四年級下冊作文彙編九篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的四年級下冊作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊作文 篇1

一個偶然的機會，我看到一個小女孩的毛筆字，那蒼勁有力的筆墨，令我十分羨慕。從此我的書法人生就開始了。練書法需要把心靜下來，有恆心，有毅力。

一開始寫書法的我，常常把墨汁濺在衣服上，滿手也都是。那時候，我剛上兩年級，鉛筆字的姿勢自然而然就成了我我毛筆的姿勢。爲此，施老師花了好長的時間，才幫我糾正過來。看着旁邊的大姐姐寫的字秀麗端正，而我卻是歪歪扭扭。我心裏很不是滋味，於是我便在他們下課的時候繼續練，對書法的喜愛則成爲了我向前的動力。慢慢的，我在書法上有了點進步。人開始飄飄然了，也不像以前那麼刻苦了。在一天天枯燥而又無機械的練習中，退堂鼓在心裏時不時地打起。在這種狀態下，我的字一點進步也沒有，而且在練的時候，我只有無聊，一點兒樂趣也沒有了。媽媽語重心長的對我說：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”人做任何一件事情，都貴在堅持。以你那個學習態度，怎麼可能會有一番成就呢？那些書法寫的好的人，哪一個不是經過了長期的練習的。媽媽的話，給了我很大的啓迪，讓我明白了：書法就是要靠努力練習，纔會有所成就。於是，我暗下決心，一定要好好練，練就一身漂亮的書法。我又回到了我剛剛學書法的那個狀態，慢慢的，我的字有了很大的提高。我對書法也有了更深一層的見解。寫着寫着，也沒有了枯燥的感覺，而是意猶未盡。一年下來，我的書法有了很大的提高。在學校的幾處地方，都掛上我的作品。

這也讓我明白了，一分耕耘，一分收穫。只有有耐心，就一定會成功。

四年級下冊作文 篇2

她，中等的身材，一雙炯炯有神的眼睛；一頭烏黑柔亮的捲髮。她開心時，就會一邊幹活一邊唱歌；不高興的時候，就雙手繞在一起，板着個“苦瓜臉”。她就是人見人愛的好媽媽。

媽媽很愛我，她爲了我付出了許多心血。媽媽既要上班，回來又要做家務，真是太辛苦了！但她卻沒有忘了關心我，疼愛我。我喜歡吃什麼，媽媽就給我做什麼，每天都會給我準備一頓豐富的午餐、晚餐。媽媽最拿手的菜是鹽雞，我也很愛吃。雞肉吃起來真是又爽又滑，如果在上面放一些白芝麻，那就更香了，它能讓你吃得津津有味，口都停不下來。好吃得能回味好幾天呢！

有一次，我感到特別頭暈，我立刻叫來了媽媽，媽媽摸了摸我的頭，不禁大驚失色，大聲地叫了起來：“哎呀，兒子你發燒了。”這時，媽媽趕快給我吃了退燒片，不到一會兒，我就冒出了許多汗。我不但大汗淋淋，把衣服都弄溼了，而且心裏很難受。媽媽拿來毛巾，給我擦汗。可是，我的頭越來越熱了，媽媽說：“兒子，我們趕快去醫院！”我點了點頭。於是，媽媽拉着我大踏步地走去了醫院。在醫院裏，媽媽靜靜地陪着我，沒有離開我半步，她一個晚上都沒有睡覺，而是無微不至地照顧我一直到天亮……

當然，在學習上，媽媽也很重視我的閱讀能力。一有時間，她就帶我去書店買書，培養我愛看書的好習慣，還要我多做一些閱讀題，使我的閱讀能力有大大的提高。媽媽常常說：“身體好，纔可以更好地學習。”媽媽時常千方百計擠出一點時間陪我跳繩、打羽毛球、打乒乓球、轉呼拉圈等等。不管是做作業、看書、還是看電視，只要讓媽媽看見我的姿勢不對，她就會不厭其煩地說：“眼睛，眼睛，眼鏡！！！”

