【精華】四年級的作文合集6篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的四年級的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文 篇1

孩提時，我是多麼的幼稚可笑，多麼的天真啊！回想起那時的情景，常常禁不住啞然失笑！

在我很小的時候，在我的老家三門峽市就幹了一件蠢事。

那一天，奶奶跟二叔在談話，我便自己下了牀，穿上小鞋子，躡手躡腳地跑了出去，想看看我從未看過的“第二大世界”。我衝出大門，便開始了田園“散步”，村裏人見了我就像見了他們的親孫子一樣，都想伸手來抱我，可是，我是多麼不願意讓他們抱我呀，我便想出了一個餿主意。我對大人們說：“看，飛碟”大人們注意力一下子就轉移到了天空，我便趁機溜走了。

不一會，我就溜到二叔家門口，推開大門就進去了。二叔家有個柵欄，柵欄裏有個殘廢的老母雞。也許是出於好奇心或是看見比我還小、還喘氣的東西，我立刻把它摟出來，看見老母雞紅冠子一直在一抖一抖，我便一口下去咬住紅雞冠。那隻老母雞也顧不得殘廢了，掙脫了我的手和口，疼的跳下去咯咯的亂叫。這時，奶奶聽見母雞慘叫聲着急的趕過來了。那時我小，我不懂事，便含着滿嘴的血淋淋的雞毛朝着奶奶傻笑。奶奶看着我的樣子嚇壞了，不一會，也呵呵呵的笑起了我這個孫子。

現在想想那隻母雞也挺可憐的！我不僅再也不會幹那樣的傻事了，相反，我會更加愛護小動物了！

四年級的作文 篇2

媽媽的手是神奇的。熱騰騰的蒸籠裏有着香噴噴的包子，我迫不及待地拿起一個，“哎呦，燙死了。”“小饞貓”媽媽一邊嗔怪着，一邊伸出手來拿起包子，小心吹涼後遞給我。寒冷的冬天，冰冷刺骨的自來水我連碰都不敢碰，可媽媽毫不猶豫地把手伸進去淘米、洗菜，難道媽媽的手是用鋼筋鐵骨做的嗎？

媽媽的手是靈巧的，她編織的毛衣款式新、顏色鮮，走到哪兒都能吸引別人羨慕的眼神，她做出的飯菜營養足、味道美，撐圓了我的肚皮。她收拾的房間，地面淨、物品齊，給我創造了舒適的生活環境，在媽媽的巧手安排下，我的生活像蜜一樣甜。

媽媽的手是溫暖的，那雙手拂過臉頰時，像三月的春風溫暖着我，那雙手擦去眼角的淚痕時，像明媚的陽光溫暖了我。深夜，那雙手爲我塞好滑落的被角，又像溫暖的火爐呵護着我。

媽媽的手有時也是嚴厲的，它變作無情的巴掌，責打着我，曾經恨過這個巴掌，但是現在我明白了，這個巴掌教會了我做人的道理。

這就是媽媽的手，我愛這雙神奇、靈巧、溫暖、嚴厲的手。媽媽手裏捧着的是愛，手心裏捧着的也是愛，我愛這雙手，更愛我親愛的媽媽。

四年級的作文 篇3

生活總會帶給我們許多啓示，讓我們從中領悟到許多道理。我家陽臺上吊蘭們頑強的生命力就給了我一個啓示，讓我至今難忘。

去年暑假，我們全家打算去北京和天津遊玩。出發前，我擔心吊蘭們承受不住十多天的炎熱，就給它們澆足了水。之後，我和爸爸小心翼翼地把它們搬到陽臺陰涼處，這才放心地離開。旅程結束回到家，我卻意外地發現大大小小的吊蘭全都蔫了。小吊蘭的葉子都縮成細細的一條，黃黃的耷拉在盆沿上。大吊蘭的葉子雖然還有一絲綠色，但也沒有了以往的生機。我趕緊把奄奄一息的吊蘭搬進開着空調的客廳，細心地給它們澆足了水。吃完晚飯後，我才把它們再次搬到陽臺上，它們依舊蔫蔫的樣子。直到晚上睡覺，我心裏都一直很忐忑不安！

第二天一早，我滿懷心事地走到陽臺上，生怕它們緩不過來了，卻發現吊蘭們喝飽了水，葉子和莖已經比前一天滋潤了一些。看着雖有溼潤的泥土，但吊蘭卻還是那樣無精打采，我一籌莫展。媽媽彷彿看出了我的心思，柔聲安慰我：“你是爲這些吊蘭傷心嗎？你看，它們已經恢復很多了，這些泥土中的水分還會被頑強的.根莖慢慢吸收，最終它們一定會挺過來，重新煥發生機和活力的！”聽着媽媽的話，我頓時不那麼難過了，心裏再次充滿了期待。

果然，第三天早晨，我驚喜地發現這些勇敢的吊蘭一夜之間煥然一新，葉片全都舒展開來，飽滿地挺立着，看不見一絲蔫兒樣，每一盆都生機勃勃，我簡直不敢相信自己的眼睛。連最小的那盆吊蘭，都綠油油的。我被吊蘭那頑強的生命力震驚了，它們抓住一絲希望，頑強地活了下來。

這就是吊蘭給我的啓示：在困難面前要堅強不屈，哪怕只有一絲生機也要緊緊抓住，才能獲得新生的力量，頑強地活下來。

四年級的作文 篇4

今天下午，終於有一節我期待已久的美術課了。

你知道今天我要畫什麼呢？畫風景？畫建築？還是畫動物呢？對，我今天要畫毛茸茸的小動物。

開始畫了，我選擇了討人喜愛的小雞。老師說，我們要畫的可愛，線就不能太直，那樣看上去會很生硬，所以我們要用鉛筆一點一點地勾勒出小雞的模樣。按照老師的方法，不一會兒，我的畫紙上就出現了一隻又一隻生氣勃勃的小雞。

