有關四年級語文作文彙編7篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的四年級語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文作文 篇1

1．話題導入。

師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心裏話。有的說自己學習成績提高不快，心裏很着急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那麼信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。今天老師爲大家創造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什麼不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能爲你解憂；有什麼困難，請大家幫你出出主意解決；你們說好不好？

師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什麼要求。

（1）指名朗讀“習作”要求。

（2）說說什麼是“心裏話”。

（3）這段話裏告訴我們從哪些方面來說心裏話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？

2．聯繫實際、點撥感悟。

師：剛纔大家討論的很熱烈，今天我們就根據自己的體會，聯繫自己的生活和思想的實際，以“說說自己成長過程的心裏話”爲題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長過程”的？

3．指導作文、點撥思維。

師：剛纔大家討論了說話的對象和內容。很熱烈。但是，在這裏，寫作文的“說”不同於一般的告訴，它蘊含着自己豐富的情感，由衷的心聲。字裏行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“爲什麼說”，“說什麼”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法

師生交流。

師：對。剛纔同學們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心裏話”爲題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心裏話，說些什麼心裏話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這裏的“說”不同於一般的告訴，它蘊含着自己豐富的情感，由衷的心聲。字裏行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）

4.學生習作

5.教師小結

四年級語文作文 篇2

媽媽，有些話在我心裏藏了很久很久，今天，我想對你說。

在這漫長的九年裏，您一把屎一把尿的把我帶大，你給我知識，給我歡樂，而這其中的酸甜苦辣，又有誰知道。

媽媽，我愛您，因爲您最理解我。有一次考試，我以一分之差而沒有排上名次，我愁眉苦臉，不敢告訴你，因爲我在考試前向你打過包票：“我已做了充分的準備，我一定不會讓你失望的'！”誰知，你還是看透了我的心思。我以爲，你會嚮往常一樣來打我，我哭了。可你卻說：“別哭了，哭有什麼用呢？現在好好看看做錯的題目，爭取下次考個全班第一。你的一番話出乎了我的意料，我哭的更厲害了，謝謝你媽媽，謝謝你的理解。

媽媽，我愛你，你爲了我的生活快樂，而絞盡腦汁，你會盡量滿足我的心願，我想吃什麼有什麼，想喝什麼有什麼，而你卻不願在自己的生活上多花一分錢，我看了是多麼的難受呀！別人的媽媽打扮的花枝招展，而你卻省吃儉用，一件衣服穿好多年，我，我太感動了！

放心吧，媽媽，你對我恩愛如山，我一定會好好學習，不辜負你對我的期望。

媽媽，我想借這次寫作文的機會，對您衷心地說一聲：“媽媽，我愛您！”

四年級語文作文 篇3

這天下午，我們到河裏去摸蚌，不一會兒，就摸到了許多。我們選了一隻最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養在臉盆裏，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然後我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從裏面流出一種淡藍色的液體。

這時，我們相信了那們農民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血並不都是紅色的。

四年級語文作文 篇4

我有一位和藹可親的語文老師──吳老師，她長得可真漂亮，高高的個子，長長的頭髮總是紮在腦後，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

記得在一年級的時候，我們不懂得遵守學校的校規，同學們的口袋裏總是藏着鈕釦、小石頭等小玩意，還常常捉些小螞蟻放在課桌裏，上課時便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來爬去，一點兒也不聽老師的話，老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，吳老師上課時就增加了遊戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。下課後，我們常常會看到有的同學利用課間休息，向老師請教一些問題，這時候吳老師就會微微地彎下腰，面帶微笑，側着頭仔細聽，並認真地解答。如果這時有調皮的同學在她身邊打鬧，她就微笑着拍手示意，請同學們安靜。

記得在上《荷花》這一課時，爲了讓我們更深刻的理解課文，吳老師用最標準的普通話給我們範讀課文，她那輕鬆、活潑的語調，使我們一下就領會了作者喜愛荷花、讚美荷花的思想感情。從那以後，朗讀感悟成爲我們最喜歡的學習方式。在學《趙州橋》這一課的時候，爲了讓我們清楚地瞭解趙州橋的樣子，她在黑板上畫了一座趙州橋，並且還爲我們唱了一首關於趙州橋的歌，吳老師真是多才多藝！臨近期末考試了，吳老師上網查閱了大量的複習資料，精心設計了複習課，讓我們在輕鬆愉快的語文活動中掌握課文的內容及重點。在期末測評中，我們班的成績達到年級第一。

