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有關秋雨三年級作文300字五篇

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在我們平凡的日常裏,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家整理的秋雨三年級作文300字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關秋雨三年級作文300字五篇

秋雨三年級作文300字 篇1

清晨,一陣沙沙的雨聲把我從夢中驚醒。我披衣下牀,推開窗戶向外一看,嗬,下雨了!秋雨淅淅瀝瀝的下着,一排排的小雨點就像牛毛,像花針,像細絲密密的斜織着,飛快的灑向地面。一串串雨點,好像無數個珍珠,編織着龐大無比的真豬簾子,整個城市好像都被籠罩在這朦朦的煙雨中。

我騎着車子去上學,見路上的人都打着雨傘,好像一個個五彩的大蘑菇,又好像一朵朵奼紫嫣紅的花朵。那些騎着車子的人們,身上披着各色各樣的雨衣,紅的、橙的、黃的、綠的、青的、藍的、紫的……真是五彩斑斕,令人眼花繚亂,一陣微風吹來,雨衣隨風起舞,有時高,有時低,像一跳彩虹在空中飛舞,忽隱忽現。

啊!好一幅魅力的秋雨圖!

來到了學校,把車子放在車棚,站在外面,仔細聽。不光有雨聲。聽,仔細的聽,還有風聲、鳥叫聲。再聽,還有同學們的讀書聲,它們混合在一起,譜成一首優美的樂曲,滴滴答答,多麼動聽。

秋雨三年級作文300字 篇2

這幾天下秋雨了。有句俗詞說:“一場秋雨,一場寒”。經過這幾天的秋雨,天氣真的越來越冷了,看來,這話說的是對的。

我們現在已經不能再穿短袖短褲了,要開始穿長袖的衣服和褲子了。而到了晚上睡覺的時候,我們也要把被子換成厚些的被子,睡衣也要換成厚些的來穿;

秋天的雨不像夏天的雨下的那麼的猛,它很溫柔,但下的時間要比夏雨的時間長。今天秋雨還淋溼了我的衣服、褲子和書包。秋雨的聲音是:嗒——嗒——嗒——,下的大的時候就是滴嗒、滴嗒……不像夏天的雨下劈里啪啦的那麼響。

我喜歡秋雨又不喜歡秋雨!爲什麼喜歡呢?因爲秋雨讓天氣變涼爽了,有利於莊稼、植物的生長。爲什麼不喜歡呢?

因爲我在新聞上看到了這場秋雨造成了有些地方山體體滑坡,今天就有一個磚廠被淹埋了,已經有一個人死亡,十人失蹤。看了這個新聞我覺得我心裏很擔心他們,他們也太可憐了;我還看到高科渡假大酒店也遇到了山洪的襲擊,我還在那裏住過呢,那個酒店很漂亮,我還很想再去住,希望這個酒店能夠平安渡過難關。秋雨不能再下下去了。而且這麼冷的`天氣什麼時候是個頭啊!

秋雨三年級作文300字 篇3

秋天匆匆地來了,又快要匆匆地走了。冬婆婆帶寒冷就要到了。秋姑娘看着冬婆婆快要來了,下起了今年最後一場秋雨,告訴人們穿多一些衣服,告訴人們冬婆婆要來了。

秋風雜着秋雨,撫摸着即將和大樹媽媽告別的葉子。枯黃的葉子上,漸漸盛滿了雨水落了下來,一瞬間,葉子裏的雨水,一滴一滴落在地上,他們在輕輕地哭泣,揮着手和大樹媽媽做最後一次地告別,便永遠閉上它的眼睛。那些還在媽媽懷抱裏的葉子,抖摟着身子,盡情喝着雨水,洗着澡。

秋風雜着秋雨,打在人們五彩繽紛的雨傘上,‘啪啪’地直響,打在雨傘上又分成幾顆淘氣的‘小豆’有的打在花盆上,有的打在地面上,有的打在花瓣上,有的打在葉子上,泛起了無數個透明的小花,剎時間藏進了大地,滋潤這花草樹木。

秋姑娘看見了,情不自禁地在秋的宮殿中翩翩起舞,秋風吹着,給她伴舞,秋雨敲打着大地,給她伴奏。秋姑娘跳完最後一曲秋舞,放心地把大地交給了冬婆婆。

秋雨三年級作文300字 篇4

秋雨,是一個頑皮的娃娃,它帶着可愛、溫順,輕輕地、輕輕地趁你不注意把秋天的大門推開。

秋雨,是一盒五彩繽紛顏料。你看,它把深綠給了龍血樹,龍血樹的葉子綠綠得,當它飄下來像一隻翩翩起舞的蝴蝶。它把紅色給了石榴,石榴先生可最喜歡紅色了,他想自己真幸運,它咧開嘴笑了。火紅是給高梁的,它興奮極了,金黃是給稻子的,它高興地說:“我洗完澡身體就黃了,我太帥了。”秋天這個魔術師來到牡丹王國,牡丹王國就變成,五顏六色、奼紫嫣紅的世界,有紅的、白的、紫的。。。。。。紅色代表愛心它想讓國家裏的每一位臣子都有愛心。白色代表純潔,它想讓每位臣民都有一顆純潔的心。

秋天它要告訴大家冬天就要來了,小松鼠開始加緊運松果,大狗熊忙着儲存自己的蜂蜜,蛇也找到了溫暖的家。

秋天真是一個美麗的季節。

秋雨三年級作文300字 篇5

睡眼惺忪,聽着秋雨,稀稀拉拉,彷彿在歌唱,彷彿在叫我們起牀。一下雨總是心情感覺很舒服。裹着舒服的夏涼被,聽着優美的歌曲,再吃點零食彷彿這纔是下雨天應有的生活姿態。

中秋佳節三天假期轉瞬即逝,又要進入工作狀態。所以我很珍惜今天一天。放空自我,也是一個不斷反思自我的一個過程。

很喜歡這樣一句話:"人生應該時時充滿期待,正如小草期待發芽。鷹期待着飛翔。期待,給人以憧憬,給人以希冀,給人以慰藉。”

面對着第二年從教,較第一年有太大的進步了。學生就像秋雨一樣有自己的節奏,有自己獨特的聲音,有自己的區域。有時我們需要做的可能就是放下教師的姿態,靜靜聆聽,靜靜欣賞,你也許會發現不一樣的風景和姿態。