【必備】四年級下冊作文錦集8篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的四年級下冊作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊作文 篇1

我常常想，生命是怎麼樣的呢?

有一次，我在家裏給盆栽除草，把一根不知名的小苗連根拔起。一個星期後，我再次來到那個花盆前，我驚奇地發現，那株小苗居然還活着，而且長得更綠、更壯了!那小小的芽苗裏，包含着一種多麼頑強的生命力啊!竟能讓它在被拔出後，在沒有養分、沒有水分的空氣中探長鬚根，並把它扎入土中!即使，它僅僅活了幾天。

還有一次，我們一家坐着快艇去釣魚。我把魚線甩了下去，過了一會兒，魚線劇烈地抖動起來。我使勁兒拉着，可就是拉不上來。突然，我發現那一邊水域變成了紅色，我還模糊地看到一條大魚在水下痛苦地翻滾、扭動。那一定很疼吧!可它使勁兒拉着魚線，最終，魚線“啪”地一聲，斷了。那條魚是多麼頑強、又是多麼渴望生命啊!它竟能在無比痛苦的過程中，還不忘掉求生，它那種生的YU望和意識，令我震驚!

我明白了，生命，是頑強的!

四年級下冊作文 篇2

今天，考試試卷發下來了。

上午發的是語文試卷，我看見了自己的語文試卷，非常高興，因爲我打了98分。我高高興興地上講臺領了獎品。老師又評講了試卷。說後，就放學了。

下午我到學校，數學試卷發下來了，我也很高興，因爲我打了95分。我又領了一份獎品，老師就評講了試卷。可後來我看見王帥奇的分數，他是97。5和99分，我很不開心。心想：下一次一定要超過他。

回家後，爸爸和媽媽看見我的成績不錯，媽媽就獎了我2元錢，爸爸獎了我5元。

四年級下冊作文 篇3

暑假，我們一家去了一趟爸爸的老家，下了高速，我們徑直進入山溝。

山溝兩旁，排列着整齊而有規律的山巒，山腳下開着數朵無名小花，爭奇鬥豔；過了一會兒，我們到達了目的地，也就是爸爸的老家。我們放下了行李，我迫不及待地想到房前屋後去看一看這鄉村的迷人風景。一到屋後的田地，就被那迷人的景色吸引住了；金黃色的油菜花，散發着淡淡的芳香；嫩綠的麥苗，像一個個士兵，挺着胸膛；青色的麥穗兒還未成熟，但那麥杆卻已經變得堅硬了。

偌大的麥田，向晚的紅霞，真像一首優美的詩。“詩中有畫，畫中有詩”這金黃的麥田，這天邊的紅霞讚美了勤勞的勞動者。

後院的菜地裏，西紅柿的秧已經悄悄地爬上竹架，掛滿了一個個小小的、黃色的、紅色的小西紅柿，像一個個小小的燈籠一樣；一陣微風吹來，又像一串串風鈴一樣，彷彿在說：“我快成熟啦，快來收穫吧！”

黃瓜架上掛滿了一個個翠綠的小黃瓜，像一個個彎彎的小鐮刀。水蘿蔔露出了圓圓的紅腦袋，頭頂一簇簇綠色的葉子，樣子又滑稽又可愛。

一羣小蜜蜂在花叢忙忙碌碌地飛來飛去，在爲花授粉的同時，又採集到了甘甜的蜂蜜。

這就是鄉下的田園風光，雖然鄉下不及城市生活方便，但鄉下卻有說不出來的田園風趣！

四年級下冊作文 篇4

語文園地三

教學目標：

1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；

2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；

3. 積累農業氣象諺語；

4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。

教學重點：

體會詞語在表達語意輕重方面的作用

教學難點：

運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力

教學準備：

蒐集人類從大自然受到的啓示的資料

教學時間：四課時

第一課時 口語交際

一、激趣引入

師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啓示的事例激發學生的興趣。

二、自主選擇、自主交流

1. 請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容

2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說

3. 生選擇自己喜歡的夥伴互相交流

4. 小組內交流，推選一個代表到臺上交流。

5. 學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方

6．評出最佳發明家、最佳資料員

三、自查，同桌再次互說

1.生針對自己的說再次修正，並給同桌說，糾正不足之處。

第二課時 習作

教學過程：

一、明確寫作要求

1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什麼？

（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）

2．師引導：

注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

二、自己書寫

三、同桌互改

四年級下冊作文 篇5

晚上，我剛到家，就覺得氣氛不對，姥爺往常都問：“誰回來了？”可今晚沒有，鳥籠的那邊第一次沒有了聲音……

我想到了小鳥，它沒有歡叫着迎接我的回來，我不敢去看，但我知道會發生什麼。姥姥告訴姥爺：“告訴她那個不幸的事吧！” 我更確定可能會發生的事情是什麼，我雖然給自己打了預防針，但當姥爺說：“小鳥沒了。”，親耳聽到這個消息的我大哭起來。看到小鳥的第一眼時，我看到它眼睛睜的.大大的，裏面飽含了不解：爲什麼我會死。還飽含了不捨、埋怨、憤怒、悲傷，還有對我的思念……

