四年級故事作文合集7篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的四年級故事作文7篇，希望對大家有所幫助。

四年級故事作文 篇1

望着滿滿的一櫃書，激動的心情油然而生，彷彿自己置身於知識的海洋……

讀書，猶如唱一曲彙集了酸甜苦辣的歌，只有真正領悟它的真諦，纔會更好的明白其中的內涵。

五歲那年，爸爸買了一本《自然科學》給我，每到臨睡前，他就翻開書，一頁一頁地給我讀，雖然聽得一知半解，可那時，我已經愛上了書。

到了六歲，進入小學，我就有了更多的機會看書。在班上我是一個名正言順的“書蟲”，一到節假日，我就到書店買“書蟲糧食”，不過我挑“糧食”和吃飯一樣挑食。拿着心愛的書，一回家就去“啃”，過不了幾天，就啃完了，那時，我只會讀帶拼音的書籍。

上三年級，我已經可以閱讀各種書籍了，於是我便常常纏着爸爸媽媽去買書。爲了這，我又是說又是求，給他們炫耀我所掌握的“豐富”知識，大到宇宙，小到納米技術，還把從電視裏看到的歷史知識也搬出來講。還真有效，他們終於答應給我買我所喜愛的書了，那時的我，如飢似渴的閱讀了好多好多的書。

列寧說：“書籍是巨大的力量！”不錯！但我認爲：書籍的力量可以歸納爲兩種：一種是對渴求知識、珍惜光陰的人的巨大吸引力；一種是書籍本身所蘊涵的知識希望被世人知曉、希望被世人充實和發揚光大的巨大外向力，這兩種力相反又相對，{交朋友的好處英語作文}，當你順應這兩種力量，你就會站在知識的頂峯，走在歷史的前沿；如果哪個人排斥這兩種力，那麼，那個人就會被幸福、時間和生活所排斥。

讀書，使我領略到了其中的樂趣，更使我學到了許多東西。因此，我的寫作一直居全班之冠。我常用到一種“逆向思維”法，比如：老師讓你寫中秋節的文章，同學們大都會寫中秋節多熱鬧，賞月多快樂……，但是，你可以寫你過的是一個並不熱鬧的中秋，沒有賞月……。這樣不但可以引人入勝，還可以把你過不熱鬧中秋的感覺寫出來，也可以把你爲什麼沒賞月的原因寫出來，從而引出更有意義的事情來……。我在讀書過程中學到的寫作方法很多，在這裏不能一一說出。不過，寫作最主要的還是要用“心”去寫，要用自己的個性去寫，用你的心換讀者的心，用你的個性去表達一個事理，這纔是完美的文章。

書，像一個掛在高山之巔的寶盒，裏面裝滿了各種琳琅滿目的寶貝，只要你有恆心，勇於攀登就能摘得到它，也只有用心，才能打開它……

四年級故事作文 篇2

人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”。從我第一次看書的時候，就與書結下了不解之緣。

我讀得第一本書是漫畫《父與子》全集文字版，雖然那時我還不認字，但卻覺得書十分有趣。從此以後，我便愛上了書，愛上了讀書。

記得在一年級的時候，我纏着媽媽給我買書。可媽媽怕我看多了書對視力不好，跟我談條件：“這樣吧，你每幫媽媽做一件家務活，媽媽就給你一顆星，集齊三十顆星就給你兌換一本書。”

以後，我每天都早早地做完作業，開始“賺書”。我一會兒給媽媽端茶，一會兒給媽媽端洗腳水，一會兒又幫媽媽捶背………我忙得不亦樂乎。一個星期之後，我終於集齊了三十顆星。

到了書店，我左瞧瞧，右看看。好不容易得來的書，得好好挑挑。最終，我選了一本沈石溪的動物小說《花面母靈貓》。回去之後，我對這本書分外珍惜，像寶貝一樣守着它。

是書，開闊了我的眼界；是書，啓迪了我的智慧；是書，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫我提高了寫作能力。我要感謝書，是它爲我插上理想的翅膀……

