【精選】人四年級作文七篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的人四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

人四年級作文 篇1

從前，人、車、路是和諧的三族，有人住的地方就有路，路上有人行走，偶爾有幾輛車開過，他們彼此依靠，悠閒自在的生活着。後來，人越來越多了，車也多了起來，路的發展已經跟不上人和車的需要了，矛盾就出現了。

人開始抱怨車，說：“你不遵守交通規則，超速超載，還亂停亂放，有的還停在了人行道上，真是太不象話了！”車連連喊冤，說：“都是路不好，又窄又不平整，想開快點都不行，又沒有停車的地方，就只能停在路邊了，真是太可氣了！”路也開始大聲指責，說：“因爲車太多了，不遵守秩序，不堵車纔怪呢！”又指責人說：“你們沒有合理設計我，纔會搞成這樣子的。”這三族相互指責相互批評，只顧爭吵，路上越堵越多，已經走不了了。

面對現實，大家都停止了爭吵，人們加寬了路面，增加了行車道，在路口安置了紅綠燈，車輛按順序行駛，交通變得順暢了，路高興地伸展着，車輛快速地前進，行人在路邊悠閒地行走，再也沒有批評和抱怨。

人四年級作文 篇2

在我們的身邊有很多值得敬佩的人，別人可能寫不分寒暑工作的清潔工人，有人寫自己的媽媽，有的寫自己的爸爸，有的寫保護我們安全的值周民警，我寫的是辛苦教育我們的老師。

我覺的，我們的一切知識都幾乎是老師教給我們的，她就是我們學習中的媽媽，除了真正的爸爸和真正的媽媽，我們最親近的莫過於辛苦教育我們的老師了！

老師您不分白天黑夜幫我們來編寫教材和備課，都是爲了我們能學到更多更多的知識。老師她彷彿是知識海洋的一座燈塔，照亮了我們求學路上的黑暗；老師他彷彿是草原裏的一棵蒼天大樹，在驕陽似火的草原上爲我們乘涼，讓我們更好的學習知識；老師她彷彿是求學路上的一根明亮的蠟燭，照亮漆黑的道路；老師·········；老師·········；你是多麼的神聖啊！老師你費勁了苦心讓我們學會了更多的知識，有時就講一些笑話讓我們在笑話中知道一些知識，可是有些人就起鬨，搞的課堂亂糟糟的，我們班XXX就是一個典型的人物，他有的時候很快的就嘰哩呱啦的說起來。

還有一些人，老師批評他，他就跟老師頂嘴，我們班今天有一個英語學的最好的同學和英語老師頂嘴，把老師惹火了，英語老師大發雷霆，害的我們都被他鬧了半節課，浪費了足足20分鐘，好可怕啊，20分鐘啊！

老師您受苦了，您費勁了心思，讓我們學的更多，可一些人主動挑釁，害得你備好的課都沒上好！

老師，您就是最值得我敬佩的人，因爲我知道，您都在爲我們着想，你是我最敬佩的人老師！

人四年級作文 篇3

你敬佩的可能是無私奉獻的老師，可能是默默無聞的“馬路天使”，也可能是有突出貢獻的科學家……而我卻不同，我敬佩的是辛辛苦苦養育了我十年的媽媽。

因爲爸爸在新疆上班，所以從三歲起幾乎都是我和媽媽相依爲命。媽媽很愛我，她每天都起的很早，把早餐做好，盛好放在餐廳上，才叫我起牀；媽媽很聰明，

簡直就是我的百科詞典，我提出的問題她基本上都能給我一個滿意的答案；媽媽很辛苦......媽媽的這些都令我敬佩！但我最敬佩的還是媽媽的耐心，尤其是對我的耐心。

記得那是一個夏天的夜晚，月光灑在我的書桌上，外邊蛐蛐們正在開音樂會，一切都是那麼的安祥。這時，你一定會細細地品味，慢慢地享受這溫馨的夜景。而我的媽媽卻不同，她剛剛洗完碗，揉了一下痠疼的肩膀，正在耐心地爲我輔導一道數學培優作業呢。

“寶貝兒女兒，你先把題讀三遍好嗎？讀完把題中的`條件寫在紙上，媽媽想信聰明的寶貝一定能把這道題做出來。”媽媽溫和地對我說，並用堅毅的目光鼓勵着我。

我按照媽媽的方法，認認真真的把題讀了三遍，把給的條件也寫在了紙上。可就是沒有發現有什麼簡便算法，我好着急，也好心煩。小聲嘀咕：煩人死了！每次都這樣！直接給我講一下不就行了？可媽媽好像一點也沒感覺到我的煩燥，仍然耐心地和我一起讀題，把條件寫在紙上，然後給我講解。

“寶貝兒，你看9、99、999這三個數分別加上一是不是就會變成整十、整百、整千的數了？”媽媽把腦袋側過來，用那雙明亮的眼睛緊盯着我問。我使勁兒地點了點頭。“那你看，這個數一共需要三個一，後面正好有個餘數……這下你明白了嗎？”媽媽又問我。

我想了想，拉長了音說：“噢——我會做了。”說完，我急忙拿起筆，把正確的算法寫在了培優作業底下的空白處。之後，我拿給媽媽看，媽媽又讓我給她講了一遍。然後媽媽使勁誇獎我是個愛動腦筋的好孩子（媽媽這樣說，我可有點兒慚愧了，因爲這道題還是媽媽給我講解的嘞！）。

