關於四年級作文彙編七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的四年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

自從兔子上次賽跑輸給了烏龜之後，整天被其他兔子嘲笑：“你這傢伙真沒用，跑步比賽竟然輸給了烏龜，真是丟人啊！”兔子很羞愧。有一次，它在路上碰到了正在給別人簽名的烏龜，烏龜見了兔子，說：“喲！這不是兔子老弟嗎，自從上次比賽後，你過得可好啊？”兔子再也忍不住了，說：“上次是我大意輕敵，我要求再比一次。”聽到這個消息，正在找烏龜簽名的小動物們沸騰了，說：“再比一次，再比一次！”而烏龜也只好在小動物們的強烈要求下硬着頭皮答應了，因爲它知道，兔子上次真的是大意輕敵才輸的。但是說出來又覺得沒面子，所以只好答應了。

到了比賽那一天，兔子早早地來到了賽場上，而烏龜卻讓大家等了好一會兒纔來。雙方的啦啦隊互相爲自己支持的人加油，其中烏龜的啦啦隊人員佔了大部分，兔子看到此景，心裏暗暗想到：“這一回我可再也不可以在比賽中睡覺了，不然又要被嘲笑了。”比賽開始了，兔子如同離鉉之箭，飛也似的跑了出去；而烏龜之能起跑線上慢吞吞地爬着。不一會兒，兔子便跑上了山頂。兔子突然覺得有些困了，便準備躺在大樹旁睡一覺。但它一想到上次自己是怎麼敗得的時候，就不由自主的又跑了起來。一路上，兔子困了就對自己說：“兔子，你還記得自己是怎麼敗得嗎？”可是，兔子在路上又碰到了難題：下雨了。這會使兔子的毛積水，給兔子增加負擔。這使兔子累極了，可它一想到終點就在前方，就覺得身上又有了勁。最終，兔子奪得了冠軍。而烏龜卻只爬了幾米。或許，它還想再撈一次便宜。

四年級作文 篇2

很多人都習慣用右手，但是也有不少人是左撇子。你知道嗎，植物也有這樣的手性，比如說--牽牛花。我從一本書裏看見一篇關於牽牛花手性的文章，說牽牛花的藤在盤旋向上的時候，是按逆時針向上爬的，也就是人類當中的左撇子。看到這，我突然想起，我家院牆上正爬着一株紫色的牽牛花。我放下書，跑到花下觀察起來。一根細藤有規律的按逆時針方向向上盤繞着。我突發奇想，順手把藤尖處按它的反方向重新纏繞，看着它的藤緊緊的抓着木棍，我放心的離開了，心裏盤算着，過幾天再來看看有什麼變化，順便驗證一下書中的結論。

三天以後，我再次來到花下，驚奇的發現，在我人爲旋轉的地方又生出了幾根嫩綠的新藤。這幾根新藤仍然沒有改變按逆時針旋轉的手性。看來，書裏所說的是有一定根據的。

原來，這是由於南北半球的地球引力和磁力線共同作用的結果。在地球上，植物爲了得到更多的陽光和良好的通風，它們緊緊的跟隨東昇西落的太陽，因而形成了左旋和右旋的手性。我們位於北半球，所以，許多有藤蔓的植物大多數都按逆時針方向旋轉，也就是左撇子。

這真是一次有趣的觀察呀，我每天都能在路邊看見牽牛花，可是卻從沒有注意到牽牛花也是有手性的。看來，粗心我對待任何事情都應該更加細心一些纔對。

四年級作文 篇3

我們的鄉下是個美麗的世界，那裏的春、夏、秋、冬的美景讓人流連忘返。

我先講一下春天的美景：春天萬物復甦，花兒爭妍鬥豔，小草醒了，大樹也醒了，看來春姑娘已經來了。

夏天的景色讓人心曠神怡，夏天的夜晚，青蛙在唱歌，好像是個歌唱家。蜻蜓在小河上點水，我突然想起一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

秋天的景色讓人有一種冷冷的感覺。突然一大羣大雁飛過來，我發現它們一會變成一個“人”字，一會變成一個“大”字。有一隻大雁叫了一聲，我想起“雁過留聲”這個成語。我又看見旁邊那棵大樹，春風一吹，大樹發出了“沙沙”的聲音。我還看到了大豆，這時，秋姑娘又吹了一陣風，我想起了“大豆搖鈴千里金”，說的就是這樣的景色吧！我擡頭時看見門上都有冰霜了，媽媽倒了一盆熱水放在外面，一會兒就變成了一塊冰了，我又想起了“滴水成冰”。

