四年級的作文錦集7篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的四年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

不知從什麼時候起，它們就搬來了我們的小區。得知這個消息後，許多小朋友都好奇地前來觀看。當它們起身活動的時候，小朋友們便看清了它們的廬山真面目。它們一個穿着一身非常帥氣的黑色貂皮大衣，一個身着白狐絨衣、上面還點着一些小黑點。完全不像兩個流浪兒，但經過一段時間的相處，我又對它們有了新的認識。

它們，性格古怪。當熟人從它們身邊走過時。它們便會發出十分溫柔的咕嚕咕嚕的聲音，好像在懇求你來陪它玩。這樣，在忙的你也會停下來逗一逗它們。可是當生人走來時，它們便會引吭大叫，如同兩隻忠實的看家犬。

它們，無憂無慮。它們每天都是自由自在的，想去哪就去哪。如果你趕上它們外出旅遊時來找它們玩。那我還是勸你在家乖乖的等到明天吧！因爲它們外出一般都要去一天的，直到晚上纔會回來。晚上，累了一天的它們便會悠閒地走去吃好心人爲它們準備的飯，喝好心人爲它們倒的水，睡在好心人爲它們搭建的屋子。如果在平時閒了，它們也會自娛自樂。一會兒它們便打成一團；一會兒它們又去追趕那些野貓；一會兒又對着天空大叫幾聲......

說到這，你們恐怕還不知道它們是誰吧！它們其實是兩隻流浪狗。它們雖然被主人丟棄了，但這裏每一個好心人都是它們的新主人。

四年級的作文 篇2

在我們班上，有一個 性格十分內斂的女生——王夢雪。

她扎着毫不起眼的馬尾辮，說話嗡聲嗡氣的，圓圓的臉蛋肉肉的，穿着樸素乾淨的衣服，是那種放在人堆裏再也找不到的那種普通的女生。

有一次上語文課時，老師讓王夢雪回答一個問題，只見她先是愣了一愣，接着慢慢地從座位上站了起來。教室裏立刻變得出奇的安靜，同學們把目光都投向了這個平時素不愛說話的女生。只見王夢雪的臉紅紅的，像喝了酒的醉漢的臉一樣紅。一分鐘...三分鐘...五分鐘過去了，她還是一聲不吭的呆站着。老師耐心地對王夢雪說：“不要着急慢慢來，你一定能回答好這個問題的”。

可是同學們都等得不耐煩了，齊刷刷的舉起了手，有的都站了起來，有的嘴裏一直叫着：“老師、老師”，有的`急的額頭上都出了汗。同學們迫不及待地要回答問題，好像不回答這個問題就要吃大虧似的。

但老師誰也沒叫，而是繼續鼓勵王夢雪回答這個問題。只見她臉色發青，彷彿受到了很大的驚嚇。在老師的鼓勵下王夢雪帶着哭腔用蚊子般的聲音回答了這個問題。李老師讓她聲音在大一些，王夢雪結結巴巴的說：“表...表表...達了作者對對...草草原的熱愛”。老師這才滿意，讓她坐下。坐下後她臉色發白，眼淚像斷了線的珠子落了下來。

還有一次，她忘了帶筆，語文課上默寫的時候，她不敢跟別人借，就只好呆坐在那裏，東望望，西瞧瞧。同學們都在埋頭默寫筆記，只聽見筆與紙摩擦的“沙沙”聲。這時同桌輕輕地小聲地問她爲什麼不寫，是不是沒帶筆？她紅着臉如小雞啄米般點點頭低聲細語地說”嗯..嗯“。同桌把筆借給了她，她把頭繼續地低了下去，卻連句謝謝也不敢說。

她就是這樣一個極其內向的女生，作爲她的朋友，我多麼希望她能亮出自信，露出燦爛的笑容。

四年級的作文 篇3

我們班上有個大名鼎鼎的班長，“大姐大”韓思穎。她是一名學習優秀，熱愛集體，關心同學，樂於助人的好學生、好班長。每次上課她都坐得非常端正，特別認真地聽老師講課，積極舉手發言，是我學習的好榜樣。

她長着一頭烏黑亮麗的長髮，一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨的像閃閃發光的星星，身材修長，像蘆葦一樣挺拔，白裏透紅的臉蛋，長得眉清目秀。

記得有一件事，印象非常深刻，有一次，我和同學在操場上玩扔沙包，一不小心我把沙包扔到了牆頭上，我趕緊蹦起雙腳，伸長胳膊，使勁去夠牆頭上的沙包，可是怎麼也夠不着，急得我抓耳撓腮地像熱鍋上的螞蟻。這時，韓思穎同學趕忙跑過來，關心地對我說：“你不要着急，我個子高，我來幫你夠。”

只見她兩腿彎曲，雙腳使勁蹬地，伸手去抓沙包，可是還是差了一點，沒有夠到沙包。這時韓思穎眼珠轉了一下，然後跑到教室，拿了一把掃帚飛快地跑了回來，輕輕一掃，就把沙包撥了下來，我和同學們高興地跳了起來，大聲地喊道：“韓思穎太棒了”。

韓思穎同學在我心中是最棒的，我要向她學習，成爲一名成績優秀、熱愛班級、樂於助人的好學生。

四年級的作文 篇4

我的媽媽超級愛嘮叨，這不，從早晨就開始了！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”媽媽手機的鬧鐘準時在每天的早晨六點半響起來。“彤彤，彤彤，快起牀了，起牀刷牙洗臉了”，每天早晨隨着鬧鐘的響起，媽媽嘮叨也就開始了。

