實用的三年級的作文[集合5篇]

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的三年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級的作文 篇1

母愛，一個多麼偉大的字眼。相信每個人都感受過母愛，可有誰知道母愛是什麼味道呢？彆着急，讓我向你一一道來。

母愛的味道是酸溜溜的檸檬汁。每當我外出回來，口乾舌燥的時候，母親總會適時地給我遞上一杯淡黃色的檸檬汁。一杯小小的淡黃色液體，卻凝聚着母親對我的寵愛。接過檸檬汁，一飲而盡，酸溜溜的味道在我嘴裏擴散開來，刺激着我的味覺。喝完之後，我這才發現母親的身上佈滿了淡黃色的小點——那是檸檬汁，詫異寫滿了我的臉。母親看出了我的心思，衝我微微一笑：“這是檸檬汁，還不太會使用那個榨汁機，所以只好自己把檸檬汁擠出來。沒關係，習慣就好了。呵呵！”我一驚，難道那一整杯檸檬汁都是母親親手壓榨的？這得花多大力氣呀！望着母親慈祥的笑容，我的眼睛卻悄悄地蒙上了一層霧氣。

母愛的味道是甜甜的南瓜餅。記得有一次我發高燒，上吐下瀉，人都瘦了一大圈。病好後，我心血來潮地想吃母親做的南瓜餅。母親知道後，連忙奔向市場買回南瓜和麪粉，在廚房裏奏響了鍋碗瓢盆交響曲。不久後，一盤金色的冒着熱氣的南瓜餅端在了我的面前。我拿起一個熱騰騰的南瓜餅，大咬了一口，甜甜的南瓜味在我嘴裏迴盪。突然，我的心裏涌出了一股暖流，暖暖的。

母愛的味道是苦苦的藥片。每當我生病時，母親都會在第一時間到醫院找醫生給我開藥。拿到藥後，她會衝一杯蜂蜜水給我吃藥。雖然有了甜甜的蜂蜜水，但藥片的.苦味還是在我嘴裏蔓延開來。但我一點也不畏懼，在母親期待、鼓勵的目光下把藥吃完了。看着母親如釋負重的樣子，我忽然覺得自己長大了。

母愛的味道是如此的溫馨，今天是母親節，讓我們這些做兒女的向母親鄭重地說一聲“節日快樂”，來回報這母愛的味道。

三年級的作文 篇2

小學三年級學生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞彙不多，認識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕作文寫不好，作文無處下手等問題。因此，必須在作文教學的各個環節中突破學生的這些心理問題，想方設法指導好初學作文的學生，培養學生作文的興趣，研究作文教學的方法，讓學生樹立作文的信心。下面我就談談自己的一些主要做法。

一、注意培養學生的觀察能力

作爲一個教師，要有勇氣打破傳統的課堂作文教學的模式。可以帶學生走向大自然，走向社會生活；積極引導學生去認識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。

在觀察事物的過程中，教師必須教給學生觀察事物的方法。引導學生注意不同的觀察點，不同的時間，不同的天氣。同樣的事物，由於觀察點和時間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結果也不一樣。好像觀察我們學校校園內的花園，在晨霧裏，朝陽下，烈日中,風雨中，夕陽下會出現各種不同的景象。如果觀察點站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過程中,教師要組織學生相互交流，取長補短，提高觀察質量。

二、培養學生良好的閱讀習慣

閱讀是吸收，寫作是運用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，纔能有豐富的、自如的寫作運用。教師必須引導學生進行大量的課外閱讀,教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。引導學生與書交朋友,讓學生學會自己閱讀。同時，要求學生在閱讀過程中做好讀書筆記，及時把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到採集本上，爲順利寫作積累豐富的語言材料。

三、緊扣課文指導學生仿寫

兒童有一個天性就是模仿。小學生三年級開始寫作文，要有一個模仿寫作的過程。從說到寫，從句到段到篇，循序漸進。還要緊扣課文中的閱讀範文進行仿寫訓練。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿語言文字，也可以仿結構佈局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建築特點(設計科學)﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點，然後具體介紹盧溝橋的.設計科學，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導學生理解課文的基礎上，引導學生觀察自己的教室,讓學生模仿這段的寫法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊第5課《翠鳥》這篇課文中的第一段，作者對翠鳥的外型(顏色非常鮮豔)進行形象、具體的描述。我指導學生在理解課文的基礎上，讓學生說說自己熟悉的小動物的外型特點。最後讓學生寫一篇《我喜愛的一種小動物》。這樣聯繫實際，讓同學們寫看得見，摸得着的東西,學生寫起來就能得心應手了。通過模仿練習，學生不但掌握了觀察事物的方法，而且學會了靈活運用課文中的寫作方法。

四、注重學生作文的修改

對小學三年級學生的作文，除了注重指導如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫外，還要重視“如何修改”的指導。