我哭得更厲害了，看到它這個樣子我想說什麼，但又什麼也說不出來，最後只有三個字：它死了。

我突然想到我再也無法餵它食物，再也無法聽到它的歌聲，再也無法……我試着

用眼淚把它喚醒，可是它身上已經溼了，還是沒有把它喚醒。這時我才明白，它真的死了……

我是寧願它消失，也不願看到它死了。

四年級下冊作文 篇6

媽媽，我想對您說：“你太辛苦了，你每天都要辛苦地工作，下班回來還要幫我們做家務，晚上差不多1點才睡覺，你真辛苦啊！”當我看到你疲憊的雙眼，累得躺在沙發上睡着了，我多想走過去把你叫醒；但我捨不得，我輕輕地幫你脫下鞋子，蓋上被子，只會在你身旁輕輕地說：“媽媽，累了吧？”我悄悄地幫你捶捶背，媽媽的表情顯得十分舒服。

我還記得那個你不在的星期天。我把鋪滿灰塵的桌子、椅子擦得一塵不染的。擦完以後，簡直是煥然一新啊！我又把昨天那堆又髒又臭的衣服拿出來洗得乾乾淨淨，晾在陽臺上，風把衣服吹得翩翩起舞的，在下面往上看，就像幾面鮮豔的彩旗迎風飛舞。

12點的鐘聲敲響了。“咕嚕……咕嚕”的響聲也傳來了。我準備把外賣的錢省下來，自己把肚子填飽。於是，我就開始今天的“廚師生涯”。我把冰箱打開，裏面只有昨天吃剩的飯和幾個雞蛋，所以，我打算煮雞蛋炒飯。我先攪雞蛋，然後小心翼翼地把雞蛋翻炒。OK，炒好了，香味撲鼻而來，我忍不住地偷吃了一小口，嗯！雖然沒有媽媽炒得哪麼好吃，但是還是可以吃的。接着我把昨天吃剩的飯和雞蛋一起翻炒。過了一會，香噴噴的蛋炒飯就做好了！我高興地喊：“我能當廚師啦！”我吃了一口，哇！挺好吃的嘛，也有媽媽廚藝的三分之一，這是我第一次做飯，算不錯了！當然，這頓飯我還要留一點給媽媽試吃，讓媽媽也誇誇我。”太陽落山了，我也看電視看得睡着了。

“咔嚓”，門打開了，媽媽望着整潔的屋子、亮晶晶的地面，一塵不染的桌子、椅子，陽臺上飄揚的乾淨衣服。驚訝地說：“呀！這是誰弄的？是我的寶貝女兒呀！你今天真棒！”我感覺有一隻溫暖的手撫摸着我的頭，說：“我的孩子長大了！“

媽媽，你知道我長大了吧！讓我分擔一下你的家務吧！

四年級下冊作文 篇7

我有一個好朋友，她叫劉佳儒，我們每天在一起學習、一起玩耍，關係很是要好。

一天下課的時候，我想和劉家儒一起玩耍，可是找了半天也沒找到。正在我鬱悶的時候，卻看到她和班裏的幾個的小夥伴玩的正開心呢。我不禁有些生氣，便走上前問道：“你們玩怎麼也不叫上我？”誰知，其中一個同學說：“我們玩爲什麼要喊你呀？”劉家儒也沒吭聲。看到這種情況，我扭頭就走了。其實我是怨劉家儒沒找我，還害得我找她半天，而她見了我卻也不吭。就這樣，我倆好幾天都沒說話。

沒說話的日子裏，我可難受了！想去找她，可又愛面子拉不下臉，碰到她，她也是很尷尬。終於在一個課間裏，我倆忍不住同時喊了對方。我們又開心的在一起了，並且約定要做永遠的好朋友。

好朋友間要互相理解，互相包容，不能因爲一點小事就鬧矛盾。在朋友需要的時候幫助對方，給對方溫暖，這樣的朋友纔是真正的朋友！

四年級下冊作文 篇8

我從一年級就對乒乓球情有獨鍾，每天站在乒乓球桌前呆呆的看着別人，回到家裏我拿起乒乓球拍裝做很厲害的樣子，在爸爸媽媽面前耀武揚威。其實我在別人眼裏我只是個不起眼的小個子。因爲對乒乓球的熱愛，所以我每天都要在家裏的牆上練習接球，然後跑到樓下去看那些醫術高超的人打球。

漸漸的我的球技增長了不少，終於可以上球桌打球了，我說：“看我的，寶—寶—球。”這招叫虛張聲勢，就是讓對方覺得自己非常厲害，從而讓對方害怕，可是着找一點兒也不起作用，邱剛落到對方的桌子上，對方一個反抽就把球打飛了，我想：我的球技還是很弱，別人一個球就把我給打敗了，我還要再多加練習，不能落到別人後面。

日復一日，年復一年。以前那個一下把我球抽掉的那個大個子，和我最多打個平手，我再也不會給他抽球的機會。有一次，我又遇到了他。他說：“你怎麼這麼面熟啊？”“我就是當年那個被你打得落花流水的那個小朋友啊。”“哦，這麼多年不見，你的球技增長如何，有沒有進步啊。”“試試不就知道了。”他接過了球拍，我還是用當年的老花招：“寶—寶—球。”他還是向當年一樣抽了過來，可是他沒有想到的是：我擋了過去。他看到我進步那麼大不時驚歎了。

我一定要繼續努力，我相信只要付出一定會得到回報的，加油！加油！我一定會成功的。