單調的暑假

枯燥無味的暑假又來了。每天，看三小時的書，學習四小時，再做一些體育運動，家務活，接着就是吃喝拉撒和睡覺，沒有一點新鮮感。生活似乎進入了一個死循環，要過完兩個月才能擺脫。
　　期末考試往往是最燙手的山芋。如果考得好，媽媽就會讓我做很多作業，說要保持領先的地位；若考砸了，媽媽更會讓我做很多作業，讓我追上別人，俗稱“收骨頭”。
　　然而，不要以爲別人都和我一樣慘，我比他們更悲劇。你們永遠不會理解，攤上一個好勝的安慶佬中的長舌婦，會有多慘。天上九頭鳥，地上湖北佬，三個湖北佬，比不過一個安慶佬。平均每秒200分貝的吼聲摧殘着我，整個暑假，全是作業和一聲聲“作業做好了沒”“老看閒書，就不知道看會兒四大名著嗎？”
　　以前，我總希望我可以在暑假裏無憂無慮地玩，但現在，我連個木倉戰都玩不了了，同學們每天至少能打幾個小時的電腦，可我，能玩上半個小時就不錯了。本以爲考上重點初中就可以放鬆一下，沒想到，這卻給我惹來了更多麻煩……
　　聲明：任何學生可以在暑假裏借鑑此文章反作業，要死也是家長和老師先死，事實會告訴我們，沒暑假要比有暑假好。
【擴展閱讀：寫作指導，長話短說縮寫作文】
　　讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
　　縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
　　（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他爲什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
　　（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，儘可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。
　　（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的瞭解。
　　（四）不要改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義，中心明確！