實用的大自然的啓示四年級作文3篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的大自然的啓示四年級作文3篇，希望對大家有所幫助。

大自然的啓示四年級作文 篇1

大自然的萬事萬物，都在用它們的行動，它們的堅毅，要我們懂得怎樣的生活，要我們明白生命的真諦。

一個風和日麗的週末，我坐在小區的木質長凳上。突然，一列長長的隊伍——螞蟻大軍映入我的眼簾。螞蟻們正在搬運一大堆食物。我定睛一看，原來，所謂的食物就是我剛剛吃掉落的麪包渣。

我蹲下來仔細觀察，發現它們跑動跑西地把麪包渣一粒粒撿起來，揉成一個超大的麪包團。它們艱辛地搬着麪包團。突然，一隻小螞蟻跑到花壇的泥土中，不一會，它跑出來了，後面跟着幾隻大螞蟻，看來它是跑去搬救兵了。

有了大螞蟻的幫助，搬運速度顯然快多了。它們齊心協力，爬呀爬呀，來到了最難的關卡——小土坡。它們爬上小土坡，看上去似乎有些吃力。果然，爬到坡中央，有一半的'螞蟻從坡上掉了下來。原本以爲它們會就此放棄。可沒想到，螞蟻們再次爬起，它們重振旗鼓，繼續朝着小目標往前行，中途雖掉落幾次，可它們依舊堅持不懈，每一次的堅持似乎比前一次來的更有力量，更有鬥志。看着它們，我的同情心爆發了。我撿起一根小樹枝，把螞蟻和麪包團一塊推了上去。到了土坑，螞蟻們長吁一口氣，它們手舞足蹈，似乎是在慶祝着……從它們的身上，我得到了不小的啓示：團結就是力量，堅持就是勝利。

大自然的奧祕就像一雙無形的手，時時刻刻牽引着我們去探索，去發現，去思考。

大自然的啓示四年級作文 篇2

今天早晨，我去外面散步，看見了一隻小蝸牛。我想：人們都說做了好事不留名，而這隻小蝸牛留不留名呢？想着，我把這小小蝸牛帶回了家。

我帶着這小小蝸牛到了家裏，連鞋子也沒有換，便拿出一個長十釐米，寬八釐米的一個透明罐子，小心翼翼地把小小蝸牛放進罐子裏，生怕一個不小心把這個“老人”捏碎。仔細觀察，這位“老人”有着像海螺一樣彎的殼，對於它來說，就像一座山壓在它的背上，像我這樣的小身板，估計早就被壓斷了！它還有兩根像麪條一樣的觸角，一被碰到就立即收回去，改變“航向”，就像小貓的鬍子一模一樣，敏銳地察覺周圍的事情。這時，我突然發現，它腳底下有一些黏糊糊的東西，像鼻涕更像膠水，我一摸，像果凍一樣滑，好奇的我舔了一口，嘔，天啊！好難吃。這難道就是“傳說”中的蝸牛“足跡”嗎？怎麼這麼噁心？

在好奇心的驅使下，我決定查一查資料，一查，原來，那黏糊糊的東西還真的就是“傳說”中的蝸牛“足跡”啊！它的足跡竟然是由身子下面的一個小孔排出來的，我極爲震驚！

原來，大自然還有那麼多奧祕沒有被我發現呢！今後我一定要睜大眼睛仔細觀察，相信會有更多神奇的事情。

大自然的啓示四年級作文 篇3

在茫茫大海的深處，潛水艇像靈活的魚兒一樣自由行駛着，它們可以上下浮沉，來去自如。人類是怎樣設計製造潛水艇的呢？硬骨魚和潛水艇又有什麼樣的關係呢？讓我們來一探究竟。

在很久以前，人們就一直在研究一些硬骨魚的游泳樣子，探索魚兒們能在水裏忽上忽下游行的奧妙。通過仔細觀察發現，每一條硬骨魚的肚子裏都有一個器官，叫做魚鰾。魚鰾在魚的身上起了很大的作用——它能夠使魚在水裏沉浮自如。當魚鰾內充滿空氣呈膨脹狀態的時候，魚在水中的浮力大於重力，就緩慢地上浮；當魚鰾內的空氣幾乎全部沒有的時候，魚受到的重力大於浮力，魚就可以快速地往下沉。原來，魚就是通過控制魚鰾內空氣的多少來實現浮沉的。

工程師們發現了魚鰾對魚的作用，就根據魚鰾的原理，在潛水艇內安裝了水艙。當水艙裏灌滿海水，連一點兒空隙都不留時，艇身重量的增加能使其潛入到深海中去；想要讓潛水艇浮上來的話，只要將壓縮空氣通入水艙中排出海水，艇內的海水重量減輕後，就可以重新上浮到海面。

此外，設計師們模仿魚的身形——圓頭尖尾的“流線型”，進一步完善了潛水艇的外形，再結合聲納技術，使得潛水艇能像魚一樣在大海里自由航行。

通過研究硬骨魚的身體構造，人類改進了潛水艇的功能，由此可見，大自然中的生物真是奧妙無窮！只要我們在日常生活中，能有一雙善於觀察的眼睛，大膽探索，一定能實現造福人類的夢想！