【精選】四年級作文錦集8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的四年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

家鄉里有很多的動物，有很多的稻田，也有連綿的青山，可讓我最喜歡的還是家鄉的菜園。

春天到了，菜園裏一片綠色。蠶豆、青菜、絲瓜等等各種蔬菜都綠油油的，讓菜園變成了變成了一片綠色的海洋，我走在菜園裏，感覺清新涼爽。包菜就像一朵朵綠色的花，讓菜園更加美麗了。

夏天到了，菜園也更綠了。我一有煩惱就到菜園去感受着深深淺淺的綠色，感受着細細的微風，這伴隨着綠色的微風讓我神清氣爽，幾乎讓我來到了另一個世界，沒有了煩惱，沒有了憂愁。

秋天到了，蔬菜們個個都長大了。捲心菜已經不是很容易就能拔起來了，辣椒也個個紅彤彤的綻放着笑容，南瓜不甘示弱，已經長得有一個汽車輪胎那麼大了，黃澄澄的，一片豐收的景象。

冬天來了，雪姑娘給蔬菜們蓋上了一層“棉”被，讓這些蔬菜不受凍，我們在白茫茫的菜園裏堆雪人，打雪仗，玩的開心極了。

我最喜歡家鄉的菜園，雖然沒有動物那麼生動，沒有稻田那麼清香，也沒有山的雄偉，可它有我五顏六色的童年。

四年級作文 篇2

傳說，在很久很久以前，有一個美麗富饒而不知名的海島。島的四周被碧綠的海水環繞，氣候溫和，綠樹成蔭。對了！還有許多珍禽異獸呢！像袋鼠啦、犀牛啦、鴕鳥啦……真是應有盡有。島邊的海水特別清澈，水中成羣地遊着五顏六色的魚。

早晨，薄霧繞繞，清風喚醒了島上的動物和植物，新的一天開始了！全被花草覆蓋的地面在陽光的照射下，像綴滿珍珠、瑪瑙的地毯，顯出一道道五光十色的彩虹。噢！原來是花草上掛滿的露珠還沒落呢！樹上的葉子青青的，經霧氣清洗，一塵不染，一陣風吹過，它便歡快地跳起舞來。鳥兒們走出房門，有的站在枝頭嘰嘰喳喳地練嗓子，有的飛向空中練羽翅。瞧他們，忽左忽右，忽上忽下，多麼自由，多麼輕俏，那羽翅像錦緞一般的美。整個海島就像是點綴在大洋中的碧玉。

一天，一支船隊在無邊的大海上迷航了，順着風向，船隊來到島邊。船員們下了船、貪婪地呼吸着島上新鮮的空氣，欣賞着島上優美的景色，彷彿置身於仙境一般。他們驚呼道：“啊！我們這是到了天堂了嗎？”“不，這不是天堂，這是我們發現的新大陸。”插話的是這個船隊的總指揮，這是一位知識淵博的老船長，所有的船員都很敬重他。老船長接着又說：“讓我們給這個上帝恩賜的寶地取個名吧！”後來，大家一致同意給這個海島取名“幸福島”。

人類的到來給這個海島帶來的只是災難。他們伐倒了島上大約一半的樹木，致使鳥兒們無家可歸，又加上他們大量捕食，島上鳥類幾乎滅絕。剩餘的樹木沒有鳥這個“醫生”，受盡蟲害折磨。他們還將大量廢水、垃圾隨意倒入海中，污染海水。沒多久，這個島就大變樣了：花草枯萎了，鳥獸遷走了，取而代之的是一座座被油煙、毒氣燻烤着的工廠，人們的體質日益下降。由於工業污染導致細菌大量繁殖，氣溫逐日增高，空氣污濁不堪。隨着時間的推移，這個曾給人們帶來希望的幸福之島變成了污濁之島。終於有一天，惡劣的環境使海島沉沒了。

朋友，你聽了這個故事，一定深受啓發吧！是的，毀滅人類生存的環境，就等於毀滅人類自身。讓我們一起來保護環境吧！保護人類賴以生存的.環境，就是保護人類的自身。

在此，我要大聲疾呼：保護環境，勢在必行。

四年級作文 篇3

夏天，黎明的霞光照在大地上。

池塘邊的柳樹上，知了在“知——知——”地叫個不停。草叢的葉子上，露珠一顆接一顆彙集在一起，變成一滴大大的露珠，像一顆明亮的大珍珠。忽的，露珠從葉子上滑落下來，掉到池塘的水面上，泛起了一圈圈的波紋。池塘裏有許多深綠色的荷葉，掩映着一兩朵將開未開的骨朵兒。一隻小蝸牛沿着荷葉的莖緩緩移動着。想象着荷花盛開的場景，一句詩浮現在我腦海“藕花無數滿汀洲”。

