精選四年級笑聲作文彙編10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的四年級笑聲作文10篇，歡迎大家分享。

四年級笑聲作文 篇1

有趣的課堂上，常常洋溢着同學們歡樂的笑聲；一本有趣的書，也可以引來人們的會心一笑。一想到這兒，我不禁回想起那次班級中的“小小家”選舉。

班級中其他的“小小家”名額都有相應的人選了，唯獨“雜藝家”失寵，不知誰帶頭喊了一句：“周大福可以講相聲！”全班就被帶動了起來，一致要求我參加。

我就這樣入圍了。

在上臺前，我活動活動身子，一想到馬上我就得表演相聲了，開始莫名地緊張起來，我努力平復着自己的情緒。啊，到我了，我忐忑不安地上場，等待表演計時錶的啓動。隨着老師的一聲“開始”，我便開始僵硬地表演起來。可我一看見臺下同學們一張張綻放着笑容的臉，一張張期待的臉時，我開始放鬆起來，流利地“抖”出一個個引人開懷大笑的“包袱”。臺下開心的笑聲越來越多，越來越響，連老師平時裏嚴肅至極的臉，彷彿也開滿了花，全班的氣氛完全被我帶動了起來，場面一派輕鬆。當我掏出最後那個的梗時，全班安靜得連一根針，不，連一片葉子掉在地上的聲音好像都聽得見。我一聽沒人笑，心一下就慌了：完了，這下慘了，沒想到最後竟然冷場了，正在我手足無措之時，猛然響起一陣震耳欲聾的掌聲，掌聲中和着同學們燦爛的笑容。

那陣掌聲，是那麼熱烈；那片掌聲，是那麼歡樂。如同一縷縷燦爛的陽光灑在我的心頭，讓一朵自信之花由此綻放。

四年級笑聲作文 篇2

“笑聲”這是一個很熟悉的詞語，但我們的笑聲又有多少呢，正因爲我們的笑聲少，所以讓我們哈哈大笑的事件常常在腦海李“散步”，很容易就抓住它了。

記得有一次，我們剛下課，班主任走到教室裏，說：“上午公開課你們表現的很好，下午出去玩，放學時再給你們一人一顆糖！”“太棒了！老師萬歲！”頓時，全班沸騰了起來。有的把書向上拋，有的哈哈大笑，還有的笑成了一朵花……

等啊、盼啊、終於到了下午。老師說我們可以玩丟手絹。遊戲開始了，我們先拿了一塊橡皮當手絹，再一起“石頭剪刀布”，選出了手氣最好的小麗。小麗拿着“手絹”，繞了兩圈。這時候，有的同學向小麗擠眉弄眼，有的同學緊張地摸着自己的身後，還有的在唱：“丟手絹、丟手絹……。”終於，小麗手腕一抖，手絹落到了雙胞胎妹妹小美的身後，可小美還在那搖頭晃腦的唱着歌呢！當小美髮現時，小麗已經跑完了一圈。小美恨恨的說：“姐，你幹嘛把手絹丟到我身後呀？”小麗笑了笑說：“快點唱歌吧！”小美沮喪的臉唱了一首《兩隻老虎》，把我們逗得哈哈大笑……

轉眼就下課了，我們依依不捨地離開了操場。

哎！我們的笑聲太少了！

四年級笑聲作文 篇3

我們班的笑聲無處不在。那各種各樣的笑聲時常在我耳邊迴盪。隨着笑聲我也會想起讓我發笑的事情，不由自主的也會小起來。

“哈哈哈哈”你看吧！絕對是兔牙李登科一邊說着自己編的笑話，一邊樂着。不一會周圍的同學都被逗笑起來。我一走進教室，只見他用手捂着臉，不停的哈哈大笑，有時笑激動起來，還直拍桌子……

“嘻嘻

嘻”這就是幽默大王呂欣峯同學的笑。看上去是那麼惹人喜愛，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時，他不但沒有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。

“嘿嘿嘿”這是杜鵑的笑，他笑起來是不知對麼陰險，手的動作加臉的表情，讓我真不知他想幹什麼。突然又回覆原樣，向我索要東西。他笑起來的表情可多了，讓我摸不着頭--他想幹嘛。

