【精華】四年級語文作文錦集6篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的四年級語文作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級語文作文 篇1

今天語文課我們學了一篇文章《兩隻鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩隻真的鳥蛋。

王老師說：“你們可以仔細地看一看，用手輕輕地摸一摸”。

我第一個舉手要看，王老師就把裝着兩隻鳥蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛，用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來，告訴全班同學。我睜開眼睛說，我感覺這個鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學們都很興奮，王老師讓大家輪流着摸摸感覺一下。

我悄悄的和我的同桌說：“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉。”

課間休息的時候，我問王老師：“王老師，那個鳥蛋是不是鵪鶉蛋啊？”

王老師說：“對啊，鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”

“哦，我明白了。謝謝王老師。”我開心的笑了。

四年級語文作文 篇2

教學目標：

知識：

1、增強口語表達的能力。

2、培養細心觀察的習慣，能抓住景物特點進行描寫。

3、積累語言，增強書面語言的表達能力。

情感：

1、領略大自然的.美好風光，爲祖國的大好河山而驕傲。

2、在口語交際中，培養合作和交往的能力。

教學重難：

在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

教學時數：2課時

課前準備：觀察校園

教學過程：

第一課時

口語交際

一、導入新課

談話引入：春天已經悄悄地來了，你從什麼地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。

二、讀課題，明要要求。

1、自讀課題，弄明白說話的主題是什麼。（春遊計劃）

2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

（1）時間、地點

（2）準備工作

（3）開展的活動

3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什麼。（自由補充）

三、分小組討論

1、提出要求

（1）圍繞中心話題進行討論。

（2）分工合作，團結協作。

（3）學會傾聽

（4）作好記錄，形成書面計劃草案。可以表格的形式進行。

時間

地點

活動內容

準備工作

分工

其它

2、自由組合。並選出組長。

3、進行討論。

4、各小組進行彙報。

5、評一評：取長補短，統一意見，形成班級的春遊方案。

四年級語文作文 篇3

大家好，我是大樹，我們的作用很多，我們就說說吧！

我們可以吸入二氧化碳，呼出空氣，如果沒有我們，人類不可能存活；我們還可以淨化空氣，有廢煙我可以消滅；我們還可以擋住災難，比如：沙塵暴等。

我們種類很多，有樟樹、松樹、楓樹等。但是，由於人類的砍伐，我們急劇減少，有的被做成門、梯子、桌子、椅子，我們大聲呼喊：“救救我們！不要再殺我們了，再說，殺了我你也好不到那裏去。”

保護自己，保護家園，保護地球！

四年級語文作文 篇4

春天來了，冰消雪融、大地復甦、微風吹拂着千萬條展開翠綠色的嫩葉的柳絲，好一派生機勃勃的景象。

小草精神煥發活潑亂動，幾隻小燕子從電線上飛過，一轉眼又飛到了房子的屋檐上，有的從湖中央掠過，尾尖偶爾沾了一下水面，波紋就一圈一圈的盪漾開。

瓦藍瓦藍的天空，比大海要藍得純、藍得淨、藍得可愛，在“海里”遊動的小綿羊婀娜多姿。忽然，有的集在一起變成一隻巨大的兔子，一會兒又變成兇猛可怕的大獅子，一會兒變成溫柔嫺淑的小姑娘正在梳洗頭髮。

春風姑娘在空中漫步，把一粒粒晶瑩的小水珠散落人間，花瓣上晶瑩的小水珠遲遲不肯掉落，就像一個嬰兒不肯斷奶。有時，春雷滾滾，震耳欲聾驚天動地，漸漸牛毛細雨從天而降，頓時我們面前就像有一層透明光亮的水簾，春雨綿綿，這真是春風春雨度春歸呀!

春天是最美的，真可謂：“一年之計在於春”。

四年級語文作文 篇5

我是個十歲的小孩，是小學生，我很調皮，有烏黑的頭髮和眼睛，有圓圓的臉蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺點。

我粗心的地方有很多，比如：離開房間的時候忘記關電風扇、電燈，洗完手後忘記關水龍頭；做作業和考試的時候漏字、漏題、漏標點符號。最近有一次，老師十分生氣，因爲課堂作業只有一名學生得了100分，那就是的同學，老師還說沒有批分數的同學要全部擦掉重新寫。我非常緊張，心裏好像吊着一塊大石頭，當組長把課堂作業本發到我桌子上時，我連忙打開作業本，一看，還好得了99分，錯在哪裏呢？原來“玩耍”的“耍”上面“而”的一撇和下面的兩豎連在一起了，雖然錯了，但有分數，不用擦掉重寫，所以我心裏的那塊石頭也漸漸地落了下來，這就是我的錯字粗心。如果我不粗心的話，我就也能得滿分啦！

我以後一定要認真仔細地學習，爭取摘下粗心的帽子，戴上細心的帽子。

四年級語文作文 篇6

今天早上，老師拿了一些紙和碗，進了教室我的心裏不禁打了個問號：難道老師要算命嗎？這不是嚴肅的語文課嗎？

後來，老師說：“這節課我們來玩一個遊戲，規則是從語文書上找人物，地點，時間和事件。”這些做完後，老師把紙片放進碗裏，讓我們來“幸運大抽獎”，老師請了四位同學摸，的出來的句子是：戰鬥剛剛結束，雨來在黃河中覓食。一向死氣沉沉的教室傳出了驚天動地的笑聲，大家笑得人仰馬翻，還真是應了題目“笑破肚皮”呀！這時老師提出了個問題：“爲什麼這麼好笑呢？”一些同學站起來說：“老師戰鬥剛剛結束，雨來就奔到黃河去覓食，是不是顯得太興奮了點兒，更何況到黃河吃什麼？吃沙子嗎？”笑聲還沒有結束，又出爐了一句話：李大叔在金華的雙龍洞藏貓貓。頓時，同學們的笑聲更大了，響徹雲霄。毛老師開口了：“如果詞語，人物搭配不當，會造成天大的笑話，接下來靠我們對課文的瞭解‘智慧歸位’。”我們仔細地思考，回憶課文，成功地把句子歸位。

對於家長來說，玩不重要，最重要的是學習。但是，許多孩子沒有對學習感興趣，如果我們把玩和學習結合起來，可以讓人對學習感興趣，並且更快樂。我們這節語文課雖然是玩，但溫故了學過的課文，真是一堂趣味的語文課啊！