中午，稻田裏的水稻在微風中時不時彎下腰，像在水中跳舞的嬌羞小姑娘。陽光照在稻田裏反射出耀眼的光芒，彷彿要給水稻配上聚光燈。一望無際的稻田中央是一株巨大的橡樹，直插雲霄。一陣風吹過，大樹輕輕搖擺，偶爾掉落幾顆果子，引來小動物們紛紛爭搶。

夏日的餘暉照在一座破舊小木屋，屋子周圍長滿了密密麻麻的大樹。小鳥嘰嘰喳喳在林中叫着，甚至飛到小木屋裏安家。大樹後面是一座高大的山。在暮色的掩映下，山裏面的小動物們發出了各種動聽的聲音。蛐蛐在彈琴，甲蟲嘎吱嘎吱拉着大提琴……

這寧靜美麗的郊外，怎能不讓人讚歎！

四年級作文 篇4

這個星期六，天氣晴朗，春光明媚，我來到清流河公園遊玩。河岸邊一大片油菜地裏，金黃色的油菜花非常醒目，一陣陣宜人的花香把我吸引了過去。走近一看，我才發現無數蜜蜂正趁着大好時光辛勤地工作着呢！

蜜蜂太多啦，不計其數，讓我目不暇接。它們就像一個個忙碌的工人，對於我的到來，絲毫沒有察覺。我鎖定其中的一隻，作爲觀察對象。它金黃色的身體上環繞着黑色紋路，一雙透明的翅膀不停地上下振動，六隻黑色的小腳和兩枚短短的觸角非常可愛。它穿梭於稠密的油菜花朵之間，不知疲倦，專心致志。

油菜花有四片花瓣，中間深黃色的花蕊就是小蜜蜂的工作地點了。它幾乎每朵花都不放過，一頭紮在花蕊上，用自己的兩隻前腳和嘴巴忙活起來，彷彿在抓耳撓腮。很快地粘上花粉後，它便繼續向下一朵油菜花進軍。我的耳邊“嗡嗡”聲此起彼伏，宛如小蜜蜂們在相互鼓勵加油：“一年之計在於春，抓緊時間啦！”眼前的情景讓我不禁想起了唐代詩人羅隱《蜂》中的詩句：“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜？”

相比之下，那些翩翩起舞的蝴蝶就顯得漫無目的，悠閒多了，它們只知道在花朵上賣弄自己的舞姿。是啊，蜜蜂勤勞採蜜時一絲不苟的態度和吃苦耐勞的精神品質難道不值得我們學習嗎？陽光下，小蜜蜂們如同一架架正在執行任務的袖珍直升機，很是壯觀。我帶着對它們由衷的敬佩和祝福依依不捨地離開了油菜地。

這就是我在油菜地裏的發現，同學們如果觀察到奇妙的現象，就快說出來和大家一起分享吧！

四年級作文 篇5

一天，我正在房間裏玩我發明的一種酷似滑滑梯的遊戲，用小木板擺出滑滑梯的樣子，讓小球在上面滾下去。

我卻驚奇地發現，木板的角度越高，小球滾動的越快，可到下面時往往滾一小段就停下了。這使我疑惑不解，思路像團毛線纏在一起，但這更激起了我的興致，“研究心”在不斷催促我，讓我試一試。

我自信滿滿，拿好量角規便打算大顯身手了！我先用量角規量好，將木板擺在十度的位置，讓小球滾下去，我發現小球滾得十分慢，而且距離也不是十分遠，我又慢慢增加高度，15°也與10°差不多。20°、30°也不是很快，我便從高往低試，發現越高，小球滾得越快，我突發奇想，那處於中間的45°是不是不僅滾得速度快，而且遠呢？我迫不及待地試了一下，的確滾動的距離十分遠，而且速度快，我不禁心裏樂開了花，可這爲什麼呢？

