懷念國中語文老師散文

　　（一）我眼中的他

老師姓鍾，所授科目爲語文，興趣卻異常廣泛。天文、地理、人文、地質等，概知一二。正因如此，所以才長得十分睿智。

說起老師的長相，一定要說說他那頭梳理得整整齊齊的，從未散亂過的黑髮。他總教導我們，與人爲善是人生之必修之課，而與人爲善就要善待自己，善待自己就要從自己的儀表做起，別留給旁人一個壞的印象。這一點對我日後的影響是很大的。而他也不在衣着上過多地講究，畢竟是那個年代的人吶，總比現在的我們更知道勤儉，也更比現在的我們懂得孝順。老師爲人十分精明，然而他卻總說自己愚笨，甚至還有些許的稚拙。而我看卻不然，任何細微的，哪怕小如豆粒的小事，從未逃脫過他隱藏在一副厚厚的眼睛背後銳利的眼睛。我從不敢與老師的眼睛直視很長的時間，我每和他四目相對，總想逃開他那雙偵探般的目光的追捕！

　　（二）伯樂

事實上，老師的眼睛別不只是爲了看人，更大的程度上，則是用於發現我們身上的閃光點。年方十三的我，僅因不經意間被詩歌的美所感染，從此對文學的癡迷便一發不可收拾，以致於沉浸在詩海中太深，丟下了學科，種下了禍根！

由於兒時的種種原因，在寫作詩歌上顯得有些許輕鬆，我也說不上是爲什麼，總之不用花時間去對字的使用上花太多時間進行仔細的推敲。少時的我太小，太過於無知，竟然不自量力地將自己與徐志摩進行比較，而今看來也覺得好笑，殊不知當時是如何想的。我對初次作詩的內容已淡忘了不少，現在也記不大真切了，只能勉強回憶起其中幾句，想來應是如下：

我在等那一天，

她或許會回來，

她爲我甘願將一切付出。

假使哭不代表後悔，

那麼仁慈的上帝啊，

請准許我許上一個美麗的無人知曉的夢吧。

而一日湊巧，在我們放學後都走了的時候，老師檢查教室的衛生情況，忽而看到在我桌面上翻開的本子，也看到了一首一首的詩。待明日的語文課之前，老師將我叫進了他的辦公室，我怯生生地隨他走了進去，只見在他的桌上，我的寫詩的本子在上面安靜地躺着。“這是你寫的？”老師的語氣間還有一絲狐疑。我默不作聲，只是摸不着頭腦般地點着頭。老師拿起桌上的本子，似乎若有所悟，不久後他別過頭，笑着對我說：“不料我教了你們這麼久，也未發現在班上竟有你這樣的文才的人。你的詩，有一些連老師我也搞不懂是什麼意思，你有寫詩的這種愛好及才華，還望你能夠堅持下去！”

我聽到老師對我的努力如此加以肯定，那懸在心裏久已的石頭終於落下，那種激動不是我能夠控制的，在我的身體裏就這麼撞來撞去，久久也沒有離開的意思。老師將本子向我遞過來，我順手接住了它，但我的雙手在此刻竟有細微的顫抖，也許是太過於喜出望外罷了。千言萬語、如何努力，想來也沒有比得到老師的認同而更加讓人欣喜了吧。老師又語重心長地告誡我，對於現在正值讀書之時的我而言，這只是一種業餘的愛好，萬不能爲其而扔下學業不管。

老師啊！學業固然重要，若要是能將其融入學習之中又何妨呢？我從那一刻起，就在心底暗自發誓：“老師，我一定會繼續的創作下去，爲了得到更多人的認可！”

而如今回首看，我那隻寫了一半的詩集依舊靜靜地躺在寫字檯上，上面已布有些許的塵埃，我已半年未動過它了，想到曾在心底那麼堅定的許下的誓言，也頓然覺得有幾分愧疚，因爲人不是應該說話算數的嗎？

