有關四年級上冊作文合集八篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級上冊作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊作文 篇1

從一年級開始，一條友誼的尺子就把我和黃傑連在一起。我們之間從未發生過爭吵，兩人互幫互助，親密得簡直就像一個人。

一次期末考試，還有幾分鐘就要開始了，同學們都在做考前準備。我一翻開筆盒，忽然發現忘記帶尺子。心裏想，沒有尺子哪行呀？去賣一定來不及了，我急得真是要哭了。這時，我的好朋友黃傑說：“葉威，怎麼啦？”他看我急成一團，便毫不猶豫地跑回到自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，黃傑手裏正拿着兩截折斷的尺子，將其中的一截塞進我的手裏。我愣住了，“啊，多麼漂亮的新塑料尺子呀。”我深情地望着黃傑，手裏緊緊地捏着半截尺子，不知說什麼時好。他呢，衝我微微一笑，說：“快拿去吧。”這時，預備鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待着考試。

放學後，我又從鉛筆盒裏拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛不釋手，我決定把它珍藏起來。因爲在短短的半截尺子上凝聚着我倆之間的深厚友誼和黃傑那永遠值得我學習的助人爲樂的好品質。

四年級上冊作文 篇2

昨天，經過一個小時的路程，我們到達了美麗的桐鄉烏鎮，那兒山清水秀，夜景也是燈火通明。

走進西柵景區，藍藍的天，綠綠的水，許許多多的船隻在河水上來來往往。一幅如水墨丹青般古樸美麗的景象展現在我的面前。烏鎮的巷子又窄又長，房屋大多是江南典型的白牆黑瓦，河流的兩邊都是雕樑畫棟的舊時房屋，古色古香的倒影在水中。

一路上，我看到有很多人提着一個個不同花色形狀的小燈籠，我也很想要一個，我便叫媽媽去幫我找一下是在哪兒買的，找到以後，媽媽給我買了一個，是粉紅色，鏤空花紋的，可愛極了！

隨後，我們又來到了似水年華的紅酒坊外，那兒有一個大水車，吱吱呀呀地轉動着，有一種老舊時光的味道！

烏鎮的橋樑是由一塊塊長長的寬石板組成的，一般都是拱形的，橋上雕刻着花紋。烏鎮有大大小小，形態各異的橋，最有名的還要數逢源雙橋，傳說踏走雙橋有男女左右的習俗，走一遍橋，須分走左右兩半，因此又演繹出走此橋便可左右逢源之說。真是別有一番風味！

感嘆時間不等人，已是晚上十點，我們該回家了，返回的路上，看到水裏倒影的彩燈真是五光十色，變幻莫千，美麗的烏鎮實在讓我流連往返。我已經深深的喜歡上了這個地方！

四年級上冊作文 篇3

這個暑假終於要過去了，有點玩累的我開始期盼着開學的日子。這個暑假裏發生了很多有趣、新奇、快樂、有意義的事情，而最有意思的是學溜冰。

這個暑假裏，我學會了溜冰，這讓我的這個暑假過得充實。

當我還是最一二年級的.時候，每次晚飯後，爸爸媽媽帶我到小區外面的廣場上玩的時候，我總能看到好多大哥哥大姐姐們穿着溜冰鞋，在廣場上溜冰，或疾馳如風、或翩翩起舞、或悠閒自在地玩着。每次看了我都很羨慕，每次都捨不得回家，想多看幾眼，也希望我快點長大，可以和他們一樣，自由自在的廣場上溜冰。

暑假裏，爸爸媽媽還是經常帶我去廣場上玩，滑滑梯、鞦韆、木馬之類的幼稚遊戲我玩夠了，把多沒意思。

一天晚上，當爸爸媽媽也在誇獎廣場上玩溜冰的哥哥姐姐們時，我藉機向他們說，我也要學溜冰。

原以爲他們會拒絕我，會用一些等長大了再學，比較危險還是不要學的幾口來打發我，可是，他們居然一口答應了，當時我非常高興。

第二天，爸爸就帶我去報名了溜冰輔導班，還去商場幫我挑了一雙很好的溜冰鞋和全套配件，我等不到回到家裏就開學玩起來，

扶着家裏的沙發，我還能站起來，可一鬆手，哎喲!我跌倒了，屁股真痛啊!腳上穿着溜冰鞋，我爬起來都困難。雖然一開始就摔跤了，我還想學。爸爸說，在家裏玩可不行，會踩壞地板的，於是我只好收起溜冰鞋，等到晚上去輔導班學。