還有就是班主任的笑。我們丁老師啊，笑起來很甜美，聲音很小聲‘哼哼哼’因爲她的尾毛很淡，像蒙娜麗莎一樣，所以我稱呼她的笑叫“蒙娜麗莎的微笑”。

啊！快樂的笑聲！美好的笑聲！朋友之間友誼的笑聲！將永遠印在我腦海中。

四年級笑聲作文 篇4

難忘的小學六年生活中，一定有許多難忘的一些人，一些事。其中，令你印象最深刻的是什麼？各位同學們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”裏，記錄着同學們許許多多的笑聲……

“嘻嘻嘻……”你聽，是誰在笑？這種笑聲當然“出自”我們“大班長”申依林之口，她在管班的時候那種嚴肅的表情，一到下課就拋到九霄雲外去了，每當她“搞惡作劇”時，時不時會發出“嘻嘻嘻”的笑聲。

“哈——哈——哈——”這麼響亮的笑聲相信不用說大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什麼可笑的事情，賈翱銘都會把頭往上一仰，嘴裏發出“哈——哈——哈”的笑聲，在校園裏面，這樣的笑聲經常會讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。

還有一個好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經常會眯成一條縫兒，嘴角往上微微一擡，嘴裏發出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音，這種笑聲讓我們感覺有些“奸詐”，很像電視裏“壞人”的笑聲，也讓人“毛骨悚然”。

“呵呵呵呵……”這是班裏有什麼搞笑事情發生時同學們的笑聲；當我們班比賽時贏了時，只見同學們的嘴角微微彎曲，打心底爲我們班自豪，這種笑沒有一絲驕傲……

一種種笑聲，深深印在了我的腦海裏，也記錄在了我的笑聲“記錄薄”裏。小學同學的笑聲各有不同，同學們一起笑的聲音卻是一樣的，這種笑聲顯示出了我們六七班同學的快樂、團結。

四年級笑聲作文 篇5

“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語文課。

“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終於結束了，我想，這節課會講什麼呢？

“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麼分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常態地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。

老師一愣，隨後反應過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學，你知道我剛剛問了什麼問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麼呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說：“王曉明，現在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裏還在鬧，老師眼珠一轉，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，並大聲迴應：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進廁所去……”

" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裏。直到現在，我想起來時都想笑呢！

四年級笑聲作文 篇6

“叮叮……”下課的鈴聲打破了校園的寧靜，同學們都像小鳥一般飛快地衝出教室，跑到操場上做起了自己喜愛的活動。校園裏的操場上頓時沸騰起來。

同學們有的跳象皮筋，有的打藍球，有的踢足球，有的做遊戲……

看着同學們玩得這麼開心，我也不例外，便叫上一羣男同學踢起足球來。踢足球的規則是：雙方要想盡一切辦法把球踢到對方球門裏。過了一會兒，我們便開始了“世界盃”。

比賽一開始，我就從對方的腳下搶過球，直射對方球門，好險啊！就差那麼一點點就進球了，球打在門柱上被彈了回來。我雙手抱着腦袋，連蹬了幾腳，後悔極了。過了幾分鐘，我們雙方都沒有進球。正在這時，對方一名隊員突然做了一個鬼臉，把我們弄的捧腹大笑。突然他把球踢到了球門的邊緣，球一會跑到東，一會兒又跑到西，把我們弄的眼花繚亂，可我們的守門員卻目不轉晴地盯着球移動的方向。進行了幾個回合，突然他擡腳一個大射門，我們的守門員一個高擡貴手雙手穩穩地接住了這個球，終於化險爲夷了，我們的隊員興奮地緊緊抱到了一起。對方的士氣好象下降了許多。就在對方隊員思想不集中的時候，我方隊員來了一個猛烈地進攻，一腳就把球踢到了球門邊，接着，另外一個隊員就輕而易舉地把球踢進了球門。“進球啦！進球啦！哈哈……”一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學們，我們玩得真是太開心啦。

