認真工作的媽媽
今天晚上,我走進了媽媽的房間,她正在認真地閱讀一本有兩三釐米厚的書。我告訴媽媽我要採訪她,把她當成我的採訪對象,我的採訪開始了。
由於這是我第一次進行採訪,所以有點緊張。我對媽媽說:“我是妙筆作文班的小記者——李德涵,今晚我要採訪您,請問您是從事什麼工作的?”
媽媽答:“我是從事財務工作的,是一名會計師。”
我又親切地問:“您的工齡有多長了?”
“已經近二十年了。”
我又問道:“您上學時是學什麼專業的呢?”
媽媽笑着回答:“我當時是學經營guǎn lǐ專業的。”
我問:“您剛接觸財務工作時感到陌生嗎?”
媽媽皺了皺眉說:“當然感到陌生了,甚至還有點打怵。”
我又好奇地發問了:“那您現在爲什麼那麼出色呢?”
【擴展閱讀:小學生寫作指導,心理描寫方法】
心理的人物內心的活動,是無聲的語言。人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實,要有根據;人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要爲文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意。
小學生作文時,大多采用第一人稱(“我”或“我們”),採用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外,還可以採用以下幾種方法。
(1)提出問題,引入所想的內容。
(2)使用假設,流露心理活動。
(3)字裏行間,流露着“想”。
(4)直接抒發心中所想。
由於這是我第一次進行採訪,所以有點緊張。我對媽媽說:“我是妙筆作文班的小記者——李德涵,今晚我要採訪您,請問您是從事什麼工作的?”
媽媽答:“我是從事財務工作的,是一名會計師。”
我又親切地問:“您的工齡有多長了?”
“已經近二十年了。”
我又問道:“您上學時是學什麼專業的呢?”
媽媽笑着回答:“我當時是學經營guǎn lǐ專業的。”
我問:“您剛接觸財務工作時感到陌生嗎?”
媽媽皺了皺眉說:“當然感到陌生了,甚至還有點打怵。”
我又好奇地發問了:“那您現在爲什麼那麼出色呢?”
【擴展閱讀:小學生寫作指導,心理描寫方法】
心理的人物內心的活動,是無聲的語言。人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實,要有根據;人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要爲文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意。
小學生作文時,大多采用第一人稱(“我”或“我們”),採用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外,還可以採用以下幾種方法。
(1)提出問題,引入所想的內容。
(2)使用假設,流露心理活動。
(3)字裏行間,流露着“想”。
(4)直接抒發心中所想。