難熬的半天，吃過晚飯後，我們就早早來到了廣場上，等着教練教我們。

教練一邊示範，一邊對我說：“重心要平衡，滑的時候要形成八字步來滑，剛學的人速度要慢一點。”然後，教練用一隻手拉着我，慢慢地往前滑，過了一會兒，我有點會滑了，教練便慢慢的放開了我的手，我也稍微加快了一點速度。忽然，我遠遠看見有一個人向我衝來，我心一慌，又摔了下去，那人卻在離我一兩米的地方使了一個急轉彎。我真是又氣又急，心想：“總有一天我會比你滑得更好、更棒!有什麼了不起!”於是趕緊爬起，又滑了起來。時間過的可真快，不知不覺地上課時間到了，我不得不脫下溜冰鞋，依依不捨地回家了。

接下來的一個星期，每次去學溜冰我都非常認真，認真聽教練講原理，講注意點，認真看他的示範動作，自己練得也非常認真。一個星期下來，我已經溜得很好了，已經能和我以前羨慕的大哥哥大姐姐一樣在廣場上自由的飛梭了。

我幾乎每天都去廣場上玩，直到開學的時候，雖然開學了，但是我忘不了這個暑假，忘不了我在這個暑假中學會了溜冰。

真是世上無難事，只要有心人啊!只要我們用心的付出努力，就一定會成功。

四年級上冊作文 篇4

王虹同學：

你好。你的信使我十分地難過，因爲你現在的處境十分不好，本身和你非常要好的同學與你漸漸地疏遠了，我想你的心態也十分難過吧？既然這一件苦惱的事降臨到了你的頭上，你如果想要與你疏遠的同學和好的話，我們必須抓住這個問題的“根”。

既然你的好朋友是悄悄約你的，那麼可以推出這個同學與你十分要好，你高興地答應了，你是否經過你爸爸媽媽的同意呢？你回家時與你爸爸媽媽商量時，他們認爲這樣做不好，堅決反對，那時，你是否想過“說了的話就應該盡力去做”這句話呢？你既然事先答應了，你不管結果如何，都應該儘自己全力去說服你爸爸媽媽，我想你爸爸媽媽也不會這麼小氣吧？但是，你爸爸媽媽現在真有這麼“小氣”，那有沒有其他比參加同學的生日PARTY更重要的事情呢？我覺得你應該理解你爸爸媽媽，他們如果怕你影響你同學家的休息呢？當你說了沒做時，你應該馬上打電話給他說清楚，也可以用書信的方式來表達。

祝

天天開心

知心姐姐

12月22日

四年級上冊作文 篇5

玲玲家的隔壁住着一位老奶奶，她生病了，一個人孤獨的住在家裏。但玲玲經常去看望她，使得老奶奶感覺不再孤獨。

星期天，玲玲又去看望老奶奶。老奶奶一見玲玲來了，就對她說：“玲玲，我這一次要出去買藥，你還是回去吧！”玲玲想了一會兒，然後做出決定，胸有成竹地說：“沒事的，你去吧！我幫你看家。”

老奶奶一走出門，玲玲就仔細的打量起這個房間。發現桶裏有一條髒兮兮的被單和幾件衣服。於是，她決定幫老奶奶洗被單和衣服。

說幹就幹，她繫上圍裙，找來一把椅子，拿來肥皂，一切準備就緒。玲玲把被單弄溼，然後加點冷水，用冰冷的手使勁的搓，一分鐘、五分鐘。終於有點乾淨了，可許多地方都很髒。玲玲並沒有灰心，還是堅持着，她在被單上擦了一些肥皂，然後換桶清水，再繼續搓，衣服也一樣。一次、兩次、三次……經過很長時間的努力，終於都洗完了。

玲玲把洗乾淨的被單和衣服曬在太陽下，全部都做完了。老奶奶回來了，看見洗乾淨的被子，又看着滿頭大汗的玲玲，知道了這回事。她摟住玲玲，撫摸着她的小臉，激動地對她說：“玲玲，謝謝你幫我洗了被單和衣服，你雖然不是我的親人，但是你比我的親人還親啊！”玲玲在溫暖的懷抱之中，一股暖流從心中衝了出來。