媽媽真關心我啊！她就像太陽一樣，照耀着我，使我茁壯成長。

點評：每一個孩子的成長都離不開媽媽的呵護，媽媽的愛無處不在。小作者從母親在生活上、學習上的事例選材，寫出了一個平凡而偉大的`母親形象，正如小作者說的：媽媽，就像太陽一樣，照耀着我，使我茁壯成長。

四年級下冊作文 篇3

在中國這方肥沃的土地上，樹木固然很多，卻不容許我們破壞它們。他們是有生命的，對我們主宰地球的人類起到了關係生命的作用。我們去傷害對自己有益的樹木，又於心何忍？保護身邊的樹木意味着留住那片片土地。留住了土地才能讓人類和生命得以延續，繁衍。歸根到底，植物不僅對人類，對世間所有的生命都無害。“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”

植樹不僅可以使空氣更加清新，還可以使天空更藍，使自然災害不再侵入我們的生活······假如人類注重環保，植樹造林，不斷自省，那麼地球上的生物則天長地久。

綠色充滿着蓬勃的生機，綠色顯示着活力的生命，綠色意味着頑強與拼搏，它是生機勃勃的象徵，是一切生物溫馨的家園。

人類的生存離不開地球的樹木。當你翻開世界地圖冊，你就會發現無論是在千里冰封的近極地帶，還是在陽光炙熱、雨水充沛的赤道雨林區，都有樹木綠色的影子。正是遍佈在世界各地的樹木爲60億地球人以及一切生物輸送着氧氣與食物，同時也在調節和改變着世界的氣候；廣大森林的蒸發量帶來了充足的水分，無數枝枝葉葉擋住了沙漠······當前，國家經濟飛速發展，環境發生着日新月異的變化，人類還無限制的濫砍濫伐，往日巨大的森林已經失去了許多。有人會說：“我砍一棵樹又不會對大自然有多大傷害?”可是一棵樹長大要幾年啊！

我們要每一個人在3月12日植樹節這一天多種幾棵樹，多添加一片翠綠色，讓他們變成一棵棵蒼天大樹，宣傳“人人植樹”的想法，不再讓一片片森林變成沒有生機的大沙漠，讓我們的周圍是綠色的樹！

讓我們不要像那種破壞森林的人一樣，他們再做多少好事也抹不掉在我們心中不好的形象。我們應該牢記“保護樹木，人人有責！”

四年級下冊作文 篇4

一、教學思路

以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關於習作的論述爲指導，遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養學生良好的閱讀與寫作習慣，開啓學生的語言智能。着力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：

一是留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容；三是願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

二、學情分析

本班40人，語文基礎知識和基本功比較紮實，習作能力屬於中等偏下水平。具體表現爲：思維不太活躍，想象力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據“六要素”、表達順序自主完成佈局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導遊詞等實用性文章；能發揮想象，嘗試寫科學想象類小品文，或創編童話、寓言故事。

但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不願意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現爲老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構思能力，對於寫什麼與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，爲什麼寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完後不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。

三、學期目標

1、按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。重點是按順序寫，抓住景物特點寫具體。

2、對信任的人說說自己成長過程中的心裏話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。

3、寫出“大自然給人類的啓示”綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫具體。

4、看圖作文：觀察照片，聯繫照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。

5、記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

6、以鄉村生活和田園風光爲素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

7、寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

8、不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。

四、教學方法

1、“雙快”教學法，即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。

2、讀寫結合法，即把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作爲例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎麼寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，爲學生提供經典好書，鼓勵學生多讀書，讀整本的書，讀了儘量用上來；在不加重學生負擔的前提下，練習寫片斷、續寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。

3、觀察引導法，即讓學生學習觀察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法，養成觀察的習慣，做好觀察的記錄；要求學生適量寫觀察日記，記敘周圍真實的生活；繼續在黑板報上開闢“本週關注”欄目，嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動（說最近的見聞感受）。

4、口語與書面、綜合性學習與習作相結合。根據需要，把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結合起來，既促進學生能力的協調發展，又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。

