有關四年級上冊語文作文五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級上冊語文作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊語文作文 篇1

假如我是一顆樹我寧願站在路旁，不管太陽有多烈，我也願意站在人行道上爲吃冰棍的孩子們乘涼，看着他們滿足地舔舔嘴巴。大雨傾盆，我願意爲毫無防備的行人遮一些雨。

假如我是一顆香樟樹我枝葉秀麗，樹大濃蔭，四季常青而具香氣我願意站在校園裏給校園添加一點生機，順便看看孩子們燦爛的笑容，聽聽聽朗朗的讀書聲，我彷彿感覺未來將充滿希望！

假如我是一顆沙柳，沙漠便是我的家園。我生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強當沙塵暴來襲我願意用挺拔的身軀阻擋沙子漸漸吞噬我們的家園，我還能抓緊沙子不讓它被風吹跑，這樣還能有效減少沙塵暴

假如我是一顆白楊樹我願意生長在戈壁，象邊疆建設者一樣，筆直地立着。

假如我是一顆蘋果樹，我願意在果園裏努力生長，結出漂亮的果實，我的果實：含有大量的果膠，這種可溶性纖維質可以降低膽固醇及壞膽固醇的含量。一中等大小未削皮的蘋果可提供3.5克的纖維 質，是營養專家建議的RNA的百分之10以上，而且僅含80卡洛里的熱量。研究指出，在深紅色的生果皮，如蘋果及提子等，均驗出有Resveraltro1。這種物質可減少呼吸系統包括氣管及肺部等發炎，從而控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症呢！

如果我變成一棵樹，我會爲自然服務，這一定是一顆好樹！

四年級上冊語文作文 篇2

最近這幾天，我參加了閱讀考試，總體來說考的不錯！於是想買一個樂高，但是老媽總是說：“等你的閱讀考試分數出來再說吧。俗話說的好哇：分分，學生的命根！”我見老媽還不買，於是使出軟磨硬泡法。“老媽，動力馬達組很厲害的，它可以讓靜止的樂高動起來呀！不貴，才三百多！”老媽一聽，說：“雖然不貴，但你爸爸是做電子的，大不了讓他給你做一套不就完了麼？”“那不一樣！”我氣急敗壞的說。一看不行，就去找爸爸。爸爸說：“我每月有萬元的收入，不在乎這點錢，可以買。但你必須給我砍掉30元的價格。”我對爸爸說：“嘁！不就是砍30元麼，有什麼難的！”我不假思索的答應了。可是經過談價錢之後，我沒信心了。因爲在網上買東西，本來就比商店的價錢便宜很多了，再加上賣家是在做活動纔給出這樣的低價；想再便宜5元都比登天還難，更別說便宜30元了。因此，賣家對價格一直不肯鬆口。我一臉無奈得對爸爸說：“爸爸，人家怎麼也不肯降30元，你這不是爲難我麼？”爸爸心平氣和的說：“你不是口口聲聲答應我要砍掉30元嗎？你的信心哪去了？要是沒有信心，你怎麼砍的掉30元呢？”我想了想，一言不發的又坐到電腦前繼續砍價，結果賣家看我是真心實意想要那件玩具，就降了30元賣給我，我高興極了。

經過長時間的努力，我終於讓固執的賣家降了30元錢。就這樣，我得到了心愛的樂高玩具。

四年級上冊語文作文 篇3

第 一 課 時(口語交際)

一、播放“動物世界”錄像，引入新課。

1.提問：動物世界裏的動物有趣嗎?有哪些動物，它們長得什麼樣子?

小結：同學們介紹了錄像裏的這麼多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、提出說話要求。

喜歡什麼動物就說什麼動物，抓住動物特點把話說通順連貫。

三、學生自願結合，小組練說。

1.喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關係和用處等。(討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太瞭解同學，可以向喜歡這種小動物的同學諮詢。)

2.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點?②說說各種動物的叫聲有什麼不同?③說各種動物的生活習性和作用。)

3.師生評議。

誰表現最優秀?(從態度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發言積極等方面評價。)

第 二 課 時 (習作指導)

一、談話，引發興趣。

通過上節課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，瞭解它們對人類的用處。

二、範例引路，指導寫作。

1.點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。(注：先總寫松鼠外形美麗，然後按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

2.複習《貓》、《白鵝》，瞭解描寫動物的方法。

3.學生作文。

①提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢?)a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

②學生完成初稿，教師個別輔導。

第 三 課 時(習作指導)

一、概述上節課習作的情況。

要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。

二、進行習作交流。

1.選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞後討論：這段好在哪裏?

