實用的三年級作文(大全8篇)

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的三年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

那天中午家裏只有我和爺爺倆人奶奶去菜市場買菜了，爸爸媽媽都不在家啊，現在家裏就好像一個大南瓜裏面沒有了南瓜籽一樣，空蕩蕩的。我和爺爺因爲感覺悶得慌，就準備一起收拾屋子，我發現了廚房冰箱裏雞蛋快沒油了，就跑下樓去超市買雞蛋

超市裏的東西應有盡有，但是價格太昂貴了，我拿個袋子小心翼翼地裝雞蛋，心裏祈禱着：千萬不能有任何差錯呀，可是事與願違，正在我在拿着最後一個雞蛋時，一不小心把一個雞蛋砸到另一個雞蛋上，心想，這可下怎麼辦？我得賠錢了。

於是我就跑過去，去問售貨員阿姨一個雞蛋大概幾元錢，他說一個雞蛋大概五角錢吧，我鬆了一口氣，幸好我付了雞蛋，原來的'錢剩餘的有。真是不幸中的萬幸啊，如果買雞蛋錢不夠的話，那我就是雙“悲”臨門啊。我告訴了，給我結賬的那位阿姨，她也沒責怪我，只是讓我陪了五角場回到家爺爺問我怎麼這麼晚纔回來？告訴了爺爺那件事情他說你要真是太老實了，換成別人沒準還會賊喊捉賊呢我在想：如果我當時沒有賠那五角錢可能現在我還耿耿於懷沒準還慚愧呢

回想起五角錢能夠換來一個“清白”和一個“自由”是不是挺直的嗎？老老實實的踏踏實實的過日子，不是更舒坦的嗎?最起碼我是這麼認爲的，這件事使我明白了許多道理，令我難忘。

三年級作文 篇2

幾天前，太陽毒辣辣地烤着大地，我家陽臺上的幾株萬年輕擔當不住這種折磨，終於支撐不住“倒下”了。於是，我們就馬上請“醫生”來救萬年輕。“醫生”便是我婆婆。

婆婆先用螺絲刀鬆一鬆土，把土倒在報紙上，但照舊有一些土極度“頑固”，賴在花盆底不出來，還得讓婆婆把它們統統捉出來。有些土壤很硬，婆婆就得把它們全部捏碎。

花盆裏的土都倒出來後，萬年輕的莖和根都顯露來了，我瞥見有幾棵萬年輕已經往世了，葉子發白，它的根已經爛了，成暗玄色，扭在一同，並且一碰就斷。有幾棵已經岌岌可危了，葉子淡綠，垂着腦袋，一副無精打采的樣子，但根照舊白白嫩嫩的，向四周伸展。

婆婆“診斷”說：“那幾株葉子發白的已經沒法救了，這幾株另有成活的機率，之所以出現這麼重要的病情，是因爲你對它光顧光顧不當惹起的。今後要多給它澆水，給它添加一些養分，不能暴曬。”我在一邊焦慮地說：“婆婆，你如許捏花的根，它們會不會疼啊？”“應該是不會的吧！”婆婆慢吞吞地說。“如何不會，你捏捏我的腿，我都會疼，況且是它呢！你動手重一點嘛！”我在一旁爲它爭辯道。

婆婆在花盆裏放上碎瓦片，防止水土流失落，又倒上些土，把她帶來的萬年輕放出來，又蓋上一半的土，把我家還能救活的.萬年輕的莖脈掰了一泰半，鑑戒翼翼地插在土裏，末了讓我澆上些水，囑咐我這幾天一定要鑑戒光顧光顧它。

第二天一大早，我一同牀，就倉促忙忙地朝萬年輕奔往。我拿着噴壺細緻地把水撒向每一片葉子，嘴裏還喃喃自語：“萬年輕呀萬年輕，你快一點活過往吧！”萬年輕似乎聽到了我說的話，葉子一點一顫的。等我拿完牛奶上樓後，孃親把早上煎雞蛋的蛋殼放在花盆裏，我又餵給萬年輕一些牛奶的冷炙剩液。第三天午時，我瞥見孃親正在浸噴鼻香菇，於是我一把奪過浸噴鼻香菇的水，送給萬年輕喝。

