牽手無心快語散文欣賞

牽手的又一個人生即將開始了，又一個起點，這一次牽手還不知道牽手能走多遠，因爲牽手剛開始走的就不穩，當然了人都有幾面性，不斷的追求勝利是每一個人活的希望。

一個人的出生決定了一個人的成長麼？牽手想說是，但牽手又不敢肯定。因爲這不完全正確，一個人的教育決定了一個人的成長麼？牽手思來思去牽手可以肯定。牽手走上了教育崗位。

牽手揹負着活下去的希望，心載着很多人的希望，在花香的包圍中牽手踏上新路程，牽手是瞭解牽手自己的`，牽手是一個輸得起的人，但也是一個不認輸的小馬仔。在教育崗位上從20xx年9月到20xx年3月已有7個月的教育經驗。現在牽手是成功的，但是還有將來，牽手知道將來你的學生成才那纔是一個教師的成功，辛勤的園丁壓力比下鍋的豬還重，同樣要給自己一個希望，曾經牽手在一家公司幹了2年，牽手積累了一些活得精彩的快樂希望，爲了體現牽手不土，牽手用一句古詩表達牽手的寶：“山外青山樓外樓，你不看到外面的世界就憋死”。對不對只是一種體驗罷了，望有得道者給予指教。

牽手們的學校它就是一個完完全全的學校，除了教學樓、宿舍、土操場和一羣追求希望的人就沒了，因爲它小所以在這兒的人生活的都很清楚，一羣人4個點，當然了對於3個年輕男老師來說經常往外跑，學生也想往外跑，由於他們小爲了校規爲了安全不讓他們往外跑，風上一圈就回來了，有時想想出去做什麼？沒事就是想出去，牽手總結出一條真理，小地方出大人物。學校有冬天變到了夏天，夏天一個讓人充滿激情的季節，怎樣去安排好人生，讀書和經驗是樹立人生的一條線。牽手作爲老師要樹立，老師更要幫助學生樹立。有了一個追求就會有一個希望。老師不能一切爲了學生，這樣老師將活在學生的世界裏，老師也不能太愛學生，這樣將教不出一個自律的學生，也可能是這樣，因爲牽手剛來到這個臺階上，還要慢慢的往上爬，向另一個高點。比如說請假，有的學生想去幹這個幹那個，事情很多，有時候牽手不想打破他們的積極性，所以給他們一個希望，希望他們能懂得老師的苦衷。

牽手生活在小的空間裏，可是牽手的希望很高，雖然腳下地不大但是頭上天很大，面對前方還有許多許多需要寫下的歷史，爲牽手靠近黃土時留下一片痕跡，讓黃土變的更黃，讓人生變的更絢麗多彩。空間小歡樂滿大的，老師好在一塊吃飯，吃飯時就忘了自己是一個老師了，真是飯桌談家常，不是不是，剛開始時談學生，混熟了就亂開玩笑，有意思有意思，有意思在哪了，有意思在每個人的性格不同，以前牽手並沒有感覺到人不同，性格不同。可是當牽手長大了，牽手感覺人真是不同，特別是男人和女人的差距就更大了，更別說性格不同決定人的生存和處世原則就自然不同了，不同不同的大世界，這一個花花世界。

活着就要去猜這個世界。