我搜索了一下，原來因爲這是在平地上的，速度一樣，而角度不同，向上、向前的分解速度不同，經計算45°就是滾得又快又遠的最佳度數。

原來如此，其實生活中有許多發現點，讓我們用我們的火眼金睛來探究吧！

四年級作文 篇6

中秋節的一天，我和爸爸、媽媽去到爺爺家過節。 哇，茶几上擺滿了好吃的：有香噴噴的月餅，有各種新鮮的水果，還有味美的烤雞…… 爺爺笑呵呵地說“我們快吃吧。” “停！我有個節目，誰能說一個關於月亮的古詩句，才能吃月餅。”我歪着頭說。 爺爺樂了，說：“猴子撈月亮。” “錯。這是個故事名字，不是古詩句。” 奶奶笑着說：“月亮像月餅。” “這也不是古詩句。” 媽媽搖頭晃腦地說：“十五的月亮十六圓。” “錯。這是歌名。” 該到爸爸了，他說：“海上生明月，天涯共此時。” 突然，我發現爸爸拿着一本《唐詩三百首》。我說：“爸爸賴皮。這個不算。” 我要大顯身手了。“牀前明月光，疑是地上霜。”“小時不識月，呼作白玉盤。”我像小鯉魚吐泡泡一樣地說。 譁—聲大家的手拍了起來。 我吃了一個月餅。看着他們流口水的樣子，就一人給了一個。 爺爺還誇我是個有文化的小學生。 在快樂的笑聲中，我們一家過了一個美好的中秋節。

四年級作文 篇7

夾雜着幾句唐人的詩句，清明就這麼杏花小雨，朦朦朧朧地到來。

我隨着人羣，慢慢上山。山道兩邊，有那麼多的墳墓，心裏感覺不勝複雜，這些墓中人像我們一樣，活過、累過、愛過、恨過、得意過、失意過，而今只有一塊塊碑石躲在雜草中敘述着他的光榮與淚水。

向遠處望去，一眼小池睡在兩山之間。風水挺不錯。

中國老百姓家要是買房子亦或其他地皮，總會叫風水先生來了了風水．風水好，利子孫，老一輩就覺得心裏塌實。在老人心裏，自我是次要的，要緊的是作爲生之大流的一個點滴，能夠讓江海永遠不停地流去，波瀾蔚爲壯闊。接天連城，成爲一個動態的永恆！有了這樣的思想，不就有了萬人拜山、民族掃墓的註腳嗎？

山上的住戶越來越多，好在與我無關。自生下來起我都沒經歷過親人陰陽散的生離死別。對於那些早已安睡，化爲一抷黃土的老祖宗，心底對他們賜予我生命而感謝。除此，很難在心裏找到什麼傷痛的感覺，只有在清明節回去焚香致祭。回想某位大爺餵過我吃飯，某位大嬸抱過我，某位大伯救我於患難種種往事，在歲月裏發酵，越釀越醇。

是的，去者漸多，但生機並未了無。你看，每年清明，四野的人羣不是越來越洶涌了麼？墳前墓後，或彎腰除草，或低頭默禱，或促膝長談，或焚香祭拜。向山下望去，個個墳前都有人在叩拜。這是一個朝聖者的行列，整個民族投入其中。叩拜我們的祖先，這是傳統的信仰，中國的力量。清明節，它漂泊了幾千年，渡船泛舟在時間歲月的滄海間，告訴我們，斯人在黃土間等我們，除去雜塵，作番安頓。

這頓悟，令我喜不自禁。一柱香，虔誠拜倒，煙霧在山坡上彌散。

四年級作文 篇8

我的班主任也是我的語文老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，長長的頭髮。你若在我們的校園看見一位穿着長裙子、高跟鞋，面帶微笑的大美女，那一定是我們的譚老師。

譚老師的笑是有魔力的，可以給我勇氣。記得我以前從來不敢在課堂上舉手發言的，怕自己回答錯誤，老師批評，同學笑話。有一次，譚老師又提問了，很多同學都踊躍的舉手，我正猶豫的時候，發現老師的目光停留在我這裏，我慌忙低下了頭。這個時候譚老師用她溫柔的聲音說：“孩子，你來回答！”我站了起來，緊張得話都到了嘴邊卻發不出聲音……又一次次默默的把頭低下去了。

“來，孩子，擡起頭看着老師！”譚老師已經走到我的身邊，摸着我的頭，微笑地對我說。

我慢慢地順着老師手掌的溫度，擡起頭，看到譚老師那鼓勵的微笑，我頓時充滿了勇氣，很順溜的回答了問題，還得到了老師的表揚。從那次以後，我每次在課堂上都積極舉手發言，勇敢自信的表達自己的想法。

就這樣，老師一次次用微笑來鼓勵我，一次次用微笑來肯定我，一次次用微笑來指引我，讓我在成長的道路上充滿了正能量！

謝謝您，我最敬愛的譚老師！