吳老師是那麼慈祥、那麼親切，她對工作是那麼認真負責，一絲不苟。媽媽說得對：沒有一個老師不愛自己的學生。可我還是想說：我們的吳老師，是最好的老師！

四年級語文作文 篇5

有一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外遊玩。

出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。

到了一片農田，我們便停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴裏嚐了嚐，一開始吃不出味兒，後來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發現花生地裏插着許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁着五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。

四年級語文作文 篇6

有一隻叫來克的小老鼠在大街上乘涼。突然從二樓的陽臺上掉下一個巨大的“不明飛行物”，把來克壓得喘不過氣來。來克自言自語地說：“今天太倒黴了，差點被壓死。”來克費了好大勁才爬出來，一看原來是半個西瓜皮，他高興得跳了起來。

來克正想把西瓜皮擡到它家中去一個人獨吞了，可是它知道憑自己的力氣，根本就不可能把這半個西瓜皮擡回家的，它正在思考着該怎麼解決這個問題，便開始打量起了旁邊這隻正在綠下乘涼的公雞，它身材魁梧，來克就想：這隻公雞一定能幫助我的。來克想完，便去請來這隻公雞，對它說：“公雞哥哥，你能幫我把這半張西瓜皮擡回家嗎？如果你幫我擡回去了，我就從這半張西瓜皮裏再取出它的一半分給你。”公雞不假思索地說：“絕對沒問題！”說完後，公雞就開始動手了，它先把來克擡到那半張西瓜皮上，然後又對來克說，老鼠弟弟你可要站穩了，等一會兒我跑的速度可是非常快的，你一定要抓緊我的手呦，要不然你一不小心就掉了出來，身上可能還會直流血呢！”來克不慌不忙地回答：“我會小心的。”它們兩的對話剛結束，公雞就開始跑了，它跑的果然很快，來克坐在上面，就像是坐在摩托車上似的在兜風，它還指揮着這個“駕駛員”該往哪兒開呢！

一會兒，它們便來到了來克的家裏，它們進入了這間窄小的屋子，來克信守了諾言，對公雞說：“你把它們啄成一半，我們分了吧”公雞便把它啄了開來，它倆高興地吃了起來，異口同聲的說：“今天我做了件助人爲樂的事情，同樣自己也得到了快樂。”

四年級語文作文 篇7

敬愛的周老師：

您好！

秋風送爽，丹桂飄香，又到了一年一度的教師節。首先，祝周老師節日快樂！周老師，你已經教了我們一個星期了，我們深深地感受到了您對我們的愛。

還清晰地記得暑假接近尾聲的時候，同學們還在議論“新班主任是誰？長得怎麼樣？……”很快開學報名了，那一天，您早早地站在教室裏，穿了一套銀灰色的裙子，一頭漂亮的捲髮，臉上帶着微微的笑容，顯得非常精神抖擻。跟原來周老師最大的區別是您沒有戴眼鏡。你作了自我介紹，說您姓“周”，您可不像我們以前的周老師那麼細緻，您是一位愛憎分明的老師，對的就是對的，不過錯了也不可怕，只要肯知錯就改，周老師也絕對不會批評我們。您是希望我們做一個誠實的小學生啊！

您的語文課上得又是那麼精彩，每次總能看見您精心準備好的課件，聽見您慢條斯理分析課文的甜美聲音。您循循善誘，引導我們打開高年級語文的知識大門。

開學第一週，您用心地爲我們製作了一張“日常行爲習慣養成”的表格，有“上課專心不走神、認真作業訂正快、認真練好鋼筆字、路隊做到靜齊快、下課休息講文明”這五條項目。您告訴我們：四年級的競爭越來越激烈，這是個拉開距離的階段，也是個承上啓下的關鍵時期。希望我能一馬當先，養成良好的行爲習慣！

周老師，您還讓我當語文課前兩分鐘領讀員，我一定會做好這項工作，不辜負您對我的希望！

“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”敬愛的周老師，您默默耕耘，無私奉獻。在教師節到來前，我再次祝您：“節日快樂，工作順利。”

您的學生：趙帥琦