千里馬常有，伯樂亦常有。

　　（三）我生命中的'一個人離我漸行漸遠

一日老師問起我有未繼續寫詩，我告訴他沒有，他的眼裏閃過一絲遺憾。自是從那日起，他對我的寫作之事再也隻字不提！隨着年紀的增長，所學的課文也慢慢多了起來，課本里有不少的魯迅的散文，陡然發現魯迅的散文的味道對我很是吸引，那被忽略的對文章的激情就這麼被魯迅喚醒。常常去翻閱魯迅的散文集，對自己寫作上的影響也十分的大，漸然文章也有了他的味道。

學末考試後返家，在整理書櫃裏一本一本的舊相冊時，一張老照片從相冊中滑下，我輕輕地拾起，蓋是我已故的奶奶的唯一的照片！奶奶在河邊獨坐着，夕陽的餘暉染紅了她一頭的發，她面容安祥，永遠是那一張笑臉！我的腦海中霎時間浮現出有關奶奶的種種，浮現出我哭泣時是她安慰我；浮現出我苦悶時，是她陪伴我；浮現出我迷惘時，是她開導我。這樣有太多太多，今夕斯人業已魂歸故里，我現在能對她做的，惟有將她寫進文章，以我的筆刻畫出這個一生勤儉、有責任的人的崇高形象。於是我就將這篇屬於奶奶的文章的題目命名爲《逝者二三事》。我將此文交於老師望他指點，但他並未多說，僅是點明寫作上的不足，我忽然覺得老師有些不負責任，因爲在我印象中的老師並不是這麼馬虎的。過後我並未將文章按照老師所說的修改，而是按我的方式將文章做了一些改動，之後便把文章裝進信封，貼上郵票，郵寄至一個全國文藝大賽去了。

我就這麼忐忑地等啊等，最終有一天，我收到了來自大賽組委會的來信，信中說到該文章已經進入了決賽，我心中那不安的火焰此刻熊熊燃燒，一滴滴的溫暖的液體順着我的臉頰滑下——我竟然會喜極而泣！穿過彎彎曲曲的小徑，來到老師的辦公室，老師正在裏面批改作業，我將這封對我而言極其珍貴的來信遞在了老師手中，我的雙手顫抖不已，我滿面笑容地望着老師，想必他也和我一樣高興吧！而老師看完回信後並未出現我意料中的那份喜悅，臉上看不出任何一絲的情緒波動。“繼續努力”老師只對我說了這四個字便把信封還回了我的手中。我至今也不懂老師他日爲何會是這種表現，是我出乎他的意料嗎？還是他認爲這很正常？我想或許都不是吧！我走在回家的路上，華燈已然漸漸明亮，我滿載着一身的燈光，殊不知老師對我好比變了一個人似的。

往後的日子裏，每到寫作課，老師再不會像原來對我的文章提出哪怕一星半點兒的建議，我只覺得在歲月的列車中，老師彷彿離我漸行漸遠，曾經的關心我的老師已不復存在，有誰能告訴我，我到底做錯了什麼？

　　（四）往事一如雲煙

這一年我轉學了，離開了曾發現了我才華且予以我鼓勵的老師，離開了在舊學校的種種往事，他曾對我說的“繼續努力”還猶言在耳。偶然遍佈星光的夜裏，我依然還會想起他，只是他的容顏我已然忘卻，記憶中只有他模糊的記不真切的身影。一輪圓月於夜幕高懸，然而在它的旁邊，仍有一顆星若隱若現。

今天我離開這裏，

或許有一天，

我還會回來，

只是他日已是多年。

請上蒼恩許我許上一個夢吧，

就讓我重回他心上！

有關於老師他對我的各種淳淳教誨，如今也帶上了一縷傷感，那麼算了吧，就放任這些往事隨同那些舞動的風飄揚至遠方吧。

千里馬不常有，伯樂也不常有矣！