四年級故事作文 篇3

水仙拿起上帝賜給她的紫靈魔杖，一騰，就來到了月亮谷。水仙卻發現平時鳥語花香、山清水秀的月亮谷不見了，變成了荒涼、不毛之地的沙漠。水仙嚇了一跳，看見一個愁眉苦臉的老人，就問：“老爺爺，這裏是怎麼回事啊？”“這裏本是美不勝收、靈山秀水的月亮谷，人們活的無憂無慮、自由自在，每天都非常快樂。但是有一天，天空由陽光明媚到電閃雷鳴，出現了一個女巫，她說：‘這麼美的月亮谷，真是可惜呀！今天就栽在我手裏了，真是可惜！哈哈哈……’然後月亮谷的守護神月神一聽，就奮不顧身的跟女巫大戰，可是月神被女巫打傷了，然後被抓去當俘虜了，許多人都起來反抗女巫，但是一一被女巫抓去當俘虜了，人們被抓去當俘虜後，不聽女巫的話，女巫一氣之下把他們變成幽靈，然後把這裏毀滅掉了。唉……”

老爺爺說：“只要把女巫打敗，月亮谷會變成原來的樣子。”正巧，女巫來了，她大聲喊道：“殘餘的人們，你們已經無路可逃了，乖乖做我的俘虜吧！”水仙回頭：“水，水晶？你，啊，水晶，你居然變成女巫了。看來我不能攤手不管了。”說完就騰上了紫靈雲，使用了魔法：“紫靈之月！”“邪惡之盾！”水晶大叫。“水晶妹妹，你爲什麼要這麼做？！”“我不是水晶！”因爲水晶已經走上邪惡之路，變異後的她已經不叫水晶了，叫巫魔女妖。

巫魔女妖不知怎的，被打敗了，她說：“我會回來攻擊你的！水仙，你走着瞧！”

下回預告：知識淵博的老爺爺告訴水仙找到月蘭姐姐月雪的一條捷徑，水仙踏上了從捷徑尋找月雪的路程，巫魔女妖再次來襲，水仙會怎麼樣呢？

四年級故事作文 篇4

“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾經說過這樣一句話，的確，書是我們不可缺少的東西，下面，我就來講講我與書的故事。

我不算是一個很有名的書蟲。

記的有一次，我在看一本剛買來的《草房子》，我看的津津有味，裏面的好詞佳句一個勁兒的向我的知識庫蹦來，卻忘記了周圍的世界，不知時間在一分一秒 的過去，一眨眼，就到了吃飯的時間，可我還在書中遨遊。“丹煒，好吃飯啦。”“哦，把這篇看完，我就來吃。”我喊道。這篇文章還長呢！我自言自語道，大約 過了兩、三分鐘，媽媽又開始叫道：“看好了沒有啊？在不來的話，好菜要被我們吃光了。”“快了快了，剛纔那一篇還沒讀完呢！”管它讀完不讀完的。我彷彿忘 記了自己剛纔說的話。一頁，兩頁，我貪婪的讀着。媽媽見我一直沒有來到餐桌前，又大喊起來：“你怎麼還不來的呀，如果你再不來話，我就要來拖人了。”“來 就來嘛，有什麼大驚小怪的。”我輕聲說道。說完，又埋頭看起書來。大概過了四、五分鐘，只聽見門外傳來了“咚，咚，咚”的腳步聲，不好，媽媽向我進軍了， 我急急忙忙放下書跑出去，現在不要緊了。我胡亂的吃了一碗飯，又急急忙忙跑回房間，看起書來，一分鐘，二分鐘，三分鐘……不知怎麼的，我趴在書桌上睡着 了，等我起來，我已經睡在了一張柔軟的小牀上，等我起來，已經……

書是我們不可分離的夥伴，讓我們在知識的海洋中慢慢遨遊吧！

四年級故事作文 篇5

書是打開智慧之門的鑰匙，書教會了我們做人的道理，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我一直以書爲友，常常看書是廢寢忘食。