四年級上冊作文 篇6

“叮鈴鈴……”，下課了，這是我們學生最渴望的聲音。不由分說，奔出教室，我們像一隻衝出籠子的小鳥，飛快地飛翔。

有的女生跳起了皮筋。她們一會兒往左蹦，一會兒往右跳，我們男生看着都眼花繚亂，可是這些女生卻玩得可開心了。一蹦一跳真熱鬧！

也有一部分以趙書宇爲首的男生在玩“紮根”這個遊戲。他們助跑來跳，跳一步就停，需要單腳落地，堅持15秒算贏，其餘算輸。開始玩了。剛開始，他們沒有一個人能贏。可是後來，他們都摸出了一點門道，開始對戰起來。但大部分都是平局。（因爲他們都贏了！嘻嘻……）

也有不少同學在玩老鷹捉小雞，這是一個幼稚得不能再幼稚的遊戲。一個人當母雞，保護着幾隻小雞不被老鷹抓到。而另一個人當老鷹，要抓到小雞們。

遊戲開始了，我是小雞，躲在母雞後面膽小的慢慢走。李慶龍是老鷹，兇猛的向我們這裏撲來。不過我們的母雞——李靜也很勇敢，保護了我們這一羣小雞。不過，慢慢的，老鷹似乎發現了抓小雞的訣竅，聲東擊西，老鷹用這個方法來抓小雞。果然，這個方法很管用，他不一會兒就抓到了一隻小雞，那就是可憐的我啊！我的命運太悲慘了！

接下來，就該我來當老鷹了。可是，我卻沒有抓到一隻小雞，還要繼續當老鷹。

我們下課還玩了好多有趣的遊戲呢！咦，怎麼有股聲音傳來。啊！上課了，不說了，我就要遲到了！

課間十分鐘，學生來輕鬆！

四年級上冊作文 篇7

寫作目的：

1、可以是續編童話。

2、也可以自編一個童話。

3、語言通順、生動，故事有情趣。

教學時數

二課時

第一課時

習作指導： (同時學習我的發明，日積月累)

教學過程：

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

A、可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。

B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

C、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助?

A、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

B、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

C、聯繫“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受到的啓發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示“日積月累”。

A、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

B、你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)

C、最喜歡哪一組?爲什麼?在哪兒運用比較合適?

D、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試着說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

第二課時 作文講評

教學過程：

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 着重留意：

A、句是否通順恰當。

B、語言是否準確精妙。

3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。

優秀習作欣賞：

猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因爲它的水裏麪包含了各種各俗人礦物質，接受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順着石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇蹟般地顯現在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經看不清楚了，五彩池立馬成爲一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央，這會使你心中再現那美麗的民間故事——猴子撈月。微風拂過，柳梢在風中飄舞，從遠處望，就好像在給五彩池撓癢癢，泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。 聽導遊說，初春時節，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！

四年級上冊作文 篇8

雨中，有很多美麗的事物：人、物，每一樣東西都是那麼新鮮、美麗。

今天早上，天氣非常涼爽，我們決定去廣場玩。廣場上很熱鬧：有習武的孩子，散步的青年，還有做廣播操的老人。我們在廣場上奔跑着，高興極了。

可是，天有不測風雲，早上天邊還有一絲紅光，現在竟下起雨來了。雨，像斷線的珠子，一滴一滴往下落。後來，雨漸漸下大了，像一盆盆從天上潑下的水。雨越下越大，我們紛紛躲進涼亭，坐在涼亭裏欣賞雨景：雨水拍打在小草上，小草向它點頭；雨水拍打在大樹上，大樹對它揮手，它們都大口大口的吮吸着甜美的雨露。我沉浸在了這迷人的雨景當中。突然，一滴水落在了我的頭上。我順着水滴滴落的方向向上望，原來是涼亭漏水了。涼亭的上方爬滿了粗大的藤，藤與藤之間有很大的縫隙，調皮的雨滴就趁勢滴了下來。外面下大雨，涼亭裏下小雨，這讓我們無處可躲。怎麼辦呢？我們只好站到涼亭的角落裏躲雨，但角落裏仍然會有雨滴落下來。

注：本人有事，還沒有寫完，期待下篇的問世！！