過了幾天，萬年輕看上往比已往精神多了，葉子重現那醉人心脾的青翠色，在和風中搖擺着，好像在向我們招手。我請婆婆來判定萬年輕能否成活，婆婆一“複診”，大喜，說了聲：“這兩盆萬年輕終於成活了！”我歡快地一蹦三尺高。

三年級作文 篇3

那是一個烏雲密佈的下午，深褐色的馬路旁，人比較少……只有瑟瑟的隨風飄落的枯葉，淒涼的.北雁南飛的痕跡。天空在不知疲倦地下着雨，朦朧的雨霧將整條街輕輕遮掩了。

這時，我來到了這條街。我細細地呼吸着那透明，沒有一絲雜質的空氣，望着那純藍、雲層飄渺的天空。向前看，一座座高山矗立在我的眼前，雖然它已被大霧矇住了，但是還可以看見一片翠綠。

瞧！那棵高大的松樹中除了綠還透着一絲淡黃。樹上的葉子更是千奇百怪，細看每片葉子的顏色也不一樣，枯黃、嫩綠、翠綠……真是數不勝數呀。忽然，一位阿姨的雨傘吸引了我的注意力，傘中的花朵格外鮮豔，在雨水的滋潤下顯得更漂亮了，在傘中盛開的花朵好似要把它全部的生命力展現給我們，我也好像聞到了那朵花的芳香呢！

“啪啪”這是什麼聲音？哦，原來是人們走過小水潭裏發出的，它可真像一位音樂家爲我們演奏着一首首動聽的樂曲。驀然回首，我又見到了一羣大雁向南方飛去，這使我想起了晏殊曾說過的一句話“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

這條街爲我繪畫了一幅五彩繽紛的漸變圖畫。我喜歡這條街！你呢？

三年級作文 篇4

學習目標

領悟並運用借物抒情的寫作手法。

課時安排

兩課時：第一課時，感悟並理解借物抒情的寫作手法； 第二課時，運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。

教學過程

第一課時

導入新課：

有這樣一個童話：有一個圓被去掉了一個三角楔，於是它就去尋找自己丟掉的那個缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做遊戲。有一天，它找到了自己丟失的那個缺口，它成了一個完成的圓了，隨後飛快地向前滾動，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。於是，它果斷地丟掉了那個三角楔，又變成了一個殘缺的圓，帶着殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。

我們每一個人都是一個有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷着喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。

（一）感受借物抒情

1。學生背誦《陋室銘》，教師點撥，讓學生認識借物抒情。

2。學生背誦《愛蓮說》，教師點撥，再次感受借物抒情。

這兩篇文章，作者都採用了“託物言志”（借物抒情）的寫法，文章雖然展現的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。

3。仿寫：大自然時時刻刻給我們以啓示：看到幼苗衝破岩層，我們感到生命的頑強；看到江河奔騰不息，我們感到時間的飛逝。

（二）理解借物抒情

1。齊讀冰心的贈言。

我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟，激勵自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啓示，及勉勵。所以，由外在的物引發自己內心的情，需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個善於觀察的眼睛和一顆善於感動的心靈。

2。回顧名家的“借物抒情”。

（1）小思的.《蟬》

（2）席慕蓉的《貝殼》

小結：初一階段，我們主要學習了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個生活的道理，或者從幾件有內在聯繫的事情中獲得某種啓示。現在我們學習的借物抒情散文，那視線從自己身上轉移到周遭的世界，發現生活之美，感受生命之美。

3。你認爲運用借物抒情的寫作手法來寫文章，應該寫出哪幾方面的內容？

（三）寫前引路

任選一篇回答。

1。閱讀《勒着青藤成長》

①勒着青藤的瓜果有怎樣的特徵？

②由“勒着青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啓示？

2。閱讀《窗外的牽牛花》

①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點？

②以“感謝你，窗外的牽牛花”爲開頭續寫一段話，揭示作者的感悟。

3。教師下水作文。《田野中有一棵樹》

①這棵樹有怎樣的特點？

②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎？

第二課時 作文練習

將日記《我最喜歡的一種動（植）物》精心修改，運用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。 課堂小結：