記得我上幼兒園的時候，媽媽給我買了一本《格林童話》書，當時我拿過書囫圇吞棗的看了看，覺得沒什麼好看的就隨手放到了一邊，後來我長大了，愛看書了，就想起媽媽給我買的《格林童話》書，我問媽媽，媽媽也不知道放在哪裏了，於是我就去找那本書，我找遍了房間裏的每個角落、甚至是每個細小的地方都沒有找到。終於有一天我們家大掃除，在牀頭櫃的縫隙裏才找到那本書，當時我特別特別的高興，也正是因爲我現在太喜歡看書了，所以我的寫作水平也慢慢提高了。這就是看書的好處。

書是引導我們的老師，書也是我們的朋友，讀書是對我們有好處的，我們要把書中的東西變成自己的東西，書真是指引我們前進的啓明燈！我現在要好好讀書，爲我們的城市，爲我們的祖國貢獻自己的智慧和力量！

四年級故事作文 篇6

好的家風，是中國文明家庭的標誌；是中國人的傳統；家風看似普通，卻直接影響了我們怎樣走好漫長的人生道路；家風每家都有但都表達了長輩對晚輩的關愛和引導。

我記得從小時候，爸爸媽媽就教我怎樣做人。那時我還小對這些並不怎麼清楚，隨着我一天天地長大，慢慢地越來越懂事，理解了爸爸媽媽平時教我的做人要勤儉、堅強。對人要寬容理解，胸懷大度，要孝敬父母老人，這不就是我家淳樸的.家風嗎?

夏日的某一天，我和鄰家小夥伴在院子裏打水仗，我們分成兩隊，玩得挺開心，但也用了不少水。這是爸爸下了樓，看見開得嘩嘩響的水龍頭和渾身溼的想落湯雞一樣的我，便氣沖沖地把我拉上了樓。並生氣地對我說：“你忘了我們平時對你的教育嗎？做人要勤儉不要浪費，可是你今天的勤儉到哪裏去了！”回去之後，我被面壁思過半小時，勤儉的家風深深的刻在了我的心裏。

還有一次，爺爺奶奶到我們家來吃飯，媽媽做了好多我愛吃的小菜，剛上桌，我就拿起筷子向自己愛吃的菜伸去，這時爸爸看到了，他馬上打了我的手一下，生氣地說：“爺爺奶奶都還沒坐好，你就開始動筷了，平時怎麼教育你的，要先等長輩動筷以後，晚輩才能動筷，平時教育你的，你都忘到哪去了？”我只好放下筷子，等爺爺奶奶都坐好。開飯了，我把好吃的菜總是先推到爺爺奶奶面前讓它們先吃，然後纔是爸爸媽媽我們吃。可爺爺奶奶、爸爸媽媽總是象徵動一點，最後還是我吃得多，我忽然想起不正是我們家孝敬父母、尊老愛幼的家風嗎？

家風影響了我們的性格和行爲，我們的行爲有影響了校風和國風。最終成爲社會風氣，良好的家風不僅是傳家寶，還是國家之寶。

四年級故事作文 篇7

轉眼間，開學已經兩週的時間了，校園裏、教師中都煥然一新，校園裏的芙蓉樹長得更高了，我們的班級也更漂亮了，天藍色的桌椅、翠綠色的瓷瓦、古銅色的木門……好像穿上了一件件華麗的新衣裳，尤其是教室後邊的那一面風景牆……

那面牆的色彩鮮豔、顏色豐富，上面由我們全班六十三名同學的形象卡，每一張形象卡都是由一顆椰子樹和一張彩色卡紙組成，椰子樹可以粘貼各種果實，等到碩果累累時，我們的知識、品德也會有所提高。

推開教室門，一牆的果樹都會映入眼簾，它們的顏色五彩繽紛，你是不是已經聞到試過的香氣了呢？

再向右看，“一池”的荷花咧着嘴，正衝你微笑呢，這些荷花形態各異，有的開得正旺，露出嫩綠色的花蕊，有的是一個小蓮蓬，有的還是花骨朵兒……如果不仔細看的話，還以爲是真的荷花呢！

花花綠綠的形象卡，見證了我們成長的點點滴滴，形態各異的荷花，美化了教室環境。我愛我的班級！