“叮叮……”上課鈴響了，同學們又飛快地回到了教室，校園裏又恢復了上課時的平靜，只有我們那開心的笑聲還時兒地在操場上回蕩……

四年級笑聲作文 篇7

上課鈴響後，同學們一個個像乖乖虎似的坐在課桌前，恭候老師駕到。

數學老師快步走進教室，說道：“我有事出去一下，大家先做白板上的題。”同學們屏住呼吸，聽着老師的腳步漸漸走遠後，抑制不住的興奮終於爆發了，教室裏一下子活躍了起來。“調皮大王”路長通開始“大鬧天宮”了，有的同學走下座位，抽風似的扭起了“舞蹈”，有的同桌間猜起了拳，同學們忘乎所以地瘋着、鬧着，教室裏的聲音簡直可以震碎玻璃杯。正當大家羣魔亂舞時，突然有人喊了一聲：“老師來了！”這一喊雖然聲音不大，卻猶如晴天霹靂。只見離位的同學手忙腳亂地回到自己的座位上，教室裏立刻變了樣，儘管每個人的小心臟都在撲通撲通亂跳，但是班裏一點聲音都沒有。看！一個個坐得筆直，一聲不吭，做題的做題，看書的看書，那可真叫“專心致志”。大約一分鐘過後，忽然聽到一陣壞笑聲，同學們這才醒悟過來，原來我們都被某個同學涮了。幾個同學憤怒地向那位同學撲過去，在那位同學的.“饒命”聲中，這場鬧劇纔算告一段落，同學們又像什麼事情沒有發生過似的，繼續歡樂……下午音樂課上，我們聽着緩慢的音樂，這音樂就像一支搖籃曲，“搖”得我們眼皮子直打架。或許老師是被我們的情緒和哈欠傳染了吧，講課的興趣也沒那麼高了。這時，還是我同桌能營造“氣氛”——突然在這沉悶的課堂中打了一個響亮的飽嗝，這一聲嗝似驚雷乍起，一下子震得我們睏意全無，那可真叫一個“一鳴驚人”呀！老師也幽默地說了一句：“誰吃飽了撐的！”頓時，教室裏是鬨堂大笑，有的伏在桌子上笑得岔了氣，有的笑得眼睛流出了淚。同學們就在這此起彼伏的笑聲中把瞌睡蟲驅走了。這就是我們快樂的四（三）班，笑聲最多的一個班。

四年級笑聲作文 篇8

語文課上，遇到關聯詞“......不是.....而是......”，我讓孩子們練習說句子。

我看到韓佳璐正忙着寫什麼，就讓她造句。韓佳璐說道：“他不是好人，而是壞人。”句子一出口，頓時引得全班學生哈哈大笑，韓佳璐霎時間臉紅了。

“這個句子不可以嗎？”

“可以，可以！”聽到我嚴肅的質問，孩子們趕緊改口附和。

“這個句子沒有問題！平時有人告訴你說‘他不是好人，而是壞人。你要離他遠點兒！’有問題嗎？”我繼續追問。

“沒問題！”一致的贊同聲。

“孩子們，取笑和嘲笑別人是無知的、愚蠢的表現。當你不分青紅皁白就笑別人時，往往會顯得很無知。就像剛纔，明明人家的句子是對的，你卻嘲笑人家，是不是說明你很無知？記住：當你想笑時，你的笑聲一定要是善意的！”

聽了我的一番話，孩子們都頷首點頭。

造句練習繼續進行。

小組長王智問：“老師，孫逸飛寫的句子讀着彆扭，不知道對不對？”

我示意他讀，他讀道：“我姑姑不是一個孩子，而是兩個孩子。”話音剛落，教室裏的笑聲又重演了一遍。

我面無表情，靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說：“老師說了，要是善意的笑，你還笑！”似在責備他的桌友。

“孩子們，這個句子有點小小的問題。平時兩個老奶奶拉家常時，一個老奶奶問：‘她姑姑一個孩子嗎？’另一個老奶奶可能會說：‘她姑姑不是一個孩子，而是兩個’。這時候，這樣表達對方能聽懂，沒有問題。可是我們單獨造句時，再這樣表達就會讓別人搞不太明白，必須加個詞才行！”

“老師，應該說‘我姑姑不是生了一個孩子，而是生了兩個。’加個‘生了’！”

“對，加個動詞‘生了’，這樣句子就完整了，別人也能聽明白了！”

我繼續說道：“孩子，我把我今天說過的兩句重要的話再重複一遍。一句是：取笑或嘲笑別人，往往是愚蠢和無知的表現；另一句是：笑聲應該是善意的！把這兩句話分別重複一遍！”

等孩子們大聲說完，也該下課了。我說：“今晚的日記內容規定一下，寫成習作，題目是《課堂上的笑聲》，把今天課堂上發生的事寫下來。”

第二天，我利用十分鐘時間抽讀了部分習作，並當場評點。評點後告訴孩子：“今晚繼續寫這篇作文，看誰寫得越來越成功！我們這樣做，既是練習寫作，也是想讓老師講的道理在你心裏紮下根！這叫‘一箭雙鵰’，也叫——”

“一舉兩得!”