5、改革評價方法和方式。在注重語言、結構、立意、表達等方面評價的同時，要突出對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵，還要重視對協作材料準備過程的評價，不僅具體考察學生佔有什麼材料，更考察他們佔有各種材料的方法，要引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法蒐集素材。要採用“冷講評”（老師把所有學生的習作看完後再講評）和“熱講評”（學生寫完後當即講評，在全班面前點評）、教師面批面改、學生交換批改等方式，促進學生養成修改習慣。

五、教學內容與進度

第二、三週：景物描寫——美的發現

第四、五週：寫內心話——真心的訴說

第六、七週：寫大自然的啓示——大千世界的奧祕

第八、九周：看圖作文——揪心的一幕

第十、十一週：寫生命的故事——哦！生命

第十二、十三週：寫鄉村生活和田園風光——廣闊的天地

第十四、十五週：寫一個自己最敬佩的人——執著的追求

第十六、十七週：自由習作——超越自我

大作文教學具體安排

四年級下冊作文 篇5

歌德曾經說過：“大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠嚮往光明。”沒有人是天生的成功者，每個人都會遇到或這樣或那樣的困難，或許有的人只會消極的去埋怨老天的不公平，不去嘗試就認爲自己無法勝天，那麼他只能被生活無情的。

永遠的蜷縮在陽光涉及不到的地方;或許有的人堅信人定勝天，以樂觀的態度去面對困難挫折，那麼迎接他的將是燦爛的陽光，無情的黑暗將消失殆盡。在逆境面前，我們要堅定理想，懷抱夢想，這樣才能衝破阻撓，擁有屬於自己的那抹陽光。

有這麼一個女孩，很小的時候她就有一個夢想：成爲一名出色的滑雪運動員。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，爲了保住生命，她被迫鋸掉了右腳。後來，癌症蔓延，接二連三的厄運不斷降臨到她的頭上。我想，面對這種狀況，許多人大概會認爲沒可能實現夢想而放棄，然後默默無聞的生活下去吧。

但是這位女孩卻從來沒有放棄她心中的夢想，她一直都告誡自己：“我要爲自己的生命負責!決不輕言放棄，我要向逆境挑戰!”就因爲她的堅定意志和對理想的渴望，她不僅沒有被病魔。相反，她還以頑強的生命鬥志和無比的勇氣，排除萬難。

爲自己創下了多項世界紀錄，其中包括奪取了1988年冬奧會的冠軍，並在美國滑雪錦標賽中贏得了金牌。甚至在後來，她還成爲了攀登險峯的高手。她就是美國運動極具傳奇色彩的滑雪運動員--戴安娜-高登。她想世人證明了逆境是可以打敗的，她也可以擁有屬於自己的那抹陽光。

我們仍處於人生裏的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發不久的嫩芽心，帶着甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。在面對困難時我們應該如易卜生所說的“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。”做個真正的強者，擁有屬於自己的那抹陽光。

相信，只要有一顆光明的心，困難就不再可怕，世界亦不會被黑暗所籠罩;只要心中有陽光，世界就會永遠光明，屬於陽光也將伴你左右。

四年級下冊作文 篇6

今天是世界讀書日，我很早就把作業寫完了，因爲媽媽說今天帶我去了中心書城，真的是一個讓我興奮的消息呢!

那裏有一個少兒圖書服務區，在那裏我看了好多好多書，有列那狐的故事，貝貝熊的故事。我最喜歡的一本書叫做“遺傳密碼”，裏面介紹了細胞的來的，還有人體的結構，爲什麼孩子會象爸爸媽媽，我特別感興趣。還有一本漢密爾頓的帽子，講的是一隻喜歡帽子的小豬，在長頸鹿那裏拿回帽子，學會堅持。在鱷魚那裏拿回帽子，學會勇敢。在猴子那裏拿回帽子，學會等待。送給小老鼠帽子，學會善良。我喜歡這隻小豬。

四年級下冊作文 篇7

大自然是那樣的美麗壯觀，大自然撫育了千千萬萬的小生命，也撫育了我們。我們要愛護大自然。

聽!小溪那“嘩嘩”的聲音，是大自然在唱歌，她用風兒當小提琴，拉出了一段美妙的音曲，她用樹兒當沙錘，還喚來一羣小昆蟲，來參加她的演唱會!

