【精品】四年級的作文集錦8篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的四年級的作文8篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

在人們的生活中有許多愛的故事，擁有愛是最快樂的、是幸福的：當我收到媽媽的禮物時，我很快樂；當我幫助別人時，我很快樂；當我學到知識時，我也很快樂……是呀！擁有愛才是世界上最快樂的。

在我的學習生活中，老師的愛常常感動着我，有一次，我上五年級的時候，老師讓我們自由背古詩，可是有的古詩我怎麼也背不下來，我趴在桌子上愁眉苦臉的，老師走到我旁邊和藹地說：“你怎麼不背呀？”我說：“我怎麼背也背不下來。”老師說：“你只要認真去感受每首古詩的情景就能背下來了”。說着俯下身來教我怎樣想象畫面，怎樣掌握背誦規律，我按老師說的方法去背頌每一首古詩，果然輕而易舉地解決了問題。望着老師親切的笑容，我也甜甜地笑了。關於愛的作文500字

我們校園生活豐富多彩，同學的鼓勵使我更自信。有一次，在體育課上，老師說：“今天我們一起玩跑蝸牛。”我們都準備好了，開始了，同學們都奮力奔跑，可是一輪到我跑，卻總是輸，我垂頭喪氣躲到一邊，同學王添瑩發現了鼓勵我說：“江佳瑤你不要放棄，你要堅持下來，咱們一定能贏的。”接着她還教我跑這項遊戲的技巧，聽了王添瑩的話，我充滿了信心，又參加到遊戲當中了，我找準時機快速奔跑，並且與小組隊員充分合作，最後，我們贏了。歡呼聲在操場上回蕩。

四年級的作文 篇2

在緊張教學的同時，進入了短暫的期中複習，內容以拼音爲主。想看看他們通過上課聽課掌握了多少，沒有進行系統複習就做了兩張卷子，意料之中地出現了諸多問題。

首先，是漢語拼音字母表記憶不牢，聲母表還好，可是韻母和整體認讀音節出現了很多問題。複韻母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆嚴重，比如“iu、ui”“ie、ei"不會區分，單獨拿出來都知道讀什麼，可是一放到音節中就犯糊塗了。整體認讀音節的掌握好像問題更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次見到一樣。看來明天需要系統地整理一遍拼音的基礎知識，幫助孩子們理順裝在小腦袋裏的一大堆東西了。

其次是標調問題，每次講到標調問題時，孩子們都能很流利地背出“標調歌”，也會給當時課堂上出示的音節正確標調，幾乎沒有什麼問題。可是真正運用時，卻錯誤百出。有的孩子見到“i”就標調，還有的好像是還沒搞清楚詞語究竟讀什麼，由於說話口音的問題，胡亂標調。要解決這個問題，還真不容易呢！要領讀大量的常用詞，以糾正孩子口音的錯誤，還要在平時的交流中，注意孩子發音的錯誤，慢慢糾正發音。這就是個慢功夫了，着急於事無補，好在只是少數孩子存在這個問題。

還有兩拼音節和三拼音節的區分，由於複韻母掌握不紮實，這就成爲一個連帶問題，個別孩子一看到三個字母組成的音節，就認爲是三拼音節，這個問題應該在孩子們熟練掌握了複韻母之後會隨之解決吧。

最嚴重的問題是“ü”上面兩點的省略規則問題，單獨拿出來說都會，可是一分解----組合音節時，這些小迷糊就將省略原則拋到腦後，分解時不加點，組合以後反而加上了。而且這張捲上做錯了，老師講過改對了，下一張捲上的類似問題依然不對，這個問題應該是需要大量的練習來鞏固。

拼音是識字的基礎，要想以後順利進行有效的閱讀教學，必須要夯實拼音基礎。經常性的階段複習必不可少，可以幫助孩子系統地整理近期所學的知識，又可以發現孩子們學習中遇到的問題。期中考試後，一定要堅持每兩週抽出兩節課，一是進行知識的歸納整理，一是要做一份必要的試卷，檢查孩子階段知識掌握的情況。