“一石二鳥！”......

“好，那就認真去寫吧！”

四年級笑聲作文 篇9

“哈哈哈……”從我家傳出一陣陣開心的笑聲,是什麼事這麼開心？聽我爲你慢慢道來。

今天下午，我和哥哥寫完寒假作業，玩了一會兒，感覺沒什麼意思，就央求爸爸媽媽和我們一起做遊戲。爸爸爽快地答應了。爸爸說：“今天我們玩一個‘時間地點人物事件’的遊戲吧。”我們都說好。

爸爸給大家分好工，遊戲就開始了。我負責寫的是“人物”，“寫誰呢？”我心想：“還是寫哥哥吧，看看他做了些什麼稀奇古怪的事。”我寫完哥哥的名字，發現爸爸媽媽還正在寫，而哥哥則用手捂住自己寫的內容，生怕被別人看見，笑意卻已經寫在了臉上。大概他正在爲自己創造的離奇“事件”而得意吧，但他卻沒想到這件事情的主人公正是他。想到這裏，我不禁也笑了。“下面，我宣佈第一個句子。”爸爸頓了頓，大聲說“星期天，王澤豪在書架上夢遊。”聽了爸爸的話，我哈哈大笑，再看看其他三位：哥哥笑得捂住了肚子，媽媽笑得直不起腰，爸爸邊笑邊說：“王澤豪，快去書架上游覽吧。旅遊費都省了。”“哈哈哈！”我們笑得更起勁了。

好不容易止住了笑，我們開始了第二輪遊戲。這次我寫的是“事件”，爲了防止哥哥“報復”我，我乖乖地寫下了“讀書”二字。第二個句子出爐了：“夜晚，爸爸在公園裏讀書。”聽了這句話，爸爸可高興了，說：“你們倆可要學習我‘好學’的精神喲。”我們幾個更是笑翻了天。

遊戲繼續進行着， 尤其“晚上，姑姑在冰箱裏打麻將”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑確實愛打麻將，可也不能再在冰箱裏打呀！其它還有“中午，爸爸在廁所裏跳舞”“凌晨，老師在馬路上教大家讀書。”等等，笑得大家眼淚都出來了。

“嘻嘻嘻”“哈哈哈”，笑聲飛出了我家，傳得很遠很遠。

四年級笑聲作文 篇10

我心中有很多生活中的“花”。但我有一朵印象最深的花，深藏於心中。

有一次，在三年級的英語課上，天氣真是熱，我們還是在認真聽課。詞彙有點多了，不只是我，連一些壞小子也有一點點招架不住。累死了，真想快點下課。可一件爆笑的事，打破了我想下課的念頭。

老師正要讓我們讀：“Let’sgotoschool！”時，叫了好多人，我也舉手，但還是沒有輪到我。我想：“什麼時候才能輪到我呢？”正當我在想時，好戲開始了。臭小子許金森，他是我們班有名的紀律破壞大王，又開始湊熱鬧了。他拼命地舉手，老師叫他，他不會讀。老師放了錄音給他聽，他說：“拉屎狗吐事故。”

“什麼？”老師迷惑不解，全班卻鬨堂大笑。有得笑得前仰後合，有的笑得趴在桌子上了，有的笑得把桌子敲得很響，還有的笑得乾脆在地上打滾了。

老師又放了一遍錄音給“許大博士”（許金森的外號）聽。徐金森終於讀對了。老師叫他再讀一遍，沒想到，徐金森又說：“拉屎狗吐事故。”咱同學們個個笑破了肚皮。

這一件事讓我印象最深，我永遠不會忘記這一頓爆笑，令人記憶深刻的搞笑事。

這一片驚天動地的笑聲，催生了一片璀璨的花海，永遠留在我童年的記憶中。