實用的四年級旅行記作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級旅行記作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級旅行記作文 篇1

在一個慵懶的午後，一個不尋常的消息傳播到了文具們的耳中——主人要去環遊世界了！一時間，文具們炸開了鍋，有的不相信，有的想去世界過一把癮。這時，長老紙爺爺說：“既然小主人要去，我們不妨跟着他，也長長見識。”“現在，我要點去環遊的文具，大家安靜！”“鉛筆！”“到！”“橡皮！”“到！”“尺子！”“到！”這時，個頭最大的蠟筆問：“我能去嗎？”紙爺爺看着它乞求的眼神，答應了，紙爺爺馬上說：“時間緊迫，我們馬上出發！”

第二天，他們到達了旅行的第一站——頤和園。頤和園的壯觀景色令它們流連忘返，那各色各樣的橫檻更讓它們驚訝於我國工匠的技藝，金黃色琉璃瓦，硃紅的宮牆，令它們不願離去，這時，小蠟筆在琉璃瓦前摔了一跤，竟是因爲琉璃瓦里有一個和自己一樣的小蠟筆——它的倒影，這真是讓哥哥姐姐們哭笑不得。

第三天，他們轉眼到了第二站——東北大森林。他們跟小鹿握手，但小鹿根本沒搭理它們，它們幫蜜蜂採蜜，可蜜蜂根本不領情，最重要的是：小蠟筆丟了！紙爺爺焦急萬分，立馬派橡皮去尋找，小蠟筆很快就被橡皮找到了。還沒開始責罰，橡皮發現小蠟筆眼睛目視前方，橡皮也望了過去，發現小蠟筆看的地方有如畫的美景，橡皮馬上把大家叫來，聊着聊着，就睡着了。醒來後，大家不再打算跟着小主人，紙爺爺問大家：“你們是想去威尼斯還是水鄉呢？”它們一致回答“水鄉！”“出發！”

到了最後一站——水鄉。它們馬上被淳樸的民風所感染，下地幹農活，可是結果不如人意，它們立馬又被水鄉的風景所感染，火紅的石榴花，隨風飄蕩的柳條，金黃的稻田傳來陣陣蛙鳴，讓它們想起了辛棄疾的一句詩：“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”看着看着，它們又睡着了，它們的臉上掛滿了微笑，一定是個好夢！

隔日，它們醒來，發現自己正在房間裏，原來是個夢啊！

四年級旅行記作文 篇2

在我們眼中，文具都是沒有生命的，其實啊，它們都是有生命的，但是它們在午夜纔會出現，而那時，許多小朋友都已經上牀睡覺了。

暑假的一天晚上，文具們都出現了，鉛筆提議說：“我們一起冒險去吧！”大家不約而同的回答道：“好啊！”當晚，文具們都各自回家準備東西啦！

第二天清晨，文具們就偷偷地溜出了家門，穿過一條條無人的小巷，它們就到達了一片玉米地裏。到玉米地後，文具們玩起了捉迷藏，在它們玩得正歡時，小小的橡皮迷路了，橡皮就大聲的哭了起來，這時，一隻麻雀飛過，就問小橡皮：“你爲什哭呀？”小橡皮說：“我迷路了，找不到我的同伴了。”麻雀說：“我見到你的同伴了，我帶你去吧！快！騎到我的背上。”小橡皮歡呼雀躍，趕快騎到麻雀背上，不愧是小鳥，不到一會功夫，就把小橡皮送到夥伴那裏了。橡皮對麻雀感激萬分，但是它不知道要怎樣報答麻雀。

之後，文具們又去了好多地方，欣賞了無數美景。不知不覺中，假期要結束了，它們要回家了。

回到家裏後，它們發現小主人養了一隻麻雀在籠裏。小橡皮仔細一看，原來是救自己的那隻麻雀，小橡皮爲了報恩，就悄悄把麻雀放走了。

第二天，是開學的日子，文具們又跟它們主人一起走進了新的校園生活！

四年級旅行記作文 篇3

世界上有許多美不勝收的地方，文具家族也想去看看，旅行成員有：鉛筆、尺子、橡皮和鋼筆，旅行地點是如詩如畫的江南水鄉。

它們一大早就出發了，坐着“和諧號”火車高高興興地踏上了旅途！

終於到江南水鄉了！鉛筆一行人頓時覺得很無語。爲什麼呢？因爲以它們的身高跟人比，簡直是大山跟螞蟻比身高！來這都被擋住了。“啊！”旁邊傳來一聲慘叫，原來是橡皮被人踩了一腳，身上還留着黑色鞋印呢！惹得大家哈哈大笑！

它們乘着一艘“小船”（因爲太小所以加引號）繼續往前走，“嘭”的一聲，它們的.“船”被一艘大船給撞了一下，“啊，不好！”尺子驚慌失措的說：“鉛筆掉水裏了！”“沒事”，見多識廣的鋼筆答道：“鉛筆是木頭做的，會浮上來的！”一會兒，鉛筆便狼狽的爬回了“船”。

下船後。“呀！”橡皮不禁感嘆道：“水鄉的人們都好勤勞呀，都到飯點了也沒人回來。”它們一邊聊天，一邊慢悠悠的參觀水鄉，“人力氣可真大呀，那麼大的魚都能輕鬆的提起來！”尺子說，只見另外三個“人”立刻給它鄙視，人的身材和我們能比嗎？

水鄉之行馬上就結束了，鋼筆說：“我由此學到了水鄉的人都靠水生活，他們也十分勤勞，我們要向他們學習！今天的水鄉之行結束嘍！”“耶！”大家一起歡呼起來。

鉛筆它們又坐着“和諧號”火車回到了家，它們都對今天的水鄉行念念不忘，更期待下次的旅遊！