“畫完了！啊，六隻！”我一邊數一邊說。一隻正低着頭、彎着腰，在地上尋找着什麼；一隻在津津有味地品嚐着小米粒；一隻正張開翅膀，準備來個百米衝刺；還有兩隻在雞舍一旁爭搶着它們的“法國大餐”——一條肥肥胖胖的蟲子。我還給這兩隻小雞加上了旁白：“這是我的蟲子，你不要跟我搶！”“誰說是你的，我先看到的。”哦，對了，還有一隻高傲的母雞，她正揚着頭，挺着胸，穩穩地坐在幾個雞蛋上，行使着光榮的職責——孵蛋，嘴裏還不時發出幾聲“咕咕”的叫聲。

“叮鈴鈴”，下課了，我們快速地展示了各自的作品，老師還表揚了我，因爲我畫得很有趣，很生動。我聽了，心裏美滋滋的。

四年級的作文 篇5

我看過王佳華寫的智慧校園，是科技發達的校園；牛孟淇寫的是智慧校園裏的一天；而我要介紹的智慧校園，是——美麗又充滿友誼的校園！

學校的魅力遠遠在你想象之外，你多愛它，它就有多美......

今天我爲大家講講我的校園，大家判斷一下我有多愛它！

春天到了，蝶姑娘和鳥大哥互相奔高去哪裏休息。“去長江東路小學吧！”不知是哪位說的，“小靈說的對！據說長江東路小學春天可美了！”“有多美？有我美嗎？”“當然！那裏春天的時候，在石凳旁邊，有個小花叢，花叢中有嬌嫩的小花，紅的‘白的’藍的、黃的！有鮮嫩的小草，還有名貴的樹種呢！它們爭芬奪豔，太美了！”小明的話音剛落，花蝴蝶和小鳥早就飛到我們校園裏了！

“知了，知了。”夏天的校園真美，我們夏天的環境最好了！連燕子都隔三岔五地來看望我們呢！在雄偉的操場上，榕樹上還有知了在叫着夏天的來臨呢，不得不讓我想到一句歌詞：“知了聲聲叫着夏天。”夏天時，花兒在烈陽下變得更加鮮豔了：紫紅的、蔚藍的、深紅的、金色的！相反，花兒在夕陽下稱出了嬌嫩。

秋天來臨，金黃的樹葉和焰紅的楓葉展開了一場“PK”，它們爭的不分上下，也因此爲校園增添了一份秋意，榮獲了“秋天之主”的稱號；呼呼——風兒刮啊刮啊，颳得人們睜不開眼，當你再次睜開眼的時候，發現已是金黃與火紅的天下；小花園、大操場、籃球場......這些地方都不再多姿多彩了，而是隻有黃與紅了！

冬天無聲無息的闖入了校園，它的代表是隨風飄舞的雪花，想想——一個個聳立在校園的雪人；同學們打把傘，一起手拉手看神采飛揚的雪花跳舞！別提多美了!

校園是充滿友誼的：我們在教室裏打鬧，我跑着跑着，鄭婉如一推我，我就摔那了，鄭婉如把我攙扶到位兒上，輕輕地問：“沒事吧？”我連忙跑到位兒上，因爲我怕她自責。

學校的智慧，聰明？機智？發達？我認爲都錯了！是能讓大家看到的美麗，那是它的無私！沒有學校，我們不能重逢，不會有友誼。所以，友誼也有學校的一部分！

四年級的作文 篇6

今天，五年級學生都準備好了大包袱、小包袱，排好隊走上大巴車，去陳洋的素質實踐基地開始一場屬於我們的實踐活動。

到了基地，男老師帶着我們收拾行李，本來呢我選了一張靠着門的牀，可我不想當“門神”所以我說：我可不要當“門神”。說完便離開了牀位，去了左下角的牀，可運氣不好的我選擇的這張牀竟然是壞的。因此吃完午飯午休時我睡在牀上，每翻滾一次，牀的木板就發出一次聲響，害的其他同學捧腹大笑，他們還會拿我開玩笑說我把牀“睡塌了“。

下午，我們第一個玩的項目是多米諾骨牌，就因爲是第一個項目所以同學們又興奮又激動。教官讓我們自由分組，我們“鐵桿”似的六個好兄弟立刻抱在了一起。教官很和藹，給我們講了多米諾骨牌的創始人——多米諾，也給我們講了多米諾骨牌的由來，接下來就是我們自己玩了。

我們選了一個海豚圖案，我說：“急吃不了熱豆腐，只要我們慢慢地……啊”！話音剛落就被我弄倒了，還好當時只有四五個。就這樣我們小心翼翼的拼着！ok！已經評好三分之二了，可是我們的組員一不小心又弄倒了，我連忙抽出一張，可是慢了一拍，我手忙腳亂的抽排，可是都沒有抽中，一切只好重頭開始。哇！我們還差最後一張就拼完了，可這最後一張“王牌”掌握在我的手裏，我緊張的直冒冷汗，心裏就想十五個吊桶打水——-七上八下，我目不轉睛的盯着那微小的縫，剛放下拍，它搖搖晃晃不久便靠在另一張牌的身上，可奇怪的是它們都沒有倒，真是有驚無險啊！

這可真是一次有驚無險的嘗試呀！