我們班的流氓兔規律四年級作文示例

在英語中，序 數詞的學習是在基數詞的基礎上變過來的，有一定的規律。以往的教學中，我總是先引導學生把特殊單詞找出來，並把其變法簡單敘述出來。這樣一個個孤立的單詞的記憶方法就有了。然後我再把基數詞變序 數詞的規律的順口溜展示出來，讓學生對照所講單詞讀讀記記。大多數同學也能記住 ，可我總感覺學生沒有激情。

“別總把孩子當孩子，總認爲他們不會的很多，需要我們不停地重複。”其實在他們身上有許多智慧火花的閃現。

再學到基數詞變序數詞時，引導學生把基本單詞的變法分析後，佈置作業：把基數詞變序數詞的規律編成順口溜形式寫下來。誰編的最全面，最順口，就命名爲××規律。學生積極性很高，可是都不夠全面。後來劉貞傑、王慧敏、路肖三同學給我送來了一則。說是他們三人坐在一塊兒共同商量的結果，讓我過目。我一念：嘿，琅琅上口。就這個了。由於是合作的結果，爲了表示每人都有份，我就暫命名爲劉王路規律。後來爲了更順口，更灰諧，乾脆定爲“流氓兔”規律。就這樣我們班自己的規律就出來了。

當我念完讓學生讀記時，大家有熱情空前高漲。

相信學生的能力，給學生一個思考的空間，給學生一個展示的空間，他們是優秀的。