如今，大自然媽媽再也沒有以前那樣美麗動人了，人類那些粗魯的，不文明的行爲，讓大自然媽媽變得越來越醜了，人們亂扔廢棄電池，塑料袋，垃圾

人類的工廠一直冒黑煙，毒氣，都讓大自然媽媽喘不過氣了。黑煙把她碧綠的外衣變成了黑色，年復一年，日復一日，大自然身上傷痕累累。

大自然原來那碧綠碧綠的眼睛，現在變成灰濛濛的了，她必須帶上眼鏡才能看清楚東西了。

大自然哭了，天上飄出一朵朵雪花，小河都被凍住了!大自然生氣了，太陽惡狠狠得烤着大地。大自然嘆了口氣對人們說：“請你們愛護環境吧!這樣不僅傷害了我，也在破壞你們的家園呀!

四年級下冊作文 篇8

我們人類生活中，有許多植物和動物給了我們啓示，比如：長在牆角的一株梅花，在寒冷的冬天裏，仍頑強地開放着，讓我們懂得了堅強；螞蟻搬食物，讓我們懂得了，“團結力量大”。我從蜘蛛身上也得到了啓示。

在一個陽光明媚、風和日麗的早晨，我在衛生間裏洗臉的時候，發現牆角有一個小黑點在移動。我連忙蹲下去看，纔看清楚是一隻小蜘蛛在織網。我驚奇萬分，正準備把它踩死的時候，想到：再怎麼樣它也是一條生命呀！想着，我繼續看它織起網來。織着織着，忽然，窗外面傳來“呼，呼”的聲音原來是調皮的風娃娃來搗亂了，輕輕一聲，蜘蛛網就破掉了。於是，小蜘蛛只好又重新開始織起來。一張完好的蜘蛛網快要織好了，可是，又像上次一樣破掉了。就這樣過了一個小時。我的腿都發麻了，正要走開，可又轉念一想：小蜘蛛自己都還沒有覺得煩呢！我怎麼能覺得煩呢？想着，我又繼續看小蜘蛛織起網來。後來，小蜘蛛織網又失敗了好幾次。經過一次又一次的失敗，小蜘蛛一直堅持不懈，最後，終於織出了一張完整的網，我也在心底裏爲小蜘蛛高興！

這件事給了我們做事要堅持不懈，不能半途而廢的啓示。

四年級下冊作文 篇9

春天來了。一天早晨，一堆雪溶化成了一滴小水滴，它順着岩石流下向着大海而去。

在小水滴還是雪花的時候，就已經聽說過大海的遼闊，它那時就決定要親眼看一看大海。現在，就要開始實現自己的夢想了，小水滴按捺不住激動的心情，它不知道，實現夢想的路上，會遇到許多意想不到的挫折和磨難。在路上，它遇到了許多同伴，它們也是去找大海的。

到了中午，豔陽高照，有些水滴因爲受不了太陽的炙熱而蒸發了，但這滴小水滴還是頑強地堅持着。突然它碰到了一塊傾斜的岩石，於是它的“路線”也改變了。就當小水滴快要支撐不住時，倏地，它感到一陣清涼，它睜開眼一看，哇！原來它和一個同伴融合到一起了。於是，小水滴盡力讓自己滑落的角度變斜，讓越來越多的小水滴與自己融合。終於，中午過去了，而小水滴們也彙集成了一條小溪，繼續向着大海奔流而去。

它們走了幾個月，又遇到了另一條小溪，第三條小溪……於是，許多小溪彙集在一起，形成了一條小河。小河繼續唱着歌歡快地前進。它流過了黃河，翻越了廬山，最終形成了廣闊的大海。

大海回想起一路的故事，不禁感嘆：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，集體的力量可真大啊！