1、指導學生自己修改。學生寫完作文後，教師要引導學生自己修改作文。要求學生首先檢查自己寫的選材內容是否合題意。然後檢查有無錯別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補充，哪些地方可以刪去。最後把自己認爲滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學生養成自我修改作文的良好習慣。

2、指導學生相互改。教師要培養學生相互合作的精神。要讓學生把自己的習作讀給同學們聽，請同學們提出意見幫助修改。這樣既能調動學生寫作的積極性，又能使他們的作文進一步完善，起到互相學習,取長補短的作用。

3、教師要認真批改。教師在批改作文時，對觀察細緻，表達得體,富有創見的作文，必須給予充分的肯定，寫上讚揚、鼓勵的批語。對語句不通或詞不達意的作文，教師更應該重視。對這類寫作有困難的學生，要適當降低要求，最好叫學生當面批改，不能不改，更應該詳改，哪怕是一個標點，一個詞或一個句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補他們過去缺陷的知識，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫作水平。

三年級的作文 篇3

我在十歲時，發現了一個很不起眼兒的問題，最後我自己獨立思考，把問題解決了。

我在十歲時，正在家裏衝牛奶喝。這種牛奶喝起來一點味也沒有，就如同白開水一樣，於是我放一塊巧克力進去，用筷子使勁的搖，搖了許久也不見一點棕色，這可真奇怪，難道巧克力還沒有融化嗎？我把筷子拿開，發現有一個棕色的小點，然後越來越多，甚至佔滿了表面。我把筷子放進去搖，棕色又不見了，這真奇怪，我決定一定要弄清楚這是怎麼回事。

我先猜想是重量問題，我就看了看它們各自的.淨含量，結果牛奶重一些，但是爲什麼放一塊巧克力到牛奶裏，它不浮起來呢？我查了查互聯網，網上說：“巧克力一到水裏會變成無數個小顆粒。”但我還是不明白這是怎麼回事。

我又去問爸爸，爸爸說：“你弄一塊橡皮泥試試。”我就拿了一塊橡皮泥放進水裏，它沉了下去，切一小塊放進水裏，它又浮了上來。

“啊！我知道怎麼回事了！把巧克力放進水裏，由於它的重量集中到一點，所以沉了下去，溶化後分裂成無數個小顆粒，重量也減去了無數倍，所以浮了上來，用筷子搖的時候就把牛奶搖了上來，所以就成了白色。

我最後知道了，自己解決的問題比問的問題解決後會開心得多！

三年級的作文 篇4

我的家鄉是一個美麗的海邊城鎮，這裏有熱鬧的集市，美麗的景色，還有許多令人回味小吃。

大海，永遠是一個讓人嚮往的地方，每次來到海邊，滔滔海浪拍打在岸上，奏出一首美妙的樂曲。海灘上的人們更是數不勝數，有的孩子在堆城堡，有的孩子在玩水槍，到處都是嬉笑聲。這裏還有快艇·小船讓人們玩耍，等到玩累了，還有各色小吃讓人享用，實在是愜意極了。

我們這裏最熱鬧的`莫過於夜晚的街市了，滿街都是五彩的霓虹燈，讓人心情愉悅。這裏還有林立的商鋪，服裝店，飾品店，小吃店，麪包店。每次逛街都能放鬆心情。

我的家鄉還有萬鳥天堂和大片的果園。‘萬鳥天堂‘顧名思義，有着各種各樣的鳥兒，它們住在高大的樹上，還經常成羣結隊的去飛翔，唱着屬於自己歌曲，在那無人的天空自由的嬉鬧。

到了豐收的季節，果園裏的水果都成熟了，農民伯伯開心的摘下那一個個果實，享受豐收的喜悅。如果大家有機會來到我的家鄉----濱海，一定不要忘記這裏的土特產：香腸、何首烏、五醍漿酒。最好在帶一點回去給自己的家人嚐嚐，讓他們感受一下我們濱海的美味！

三年級的作文 篇5

秋天到了，農民伯伯們坐在大樹下吃着果味飯。看到這裏，你肯定要問：這是哪兒？這就是我十年後的家鄉。

我十年後的家鄉環境非常好。馬路兩旁是一排排鬱鬱蔥蔥的樹木，馬路上的汽車不再排放尾氣，只會吸收二氧化碳，吐出氧氣。那時的電池也變了，如果你把電池扔到土地上，不但不會污染土地，而會幫土地鬆土，更不會破壞植物，而會成爲植物的肥料。那時的房子也變了，變成太陽能房子，節省大量的`能源。機器人在馬路上撿着垃圾，讓馬路乾乾淨淨。

這就是我十年後的家鄉，我相信，只要我們的環保意識不斷加強，二十年後的家鄉會更美好！