四年級的作文 篇3

我哭了，因爲我被同學給冤枉了，而老師也不聽我的解釋。

那是一個陽光明媚的早晨，我揹着書包向學校走去，一路上小鳥“嘰嘰喳喳”的向我問好，小草向我點頭，柳樹也向我招手，太陽照在身上暖洋洋的，微風輕輕的撫摸着我的臉龐。我懷着愉快的心情來到教室，拿出書本便大聲地朗讀課文。這時，老師出去了，同學們見老師走遠了，教室裏炸開了鍋，有的同學在討論遊戲，有的在說什麼有趣的話……這時老師來了，同學們瞬間做好，鴉雀無聲，我舉起手來，告訴老師：“李響一個勁的跟後面的同學說話。”而他卻反駁我說：“還舉報我？就好像你自己沒說話一樣。”“我根本就沒有說……”"你們兩個出去！"老師憤怒的說道。我只好懷着憤怒的心情走出了教室。

老師來了說：“你們兩個到底誰說話了？”“他！”我們幾乎同時說出這個字，並且手指向對方。“你們兩個回去一人抄一篇課文！”老師生氣的說道。

我只好默默的回到教室，我真的很想罵李響，我明明沒有說話，但是他卻冤枉我。

放學了，我走在路上，天下起了雨，可惡！我沒帶傘，風颳在我的臉上，像刀子一樣……

我真的很氣憤，流下了委屈的淚水，被人冤枉的感覺真不好受。

四年級的`作文 篇4

曾經，欄杆是我最討厭的東西。因爲因爲它我做了一件可怕、倒黴的事情。它在我的心中留下了難以磨滅的陰影。

那天，我在欄杆旁，看着那寬寬的口子，心中產生了一個奇怪的想法，口子那麼大，頭肯定能在那裏來回伸縮。於是我被好奇心衝昏了頭腦，好像有個巫師正在把我的頭向那個口拉去。

我禁不住誘惑，糊里糊塗地真的把頭伸進了那個口子裏，正當我得意洋洋地準備將頭退出去時，接下來的一幕，使我的心慌了起來。好像有一個巨大而又笨重的東西突然砸了下來，使我驚恐。

天哪，我的頭取不出來了。我企圖往回拽卻怎麼也拽不回，我一下子慌了起來，又調整了好多姿勢，可無論怎樣頭還是一直出不來，好像頭本身就是長在欄杆裏的——-紋絲不動。我的頭被扯的生疼生疼，身體站不起來也蹲不下，難受極了，我的心裏更慌了，如同有無數只螞蟻在我的心裏來來回回的爬着，折騰的不得了。

於是，我又趕快求助在不遠處的媽媽。媽媽看到後趕忙讓我的頭往前鑽又往後拉，這樣試了好半天同樣沒有成功，最後媽媽讓我反過來做，身體直接鑽出來試試，最後，身子慢慢的從那個口裏出來，緊接着我的腿腳和整個身子都出來了。唉，得虧我瘦那麼一點點。

我終於鬆了一口氣，我的頭上最後還留了一個大包，我恨死那個欄杆了，因爲它讓我受了不少的罪。但又轉念一想，如果沒有這次教訓，我以後會牢記不能亂把頭伸進欄杆裏嗎？我頭上的那個包也隨時提醒着我，讓我牢記自己曾經犯過的錯誤。

四年級的作文 篇5

三更半夜的時候爸爸媽媽也表揚我了，你知道這是怎麼回事呢？讓我來告訴你這個故事吧。

這天晚上，我和往常一樣一過八點就睡覺了。爸爸媽媽看見我睡着了就外出了。我醒來一看，爸爸媽媽不在。我就叫爸爸媽媽，可是也沒人反應。我打開每一盞燈，找遍每個地方，都沒有人。於是我起牀來去隔壁房間叫小姨，她睡得很香很甜，我沒有辦法叫醒她。我一看時間，已經過了十二點了。我只好打電話給媽媽，問問她在哪裏幹什麼，媽媽說“我們快到樓下了，你快去睡覺吧。”我放下電話想去睡覺，可是我還想打個電話給爸爸，就又拿起電話打給爸爸，爸爸說“我們已經到樓下了，你給我們開一下門。”我開了門，爸爸一走進屋子就豎起大拇指，表揚我真勇敢！我說：“原來爸爸媽媽有事出去了。以後你們要出去就把我送到奶奶家好了。”

四年級的作文 篇6

酸甜苦辣鹹，快樂天天見，生活有了滋味是那麼豐富的多姿多彩。

檸檬酸

星期三的一個下午，我的一個朋友，一不小心把周圍的那個人打傷了，那時我剛從他們身邊走過，於是被認以爲是我把他打傷的，不一會兒老師過來了，不分青紅皁白的罵了我一頓，我當時真想喊一聲：“冤枉啊!”我的眼淚就像瀑布一樣流了下來。最後，幸好旁邊有人驗證，我才洗清了罪名，但我的心還是很不好受。

