三年級學生作文（共4篇）

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的三年級學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級學生作文 篇1

每次放學，看到小朋友們騎着自行車從身邊疾馳而過，小時候學騎自行車的畫面就浮現在我的腦海中。

“我就要騎行車，同學們都會騎。”在我的央求下，姥姥終於同意了教我騎自行車。

在姥姥的幫助下，我跨上自行車，坐在座位上，慢慢踩動腳踏板，姥姥跟在後面一邊推，一邊唸叨：“慢點兒着。”

這一點兒也不難，感覺車子平穩的前進着，我不顧姥姥的叮囑，腳下使上勁，腳踏板被我飛快的踩動着，“哐啷”，連人帶車來了個“人仰馬翻”，摔倒在地上，腿也擦破了。

被我甩開一截的'姥姥氣喘吁吁的跑到跟前，又是氣又是疼，檢查了一下傷口，便帶我去了醫院。從醫院回來的路上，我一直悶悶不樂，想着騎車的事情。

姥姥似乎看透了我的心思，語重心長的說：“騎車看似容易，其實一點兒也不簡單，要有足夠的耐心，千萬不能急躁，這次摔了一個跟頭，不要氣餒，吃一塹長一智，下次慢一點，穩一點，姥姥相信你！”

“知道了姥姥！”我用力的點點頭。

第二天早上，天矇矇亮，我已經推着自行車來到了廣場上。立定，上車，坐穩，握把，踩腳踏板一氣呵成，迎着初升的太陽，車子在我的控制下平穩勻速的前行着。我把自行車騎回家，姥姥正在樓下找我，看見我騎車回來，又是驚又是喜，一時說不出話來。

對呀，做任何事都不能急躁，不氣餒，應該有耐心，有恆心，找對方法，一定可以取得成功！

三年級學生作文 篇2

人們常說“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”。今年暑假，我終於有機會坐竹筏遊覽桂林的一條江——灕江了。

碼頭上人山人海，遊人如織，人們幾乎是摩肩接踵了。

桂林的山水真美啊！有的如烏龜慢騰騰的爬山，有的像駱駝過江，還有的彷彿童子拜觀音… …真是千姿百態，千變萬化！

呀，前面不就是著名的九馬畫山嗎？九馬畫山上真的有九匹馬？我東數數，西數數，怎麼也數不出九匹馬。再仔細看，只見九馬畫山上的馬栩栩如生，躍然紙上，有的如在奔跑，有的'彷彿趴着，有的像在呼呼大睡，還有的好像沒什麼動作… …當我們的船漸漸逼近九馬畫山時，馬全都沒了動作，甚至連馬的形狀都沒了。

桂林的水真美呀，一會兒呈青綠色，一會兒變深綠色，一會兒又是墨綠色，真是色彩斑斕！水，平靜得就如一面鏡子，看得見江面上的倒影，看得見水裏的小魚和水草。我真想變成一條小魚，在水裏自由自在地游來游去，和小魚們嬉戲。

我顧着欣賞美景，沒注意船已經靠岸了，它的美牢牢地把我吸引過去了。

雖然已經離開了灕江，離開了桂林，但它的美依舊留在我的腦海裏，留在我的心裏！桂林，你是中國的一顆璀璨的明珠，我會永遠記住你的！

三年級學生作文 篇3

節能環保我先行“節能環保”這四個字在每一個人的內心深處都有着深淺不同的印象，偶爾還會掛在嘴邊上。節約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”，但真正能做到的人卻很少!地球的資源並不是去取之不盡，用之不竭，它們也有一定的數量限度。製造紙張，需要大樹;發電用電，需要煤炭;各種交通工具，需要石油……如果這樣下去，總有一天人類就會爲自己的鋪張浪費付出應有的代價。如今全世界面臨的不僅僅是資源的短缺，更多的是環境污染嚴重。大氣污染，白色污染，溫室效應……各種各樣的污染不僅危害着人們的健康，更威脅着大地——地球媽媽的'身軀。

震驚世界的中國汶川大地震、毒奶粉、瘦肉精事件;中東戰爭;日本地震、海嘯引發的核泄露事故……都在警告人類，應珍愛自己的家園。我們是祖國的希望，更有責任節能環保。

在我家，爲了節約每一度電，我們把白熾燈換成了LED節能燈，同樣的亮度下，其耗電量只是白熾燈的十分之一，但壽命卻是白熾燈的50倍;我也養成了隨手關燈的習慣;煮飯前媽媽常先淘米，這樣也能節電。我時常學着大人的模樣隨手關水龍頭，家裏的洗菜水用來澆花、沖廁所，洗衣服的水用來拖地板;這樣一水多用，也能節約用水。

三年級學生作文 篇4

今天，丁老師讓我們玩一次傳話遊戲。我們歡呼雀躍。

遊戲開始了，我們組的第一個人鄧晨曦快速地記下紙條上的話，傳給徐湖佳。她傳的時候，兩手抱住徐湖佳的頭，嘴對着他的'耳朵，快速地傳話。排第三位的吳佳星，他早就準備好了，一下子就傳好了，接下來是我了，我心裏非常着急。可沒想到那個死吳佳星卻只傳了一句話。我耐心地問“還有嗎？”他說：“我只記得這些了，別怪我。”我連忙往下傳，不一會兒，我們就傳到最後一個人，他走向講臺。老師問他：“你最後聽到傳了什麼？沒想到他只說了四個字-－－張深爸爸。”我們哈哈大笑。

緊接着，第二輪又開始了。鄧晨曦看完紙條，笑了一會兒，她就傳了，這時聽到的徐湖佳哈哈大笑。過了一會兒，他傳給吳佳星。可是，吳佳星當時沒聽到，過了一會，他才聽到，跟我說，我向來都很喜歡笑，可是傳話時，我卻沒笑一下，認真地聽着，聽完後，又傳給另一個人，傳完後，卻不知道最後一個人在哪，過了一會兒，他纔出來，傳好後，他上去，還是得了第二名。可是說出的話與開始的也不一樣。

最後，老師把原句寫在上面，可和我們傳的，卻是相差十萬八千里。這次遊戲 讓我懂得了傳言不可信。