請你做一個勇敢堅強的怪胎散文閱讀題
請你做一個勇敢、堅強的怪胎
小時候，我沒有多少朋友，因爲他們覺得我很不同。這種不同並非我有多出色，而是我很怪。
那時我不愛說話，總是沉默；並不是不想說，而是真正聽我說話且能聽懂的人特別少。我不愛穿裙子，不留長髮，騎破舊的自行車，沒有漂亮的首飾，經常和男孩子一起爬單槓，所以女孩子們不願和我玩。漸漸地，男孩子們也不和我玩了，覺得丟臉。我經常被人遺忘，孤單地站在人羣外，索性開始不參加他們的活動。我一個人也過得挺開心，沒覺得有什麼不好。
後來長大一些，從港臺劇學到不少新詞彙，開始有人喊我“嘿，怪胎”“嘿，異類”。
班裏有一個女孩，她爸爸從香港給她帶回一個MP3，只在電視中看過的MP3。MP3裏只有幾首兒歌，但還是成功吸引了全班同學圍觀。她很大方，允許每人戴上耳機聽10秒鐘。輪到我的時候，她忽然收回了MP3，說：“我不能借給你，你是個怪胎，要是傳染給我怎麼辦？”我站在那裏，緊緊攥着校服的衣角，聽他們大聲笑，像一覺醒來發現自己赤身裸體站在大街上那般無助。
我以爲，沉默再沉默，減少存在感，就不會被歧視。後來才發現，這是枉然，他們覺得你是異類，即使什麼都不做，存在也是錯。沒有人願意和我說話，否則會被“連坐”，會成爲第二個我，被全班同學孤立。
六年級時，我被燙傷了手，大夏天起了水泡，很癢，一抓就流膿。疼痛伴隨着腥臭的腐爛氣息，同學經過我旁邊時會誇張地捂住鼻子，或者不小心碰到我就要去洗手，似乎我染上了什麼不得了的傳染病。
我不記得自己哭了多少次，有一次甚至崩潰地爬上了天台。當然，我沒有勇氣跳下去，只是花了很大力氣把自己變成另外一個人：蓄長髮，向父母要錢買小玩意兒討好班裏的同學，幫他們值日、抄作業，玩遊戲時自動選擇最不討好的角色……時隔多年，現在，我已經可以笑着做自己不喜歡的事，笑着去迎合別人，與誰相處都遊刃有餘，也學會小聲地和別人討論：“嘿，那個小A真是個怪胎，真討厭！”
小A是我的初中同學，她一直是個怪胎。我們看言情小說，她在操場撿石頭；我們把校服改得花裏胡哨，偷偷染髮、燙髮，她還是清湯掛麪，穿着寬得可以多塞一個人的校服；我們早戀、寫情書，她在撿易拉罐、飲料瓶；我們春遊嬉鬧，她把自己關在家中搗鼓着撿來的東西……我們特別害怕和她在一起，覺得她髒、噁心，有傳染病，更重要的是她從來不和我們在一起，是異類。於是，我們歧視並孤立她，在她的椅子上倒紅藥水、放小石子，在她的課桌上寫髒話……
排除異己，這是亙古不變的道理。若是一個異類、一個怪胎，便要將他剷除，讓他消失——這惡毒的想法不知從哪兒衍生，從此生生不息。
只是小A和我不一樣，她始終波瀾不驚，繼續走自己的路。
後來初中畢業，我們去了不同的高中，和以前的同學提到小A，他們都是一臉嫌惡：“她啊，估計去撿垃圾了吧，誰願意知道她的事啊……”再後來，我沒有聽到過小A的消息。
今年暑假，參加初中的同學會，以爲小A會像以往一樣離羣，沒想到她出現了，且把我們嚇了一跳。現在小A在中央美術學院上學，還未畢業就已經幫很多公司設計產品。但她本人沒什麼變化，普通T恤、過時長褲，與爭芳鬥豔的女同學一比，天差地別。
她安靜地坐在角落喝飲料，我忍不住走近，問：“你一直都是這樣嗎？”