雖然媽媽每天做的都是這些平凡的小事，但就是從這些平凡的小事中我感受到了媽媽的耐心。好媽媽，我愛您！您是我敬佩的人！

人四年級作文 篇4

我製造一個服務機器人，可以幫助媽媽幹活，比如：燒飯、燒菜、洗衣服、洗碗等等活……呢。

還可以給回來的人敲背、按摩、累了的人，你不說，它也知道。有一次，媽媽回家，服務機器人端上茶、削蘋果，媽媽這一回家，機器人就一進廚房，媽媽驚奇的說：“機器人也有這種功能？”爸爸一回到家，看到菜，連口水也流了下來，我們趕緊上了桌，連聲讚道：“好好！服務機器人真好！”更秒的是有一天早上，桌子上放着我最喜歡吃的麪條，媽媽最喜歡吃的荷包蛋，爸爸最喜歡喝的可樂。

服務機器人井然有序，幾分鐘就搞定了，它什麼活都會幹，連垃圾都會清理，機器人就是有一個缺點，就是不能說話，我想了想，在機器人裏面裝了電腦芯片，這樣就可以說話了，我們一回家，它就問我們要吃什麼飯菜，有了這樣的服務機器人，媽媽就輕鬆多了。服務機器人解除了媽媽的疲勞，又給我們帶來很大好處。

人四年級作文 篇5

今天我十分開心，大家一定想知道我爲什麼會開心吧，我也迫不及待地想告訴你呢，今天我和我朋友去堆雪人了:

“安麗霖，快下來堆雪人!”一個響亮的聲音迴盪在我耳邊。我馬上打開窗子一看，原來是我的好朋友王璽琦在叫我。我開心得一口就答應了。

我和我朋友先找了一塊雪最多的地方，然後我們在先用雪滾出兩個大雪球，在把那兩個大雪球上面一個下面一個地連接起來，之後我想辦法找了兩個小甜橘、一個胡蘿蔔和一條圍巾，最後我我朋友一起把兩個小甜橘分別放在上面一個雪球上來當作雪人的眼睛，把胡蘿蔔插在眼睛下方的中間，把圍巾圍在雪人脖子上，一個雪人就做好了。

大家一定很羨慕我吧，那我告訴你，你不用羨慕我你也可以堆雪人，趁這個冬天下雪就盡情地玩吧!

人四年級作文 篇6

去年冬天，我在東北舅舅家過年。在那裏，我生平第一次感受到了堆雪人的快樂。

“下雪了！下雪了！咱們堆雪人吧！”大門口那些孩子不知是誰喊了一聲，大家一下子像開了鍋。我拿起一團雪，用手捏成小球，把它放在地上滾，隨着小球逐漸變大，我的手凍得通紅通紅，冷得瑟瑟發抖真有些堅持不住了，但看到弟弟和夥伴們一起做的雪人身體快要完成了，我也不甘示弱，咬緊牙關，加快了速度，大家幹得熱火朝天，可起勁了。

不一會兒，我手中的雪人頭形完成了，我迫不及待地把它按在了夥伴們完成的雪人身體上，沒想到他們看了我的這個“傑作”後都哈哈大笑，原來是我的手藝太差勁了，竟把雪人的頭形做成了橢圓形，我自己看着也忍不住“咯咯咯”地笑起來．這時，明明拿來竹竿插進雪球裏做雪人的手，我用胡蘿蔔做雪人的鼻子，弟弟撿來兩粒石子做雪人的眼睛，小英用紅毛線做雪人的嘴巴，大家的手腳凍得都麻木了，但在共同的努力下雪人終於完成了，只見它昂着頭，挺着胸，神氣活現地站在雪地裏，好象正在聽我們的命令準備行動呢！調皮的我站在雪人旁邊學着它的動作紋絲不動，可雪花直往我的脖子裏鑽，弄得我直癢癢，我忍不住竟笑出聲來，還不好意思地做了一個鬼臉，大家看着我這個樣子都笑得前俯後仰．我和夥伴們圍着雪人高興得手舞足蹈，男生們在地上打滾，翻跟頭，女生們手拉手唱起了歌，跳起了舞，大家都沉浸在這歡聲笑語中．．．．．．

回到上海後，每當我向小夥伴們提起在東北舅舅家堆雪人的事，總會滔滔不絕，還會樂上好一陣子呢。這大概就是我這個生長在鋼筋水泥大城市的小男孩從未感受過的快樂吧。

人四年級作文 篇7

我交過許多朋友，但那個叫王旭陽的陽光少年卻一直讓我銘記在心。

王旭旭，烏黑的頭髮，炯炯有神的雙眼下是尖尖的鼻子，一張能說會道的櫻桃小嘴，十分惹人喜歡。

他非常聰明，善於動腦。只要是老師上課講過的題目他都會做。有一次，我在思考一道應用題。可我絞盡腦汁也想不出來，不知從哪裏下筆。正巧，王旭陽來我家做作業，我彷彿看到了救星一般，立即去迎接他。我把這道題給他看了看。王旭陽不慌不忙地給我講了起來，可我哪裏聽得進去呀！我對他說：“你知道這題答案嗎？你乾脆告訴我得了。”他聽後，只是搖頭說：“你如果不把這題弄懂了，那下次做不還是不會嗎！”我反覆思考了一下，覺得他說得有道理呀！於是我便讓他給我細細地把每個步驟都講了好幾遍，我聽了王旭陽給我講了這題的步驟後，我終於明白了這類題目的解法，連連稱讚他聰明。

還有一次，老師出了一道思考題，難住了全班很多同學，但這卻似乎給了王旭陽一次機會。只見他在草稿本上飛速地寫了一道道算式，五分鐘過去了，王旭陽大膽地舉起了手。老師做了個手式表示讓他起立。王旭陽站了起來，滔滔不絕地說出了答案。老師聽他說完後，向他豎起了大姆指，我們全班同學也向他豎起了大姆指，王旭陽開心地笑了。

這就是我們班的智多星王旭陽，也是我最好的朋友。