糖果甜

有一天，我正躺在牀上，可是媽媽早已穿好衣服了，我跟媽媽說這麼早起來幹什麼去，媽媽跟我說：“快起來，你爸爸已經開車在下面等我們了，今天我們一家人去燒烤。”我聽了這個消息後一蹦三尺高，心裏樂開了花，我笑的比蜜還甜，整個人就像掉進了糖世界一樣的開心。

苦瓜苦

本以爲我每當放學的時候做完作業就可以玩會，但這種事情是不可能的。因爲每當我做完作業的時候媽媽總會拿來這樣那樣的試卷，沒完沒了的，連讓我玩一會都不行。每次我考試分數出來的時候媽媽覺得，考得好，理所當然的。但是考砸的時候，這種理所當然的樣子完全沒有了，她會不停的唸叨，就像西遊記裏的唐三藏一樣，分數論英雄，我考得差她一定要一個勁的批評，完全不可能停，可是我考得好的時候媽媽也沒怎麼表揚我。以後我無論考得是好是差，在我耳朵裏聽到的沒有鼓勵，只有批評。我心裏真想吶喊一句話：“大人真不懂我們小孩啊。”我真是有苦說不出啊。

童年的滋味是那麼豐富多彩。

四年級的作文 篇7

行走在鄉村的小道上，左邊是一眼望不到邊的油菜花，右邊是村民們居住的房子，灰色的牆，紅色的瓦，雖然沒有城裏的高樓大廈，但卻顯出了一派獨特的鄉間風光。

剛拐了個彎，就進入了山莊，一股清新裏混合着花草的芬芳撲鼻而來，可比城裏的空氣清新多了。看，這兒的水是多麼的清，清得可以看見水裏嬉戲、玩耍的小魚；這兒的水多麼的靜，靜得像一面鏡子；這兒的水又是多麼的綠，綠得像是被周圍的綠樹綠草渲染般。你再看，池邊那兩隻大白鵝邁着從容的步調，頗像京劇裏的淨角出場，時而撲騰着雪白的翅膀相互追逐打鬧。

一位穿着樸素，滿臉笑容，頭上還有汗水的農民伯伯挑着一筐剛從土裏挖出來的紫薯向我們走來。說到紫薯，你再看，在靠近空地的旁邊，還有一片菜園，種着油菜花、春菜、韭菜、辣椒、荷蘭豆……

傍晚，幾戶人家屋頂的煙囪升起裊裊炊煙，不一會兒，一陣陣香噴噴的飯香迎面撲來，幾戶人家把桌椅搬到門前，天高地闊地吃起來。

鄉村，猶如一幅多姿多彩的畫卷，無時無刻在展現着大自然的美和鄉下人家的樸素、勤勞之美。

四年級的作文 篇8

每一個人，都會有一些不願意讓別人知道的事情。總會埋在心裏、刻在心間……

而我也不例外，我也有自己的煩惱與憂愁。我曾經嘗試着去跟朋友知根知底的聊天。我一有什麼煩心事就告訴她，跟她訴苦。可後來才發現，她變了。那時，才明白小學同學之間很少有真心朋友。所以，我決定我要把所有心事由一個花園來發泄。

花園在我家的樓下。雖然環境不錯，可大家都忙着工作，沒有時間在那裏悠閒自得的賞景。這便給了我一個機會，讓我一個人靜靜的訴出心事……

看！那棵小樹，是我與它聊着我們的學習壓力：看！那片小草，是我躺在它們身上聊着我與同學之間的不和：看！那朵小花，是我依着它聊着學習的困難。花園裏的一切都是我的知己，一旦我有了心事，就會跑到那裏，天上的月亮姐姐也願意聽我訴說，於是我就伴着知了的音韻，開始訴說着一天的不愉快……

這是屬於我的“祕密花園”有了它，我每天都是輕鬆的，開心的。

我很感謝花園，因爲是它讓我把悶在心裏的話說出來，讓我釋放壓力。也是它，永遠願意聽我訴說。

這就是我的“祕密花園，因爲有了它陪伴在我的成長之路上，才能讓我開心的度過每一天。

這是我的“祕密花園”，是我的知己，我想與它一直相伴，永不分離！

我愛我的“祕密花園”！