我們開始談論一件搞笑的事情，弄到最後，我們不禁哈哈大笑，笑聲震耳欲聾，在座的每位同學，包括老師都被影響到了。老師停下來，用目光掃了一遍教室，最後將目光落在了我和同桌身上，我猜想到老師的心裏已經忍無可忍了!果然，姚老師的眼睛放出了怒火，然後大吼一聲：“你，還有你，給我站起來!嘰嘰喳喳的.，你不嫌煩，我都嫌煩了!”

我們偷偷看了一眼全班的同學，發現他們都是一覽無餘的譏笑、嘲諷。我們突然不約而同地說：“我錯了!”但是老師並沒有讓我們坐下去，反而用她那會說話的眼睛對我們說道：“就算給你們再多的機會，也是屢教不改!”

記得還有一學期，我們進行了課前一分鐘演講，輪到我的時候，我有些異常的緊張。不過，當我看到老師那鼓勵的眼光，我不知道爲什麼，突然全身充滿勇氣，講完課前一分鐘，同學和老師都爲我熱烈鼓掌!

老師的眼睛就像兩個會說話的人，隨時讚揚、責備、鼓勵着我，我愛老師那雙美麗的眼睛!

四年級的老師的作文 篇8

我現在是一名五年級的學生了，四年來教過我的老師當中，徐老師是我心中最優秀的老師。

你看那個子高高，梳着非常漂亮的頭髮，有着一雙水靈靈的大眼睛，臉上始終露着笑容的便是我們的班主任徐老師了。她從一年級一路把我們帶上來，在這四年裏爲我們付出了無限的愛，教給我們無窮的知識，我們便在愛和知識的海洋當中快樂地學習、健康地長大。在她的語文課上，我們不會感到枯燥無味，甚至有時是以遊戲的方式上完一篇課文，讓我們的.記憶非常深刻，碰上非常難懂的地方也總是耐心的一遍一遍的給我們講解，直到同學們都理解爲止。

徐老師會想出很多辦法吸引和激勵我們學習。在我們班有一張牆報叫“小苗小苗快快長”，上面有我們全班同學的相片，只要哪位同學有一點點進步就在相片下面貼上亮晶晶的貼紙，還會買來學習用品作爲獎品，同學們都暗暗鼓足了勁爭做學習標兵。

徐老師在平時的點點滴滴當中也關心着我們。由於我小時候哭壞了嗓子，在帶讀的時候非常吃力，她便心疼地連忙把我換下來，還囑咐我媽媽一定要帶我去醫院看看。對於班上一些家境不好的同學她會上門家訪，瞭解他們的家庭學習環境，並把家訪過程寫出來讀給我們聽讓我們關心他們。在六一排舞期間見我們又累又熱還買來冰棒、冰楊梅……

徐老師就是這樣平平凡凡，但她卻是我心中最優秀的老師。

四年級的老師的作文 篇9

我上三年級的時候，數學老師姓張，她是個誨人不倦的好老師。

記得三年級有一節數學課講乘法豎式。我整節課都心不在焉，導致後來要寫的作業有一道不會。這時，我思考着要不要問老師，於是我慢步走到老師身旁，問道：“張老師，那個，不好意思，就是我有一道題不會做，想問問您。”我緊張地說完話，害怕老師會發火，然後指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻溫柔地說：“來，哪道題不會？”我指了指。

張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。她看我糊塗的樣子，說道：“這樣吧，我怕耽誤其他同學時間，你下午來我辦公室找我吧！”下午，我去辦公室找張老師，張老師正在批改作業。張老師看到我忙停下手中的工作，拿出一張椅子讓我坐下，後來，張老師又講了好久。

還有一次上課，張老師叫我站起來回答問題，我慢慢吞吞站了起來，支支吾吾說不出話來，雖然我聽得挺認真的，但回答問題時，總是非常緊張。張老師似乎看出了我的'心思，笑眯眯地說：“劉天澤，不要緊張，我剛剛看到你聽得挺認真的呀，加油，你一定能想出來！”我聽了老師的話，“呯呯”直跳的心平靜了許多，思考了一會，答道：“長方形有兩條寬和兩條長。”就這樣，在張老師的鼓勵下我養成了敢舉手的好習慣。

一日爲師，終生爲父，張老師，我永遠不會忘記她的諄諄教導！

四年級的老師的作文 篇10

老師，您是人類文明的傳播者，總是默默無聞地工作着，付出了許多卻又不言回報。我要向您獻上一句樸素又包含太多情感的話語——“您辛苦了!”生活中的每一分每一秒，您心裏總是想着我們，唸叨着我們。尤其是在我們這樣的民辦學校，您爲了我們，將對逝去親人的哀思深深埋藏在心底;您爲了我們，獨自一人仰望中秋明月;就連您自己的節日裏，您也還在爲我們操勞着。

現在的我們，有着幸福的生活，卻往往不知珍惜。心中時常泛起叛逆的念頭，給您惹麻煩。可您從未被我們的'事情擊倒，從未退縮，從沒有放棄過我們。您總是在學習生活中一點一點啓導誘發我們，一點一點地把我們拉上光明的大道。

老師，在我跌倒時，是您給了我站起來的勇氣，給了我走下去的信念。人們常說“滴水之恩當涌泉相報”，可您對我們的恩情何止一滴水!

您對我們的恩情我無以爲報，唯有一句可以傾訴我心中的情意——老師，您辛苦了!