“是，一直這樣老土、邋遢、不合羣。”她倒是直接，“不會迎合別人，學習、生活、工作中經常碰釘子！”
“那，你沒想過改變嗎？”
她笑了：“我是很怪，但我活得很暢快。我又沒有阻礙到別人，爲何要改變？”
那一刻，我才真正地懂得：她不是怪胎，我纔是。
不敢直面人生，不敢承認孤獨，不敢做自己喜歡的事，費盡心機地迎合別人只爲得到認可，但其實從改變的那一刻起，我們已經否定了自己。
小時候，我沒有多少朋友，因爲他們覺得我很不同。這種不同並非我有多出色，而是我很怪。
那時我不愛說話，總是沉默；並不是不想說，而是真正聽我說話且能聽懂的人特別少。我不愛穿裙子，不留長髮，騎破舊的自行車，沒有漂亮的首飾，經常和男孩子一起爬單槓，所以女孩子們不願和我玩。漸漸地，男孩子們也不和我玩了，覺得丟臉。我經常被人遺忘，孤單地站在人羣外，索性開始不參加他們的活動。我一個人也過得挺開心，沒覺得有什麼不好。
後來長大一些，從港臺劇學到不少新詞彙，開始有人喊我“嘿，怪胎”“嘿，異類”。
班裏有一個女孩，她爸爸從香港給她帶回一個MP3，只在電視中看過的MP3。MP3裏只有幾首兒歌，但還是成功吸引了全班同學圍觀。她很大方，允許每人戴上耳機聽10秒鐘。輪到我的時候，她忽然收回了MP3，說：“我不能借給你，你是個怪胎，要是傳染給我怎麼辦？”我站在那裏，緊緊攥着校服的衣角，聽他們大聲笑，像一覺醒來發現自己赤身裸體站在大街上那般無助。
我以爲，沉默再沉默，減少存在感，就不會被歧視。後來才發現，這是枉然，他們覺得你是異類，即使什麼都不做，存在也是錯。沒有人願意和我說話，否則會被“連坐”，會成爲第二個我，被全班同學孤立。
六年級時，我被燙傷了手，大夏天起了水泡，很癢，一抓就流膿。疼痛伴隨着腥臭的腐爛氣息，同學經過我旁邊時會誇張地捂住鼻子，或者不小心碰到我就要去洗手，似乎我染上了什麼不得了的傳染病。
我不記得自己哭了多少次，有一次甚至崩潰地爬上了天台。當然，我沒有勇氣跳下去，只是花了很大力氣把自己變成另外一個人：蓄長髮，向父母要錢買小玩意兒討好班裏的同學，幫他們值日、抄作業，玩遊戲時自動選擇最不討好的角色……時隔多年，現在，我已經可以笑着做自己不喜歡的事，笑着去迎合別人，與誰相處都遊刃有餘，也學會小聲地和別人討論：“嘿，那個小A真是個怪胎，真討厭！”
小A是我的初中同學，她一直是個怪胎。我們看言情小說，她在操場撿石頭；我們把校服改得花裏胡哨，偷偷染髮、燙髮，她還是清湯掛麪，穿着寬得可以多塞一個人的校服；我們早戀、寫情書，她在撿易拉罐、飲料瓶；我們春遊嬉鬧，她把自己關在家中搗鼓着撿來的東西……我們特別害怕和她在一起，覺得她髒、噁心，有傳染病，更重要的是她從來不和我們在一起，是異類。於是，我們歧視並孤立她，在她的椅子上倒紅藥水、放小石子，在她的課桌上寫髒話……
排除異己，這是亙古不變的道理。若是一個異類、一個怪胎，便要將他剷除，讓他消失——這惡毒的想法不知從哪兒衍生，從此生生不息。
只是小A和我不一樣，她始終波瀾不驚，繼續走自己的路。
後來初中畢業，我們去了不同的高中，和以前的同學提到小A，他們都是一臉嫌惡：“她啊，估計去撿垃圾了吧，誰願意知道她的事啊……”再後來，我沒有聽到過小A的消息。