我背起書包準備出門，媽媽攔住了我的去路，說：“彤彤，你還沒吃早餐呢，媽媽都給你準備好了，早餐最重要，不吃早餐，餓着肚子，上課沒精神聽老師講課，體育課沒有勁活動”。於是我匆匆開始吃飯，媽媽就又開始嘮叨，“紅領巾帶了沒有，別忘了帶紅領巾”，“現在天氣乾燥，在學校要多喝水”，“上課認真聽講，有不懂的多問老師”，“做作業要認真、仔細”……

每天從上學，到放學回家，媽媽的嘮叨一直不斷，雖然有時候媽媽的身體不舒服，但是她的嘮叨聲卻不會停止。

在媽媽的嘮叨聲中我一點一點長大了，說也奇怪，原來我最煩她的嘮叨，可是隨着我的長大，我愛聽她的嘮叨了，因爲我從她的嘮叨中聽出了關心和愛，我知道那是世界上最美的語言！

四年級的作文 篇5

我們學校的噴水池養着一羣金魚。每天放學後，我都喜歡在魚池邊呆上一會兒，覺得非常舒服。

魚兒的顏色可多啦。金黃的，淡藍的，紅黑、黃黑相間的，紅裏帶白的……五顏六色，真是看着人眼花繚亂！小金魚的尾巴大大的，像綵綢一樣，鼓得圓圓的眼睛，彷彿能看懂一切似的；還有滑溜溜的脊背，蝴蝶般的的魚鰭，多漂亮呀！

小金魚兒嬉戲時很有趣。它們的動作真比得上體操運動員了，你看，來個90度的急拐彎；翻個跟斗；像箭似的直衝上前……各種姿勢都有。它們有時也會成羣結隊地游來游去，似乎在找什麼好吃的。偶爾，樹上落下了樹葉，它們就當成了雨傘，在下面躲來躲去的，還圍着遊，兜着圈呢。

魚兒吃東西更有趣了。一次，我看到幾條小魚向我游過來，便放了一些餅乾丁下去，本以爲它們會搖頭擺尾，爭先恐後地來爭着吃呢，誰知小金魚兒卻來了個360度大轉彎，根本不領我的情。我氣得跺腳，抓起一把泥巴往下扔，魚兒竟然圍着浮泥巴轉起來，好像在說：這能吃嗎？這能吃嗎？

我喜歡這些帶給我無窮樂趣的小傢伙們，它們是那麼自由自在，無憂無慮啊！

點評：

1、從描寫小魚的顏色、形態以及活動等看出來小作者觀察十分細緻，而且是長時間的。

2、善於恰當運用修辭手法，如比喻，排比等，語言生動。小金魚的活潑、可愛有趣躍然紙上，能與讀者產生共鳴。

3、寫真寫實。比如，小金魚不吃餅乾丁時，扔下泥巴，是一種孩子率性的表現，但又能從“這能吃嗎？”強調的自己的做法不對。

四年級的作文 篇6

我發現由於自己的懶惰，日誌總是要比生活遲到好久。週四的時候去了海洋館，真的是很好玩的地方。

驚訝於水中的魚類居然有那麼多的顏色，而且每一種都那麼的純淨，看着她們擁有着華麗的外表又那麼怡然自得的在水中游着，好像公主一樣的幸福。還有可愛的海星，在觸摸池裏有人可以親手 觸摸他們，我居然找了半天才找到，他們實際上和海底的岩石長的差不多，只不過是個五角星的樣子。旁邊有一條標語寫着：請不要咬海星。哈哈，這些可憐的小傢伙。

最讓我興奮的就是海豚表演了，這些海豚真的是太聰明瞭，它們會唱歌會、會鼓掌、會跳舞。在清澈的水中他們無憂無慮的翻騰、跳躍，互相比賽着表現着自己。海豚的生活好快樂啊。

其實，現在寫這些東西已然沒有了當時的心情，但我知道那是一段快樂的時光，大家有空去看看吧。

四年級的作文 篇7

今天是風和日麗的好天氣，爸爸說下午帶我去水庫釣魚，我聽了之後很高興，多麼想讓下午快點到來。

漫長的上午終於過完了，我迫不及待地要求爸爸快點去水庫釣魚，爸爸卻說天氣太熱，等過了2點再說吧！

我無可奈何，只好聽從“老頭子”的命令。兩點過了，爸爸和我去了水庫，拿出釣魚竿，拿出魚食，做好釣魚準備。

只見這裏綠樹成陰，鮮花盛開，小鳥在樹上嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們的到來。

我把魚竿拋到水裏等魚上鉤。魚竿動了一下我把魚竿提起來，魚鉤上卻沒魚了，也沒有魚食了。可惡的小魚，你不上鉤還可以，但不能把我的魚食也偷走了，如果讓我抓到了，我一定把你碎屍萬段！

哎，倒黴。

我不想半途而廢，也不能灰心。

爸爸告訴我，小魚不會輕易上鉤，它先碰一下，看看有沒有動靜，再吃食。所以，第一杆沒有釣到魚，得看看是不是假的，但不要輕易下結論，再輕輕碰一下看看是不是假的再下結論。

我又把魚竿上掛上魚餌，拋到水裏，開始等。

過了一會兒，魚竿開始動了，我輕輕地動了一下，魚竿動得更厲害了。我一提魚竿，出現了一條大魚。哇噻！我成功了！我成功了！

晚上，吃着自己辛辛苦苦釣來的魚，心裏別提有多美了。