這就是我的家鄉，那裏的四季真漂亮！

老師評語：真棒！本節課知識點完全掌握，運用時間順序將鄉下的四季美描寫的淋漓盡致，文中也多有成語和俗語出現，真的很不錯。要繼續努力啊！

四年級作文 篇4

四（4）班教室在南苑學校的南三樓最西側，它是我心中最完美。最快樂。最溫馨的教室。

教室外面有一條長長的走廊。這是課後同學們嬉戲。玩耍的地方。站在走廊上，感覺自己來到了一個五彩繽紛的小花園。一盆盆蘭草在風中搖頭晃腦，好像在和我們打招呼；一盆盆鮮花美麗嬌豔，彷彿是仙女們穿着華麗的衣裳在比美呢！就連走廊的牆壁也是那麼豐富多彩，因爲上面貼者同學們的成長記錄和手工作品。

站在教室門口朝內張望，整個教室盡收眼底。教室裏整整齊齊排放着同學們的桌椅，一個大大的講臺擺在正前方，你可別看它方方正正的，一點兒都不起眼，它可是由一臺電腦、一臺主機、一個實物展臺組成的，再加上投影儀和屏幕，就是一個教室的“神器”。

教室的左角，那裏是“書的海洋”每天都有人借書看，讓書伴着我們成長，那裏就是我們的圖書角；教室的正前方和正後方都有一塊黑板，兩塊黑板遙遙相對。後面的黑板是用來出黑板報的；前面的黑板是老師用來給我們講課時寫字傳授知識的。教室牆壁的左右兩側，各有兩個牌子，上面寫的都是一些名人名言，它們也是面對面的哦，掛在教室內是因爲要鼓勵我們要刻苦學習，多讀書！將來讓我們更好的建設祖國。

同學們，經過我的介紹，我覺得它就是我心中最完美的教室，你覺得呢？

四年級作文 篇5

小學四年級一班胡青青老師，您是太陽，我是鮮花，給我送來縷縷陽光，溫暖我的心房。老師，您是園丁，我是幼苗，給我澆水捉蟲，育成參天大樹。老師，您是航標點，我是小舟，在知識的海洋裏，指引我向前進。老師，您是撐船人，我是乘船人，經過許多大風大浪後，載我駛向知識的彼岸。

老師，我不是您最出色的學生，您卻是我最崇敬的老師！

四年級作文 篇6

我家有七隻魚，六隻是小紅魚，一隻是大金魚，它們共同生活在一個大魚缸裏。小紅魚的身子像鯉魚，全身都是紅色的；大金魚的身子像一把梭子，全身也是紅色的，好看得很。

有一天晚上，我給六隻小紅魚和一隻大金魚餵食，它們高興地搖動着尾巴，在水裏游來游去，好像在對我表示感謝。別看它們這樣老實，其實，它們吃飯時可不這麼老實了，你擁我擠，互不相讓，好像一心想把這些食物佔爲己有似的，一點禮貌也沒有。我將魚食撒在水中，小紅魚們一擁而上，爭先恐後地吃起來，金魚急了，似乎以爲自己吃不上美餐了，猛地一下子游了上來，搶着吃了起來。由於它身體龐大，那些小紅魚一見到它就連忙躲開讓路，好像害怕它似的。等金魚吃飽喝足，去休息了,它們才心驚膽戰地從四周聚集過來,小心翼翼地將金魚吃剩下的美味佳餚吃完。

你說，它們是不是很有趣？

四年級作文 篇7

他，五官清秀，一雙炯炯有神的眼睛，像月牙般彎彎的眉毛，高高的`鼻樑，個頭不高而且很瘦。他就是我的同桌。

同桌的你是安靜的：上課期間從不說話，認真的坐在凳子上仔細的聽老師講課，當自己的想法跟老師講的一樣時還微笑的點頭，一副自信的神情。

同桌的你下課時又是那麼的活躍：一下課就開始像小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停，一秒鐘都不捨得停下來。唱歌是最常見的，雖然大多數流行歌都被他唱的有滋有味，但說實話，我可一點兒也不想聽了，我的記憶中，他話多的簡直讓我的耳朵都聽出繭子來了。

同桌的你做事情是認真的：每當老師佈置作業時，他絕對是我們班第一個完成作業而又按時上交的人。所以，“做事迅速、認真學習、一絲不苟”就都成了我同桌被老師表揚的評語了。

同桌的你有時也是馬虎的：老師批改作業是，同桌的本子上總是會錯一些簡單的題，比如：32+57=？53+46=？同桌的答案分別是90和98.因此，他的作業本上也會出現寫有“細心做題，認真答題”的評語。

同桌的你偶爾也會不聽老師的話：什麼玩具呀、飲料……老師不允許帶進學校的都曾被你帶到學校過，等到被老師發現“興師問罪”時，總時低頭認罪，還一副很委屈的神情。

這就是我同桌，安靜又活潑，認真又馬虎，大錯不犯，小錯時常出現的，唱歌超級好聽的可愛10歲小男孩。