今年暑假，參加初中的同學會，以爲小A會像以往一樣離羣，沒想到她出現了，且把我們嚇了一跳。現在小A在中央美術學院上學，還未畢業就已經幫很多公司設計產品。但她本人沒什麼變化，普通T恤、過時長褲，與爭芳鬥豔的女同學一比，天差地別。
她安靜地坐在角落喝飲料，我忍不住走近，問：“你一直都是這樣嗎？”
“是，一直這樣老土、邋遢、不合羣。”她倒是直接，“不會迎合別人，學習、生活、工作中經常碰釘子！”
“那，你沒想過改變嗎？”
她笑了：“我是很怪，但我活得很暢快。我又沒有阻礙到別人，爲何要改變？”
那一刻，我才真正地懂得：她不是怪胎，我纔是。
不敢直麪人生，不敢承認孤獨，不敢做自己喜歡的事，費盡心機地迎合別人只爲得到認可，但其實從改變的那一刻起，我們已經否定了自己。
請你做一個勇敢、堅強的怪胎。
（ 選自《青春美文》2013年12期）
1、看似簡單的陳述事情，其實作用巨大。分析首段在本文的所起作用。（4分）
2、有人說本文第5段純屬冗長的文字，無什麼太大的意義，可以刪去；也有人說5段可謂精心之筆。對此，你怎麼看？並結合全文說明理由。(5分)
3、試着探討文中劃線句現在，我已經可以笑着做自己不喜歡的事，笑着去迎合別人，與誰相處都遊刃有餘，也學會小聲地和別人討論：“嘿，那個小A真是個怪胎，真討厭！” 所有的表達效果。（4分）
4、文中有“在她的椅子上倒紅藥水、放小石子，在她的`課桌上寫髒話……”，你覺得……可能省略了哪些內容？請聯想其可能代表的事。（4分）
5、 “那一刻，我才真正地懂得”，“我”那時候明白了什麼？結合文章及自己的感悟分析所懂得的道理。（6分）
6、下列對本文相關內容的敘述，正確無誤的兩項是【 】（4分）
A．“我不記得自己哭了多少次，有一次甚至崩潰地爬上了天台。”襯托出了作者當時內心的痛苦，體現同學對我身體和心靈的傷害。
B．當“我”看到現在的小A與過去今非昔比、天差地別，“我”感到無比驚訝與好奇。
C．“是，一直這樣老土、邋遢、不合羣。”既是對小A直白性格的體現，也是對“我”的暗諷。
D．本文記敘中有插敘，通過對比、舉例、反襯等手法，層次鮮明，層層深入，再現了“我”的情感世界；最後也領略到人生的哲理。
【三】1、點明標題，照應文中“怪”的主題；吸引讀者閱讀興趣，爲下文埋下伏筆。（每點2分，共4分）
2、第5段可謂精心之筆，不能刪；插敘“ＭＰ３事件”，突出當時的境況－備受欺凌、孤立和歧視；讓讀者身臨其境，產生共鳴。（5分）
３、運用對比手法，將過去與現狀對比，映照同學對我的排擠和歧視；承上啓下，爲下文對小Ａ的敘述做鋪墊。(4分)
４、無標準答案；自由發揮，切合主題即可。
參考例子：在她的書本上亂塗亂畫；甚至借學校勞動之名往她身上潑髒水。（4分）
５、①明白要自己活的暢快，只要沒有阻礙別人，就無需刻意改變；②明白她不是怪胎，“我”纔是；③要直麪人生，承認孤獨，做自己想做的事，去追求自己的夢想，平等待人，不自欺，不自棄，不自卑；④人生過程中必然有一個孤寂的過程，對此我們不能沉迷低落、放棄希望，而應領略生命的精彩，走自己的路讓別人說去吧，真正做回自己。（答出３點即可，共６分）
６、B D（2分一個，共4分）（A體現同學對我身體的傷害錯誤；B項也是對“我”的暗諷錯誤。）