2.挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

3.學生根據老師的評改建議，修改自己的文章並謄寫。

教學反思：通過視頻，學生進行了情感體驗，從而就可以輕而易舉的抓住動物的外形、動作能進行詳細的描寫，寫出了自己的所見所聞和所感。

自己喜歡的一種動物

一、明確要求：寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。作文網 初中

二、寫作指導：

1、說說自己最喜歡什麼動物。

2、喜歡同一種動物的同學坐在一組，說說這種動物有什麼特點，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

範文：我家有隻小花貓

我家有一隻美麗的小花貓。背上鬆黃鬆黃的軟毛間，夾着一條條雪白的斑紋，毛茸茸的臉上鑲嵌着一雙藍寶石般的大眼睛，不時調皮的眨着，閃閃發亮。

我家的小花貓真可愛。有時它在你的身上左聞聞，右撓撓;有時爬上你的肩，和你玩捉迷藏遊戲;還有時趴在你的懷裏睡大覺。每天放學回家，小花貓在我的身上撒嬌，像是一個頑皮的孩子。

我家的小花貓很兇猛。夜晚，它極其敏銳的眼睛，只要老鼠把頭偷偷溜出來，它就像離弦的箭似的衝過去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家的小花貓機靈極了。在它睡覺的時候，不論我腳步怎麼輕，它都能聽見。不僅僅是這樣，小花貓很有時間觀念，一到吃飯的時間，它就會像緩慢的汽車似的移過來，不用人叫。

我家的小花貓實在貪玩。我常用抖動着的繩子來逗它玩兒。有一回，我趁它吃得正香的時候，悄悄躲到陽臺，用一個買來的塑料球故意發出沙沙聲。不一會兒，只見小花貓匍匐着牆根、桌角，探頭探腦的摸進房來。它小心翼翼地東看看，西嗅嗅，然後離紙球一米多遠的時候，它伏下身體，將肚皮緊貼着地，伸長脖子，向塑料球偷偷的'挪動。那專注的目光，隨着小球的跳動一上一下地移動。啊，越來越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過來，我還沒有反應過來，只見小花貓早已叼着“戰利品”溜走了。

我家的小花貓的確好動。有時，它會跟一隻蒼蠅尋開心，東蹦西跳;有時，它會跟一隻螞蟻到處亂走，鼻子離地很近很近……

我家的小花貓特別愛睡覺。每到中午，小花貓總愛躺在陽臺上曬太陽。你瞧，它兩腳抱着腦袋，縮成一團，鼻尖兒鑽到雪白的肚皮下面，直打呼嚕，肚皮一起一伏，只有兩隻耳朵高高的豎立在那裏。當我用手撫摸它的時，它會舒適的將四肢展開頗爲得意地甩着尾巴，親暱地“喵嗚、喵嗚”的輕輕的叫兩聲哩，我常常望着入睡的小花貓，心想：“是一隻多麼可愛的小花貓呀!”

思路剖析：通過對小貓細緻地描寫，形象地刻畫了小貓的特點，生活習性以及和小作者之間的深厚感情。語言生動，具體，把小貓寫的異常可愛。寫動物的時候，認真觀察，抓住動物的特點是本次習作的心得。

四年級上冊語文作文 篇4

我是一片大沼澤。有一次，兩隻劍龍到我旁邊的湖裏喝水，一隻是母的，一隻是小的，母劍龍因爲太重，四腳都掉進了我的陷阱，這引起了肉食小恐龍的騷動，就這樣，一場戰鬥在我眼皮底下開始了！

肉食恐龍跑過去，一招把小劍龍殺死了，大劍龍使勁搖擺尾巴，把一隻肉食的恐龍打傷了。不過，這點小傷好像對肉食恐龍沒什麼大礙。突然，一隻大型食草動物來了，肉食恐龍跑過去三招四招也沒殺死他，大型食草龍尾巴一閃，把一隻小型恐龍殺了，又雙腳擡起把另一隻也殺了，但是，它還是被我的陷阱給殺了……

後來，水乾了，我的生命旅程也結束了。

四年級上冊語文作文 篇5

暑假的一天。回來的途中，我們經過人民天早晨，我和爸爸去跑步醫院，那裏有兩棵鐵樹，我發現有一棵鐵樹的正上方開花了，我和爸爸一起過去看了看。

走到這棵鐵樹旁邊，我仔細的看了看這棵鐵樹，它個頭雖然說不上高大，可是它那壯實的枝幹和那又尖又硬的“鋼針”還有那平常人難得一見的花朵，都表現它具有鋼鐵一樣的性格。我這時想摸一摸它，鋼針般的葉子就會提醒你：“請勿動手！”我這時才注意到它的葉子。鐵樹的葉子圍着花朵向四周伸展，向一隻開屏的孔雀。

我和爸爸要走了，鐵樹的葉子在微風中翩翩起舞，好象在說：“再見，再見。”

我喜歡鐵樹。