面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面雲影飄搖，一路前行，一路欣喜。後者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。

三年級作文 篇5

在一個秋高氣爽的日子裏，爸爸、媽媽帶我去遊樂公園玩。天氣雖然晴朗，但迎面吹來的秋風卻使人感到陣陣涼意。

公園門口大花裏的草被吹成金黃色。周圍的.梧桐樹已經換上一身黃色的衣服，走近去一看，梧桐樹的葉子是半青半黃的，好象披上一件夏天的綠裝不願脫掉似的。

走進樹林，好象是到一個金色的海洋。秋天的風一吹，樹上的葉子像一隻只蝴蝶慢慢地，慢慢地着落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。還有清澈的小溪、可愛的小花、彎腰的楊柳……在風中歡歌笑語，秋天的萬物正在進行着生命的抗爭！

秋天的遊樂公園真迷人啊！我愛秋天的公園！

三年級作文 篇6

10月27日上午，舅舅帶我、我妹妹、表哥、外婆、外公、表哥的外婆和外公一起去野生動物園玩。

到了動物園時，我們一起走進去。進去後，我們先去看了獅虎表演，獅虎表演裏又增加了許多新的表演項目。出去以後，我們看到了一頭大象，在跟小孩子們照相，它有時舉起他們、有時讓他們坐在自己長長的鼻子上。我和哥哥都坐在了大象的鼻子上，大象的鼻子又硬又厚、上面還長着硬硬的毛，坐上去的時候可扎人了！

我們又去看了金絲雀、八哥、長臂猿……其中最好玩的就是長臂猿了！他本來坐在大樹下面吃橘子的，可是，舅舅一舉相機，長臂猿就舉着雙手，慢慢的跑過來，坐到離舅舅比較近的位子。可是舅舅一把相機放下，它就又跑到大樹下了，大家都哈哈大笑。

我們就去看鸚鵡運動會了，到那裏時，演出剛剛開始。他們做了許多運動，如：跑步、滑冰、舉重……還升了彩旗。快要結束時，講解員說鸚鵡會識錢，只認5塊錢以上的`。我就舉了一張5塊的紙幣，鸚鵡果然識錢，飛到我的肩膀上，用嘴咬錢，我很害怕，就鬆開手，鸚鵡叼起就飛，這次竟然讓鸚鵡給得逞了。

我們接下來又去看了許多動物，看完猛獸谷時，舅舅帶我、表哥、妹妹去做投食車。我們穿過了整個猛獸谷，我們給獅子、老虎喂一些肉。

我們喂完肉了，就去撈魚。我和哥哥撈到了很多魚，外婆和妹妹卻只撈到了幾條魚。老闆說每人可以帶回三條魚，我和妹妹的是兩條紅魚和一條黑金魚，哥哥的卻是三條肥嘟嘟的紅金魚，我們倆給每條魚都起了名字。

撈完後，我們就回家了。

三年級作文 篇7

聽說我們五年級開展創建文明城市的主題隊會活動，我就像一隻小兔子，老師一下課跟着焦老師溜進她的辦公室，並毛遂自薦自己要主持並主辦這次主題隊會，老師就把這一光榮的任務交給了我。爲了辦好這次隊會，我可真是用了一番心思。

NO.1：小記者現場採訪

爲活躍隊會氣氛，人人蔘與到主題會中，增加了一個環節——小記者現場採訪。通過日常生活中常用幾個鏡頭，採訪大家是如何做的，如何說的。通過這樣形式教給大家，日常生活怎樣用文明用語和別人說話、打招呼；當你不小心時把別人文具盒不小心碰到地上，應該怎樣處理等等問題。看似一些平常的小事，就在小事上才能體現出文明。有時向同學借根筆，就大吵大鬧，好像自己很有理似的。而文明的人呢？甜言蜜語，同學一定就會借給他。我想通過這次隊會，但願不文明人也能從中學點知識吧！

NO.2：好壞行爲大比較

在隊會中間，我別出心意的穿插上了幾張不文明的圖片和環境優美的`圖片。原來，創建文明城市不單單包括我們的說話，而且包括很多東西。如：亂扔垃圾、開展網吧、在公共場所亂刻亂畫等等，這些都包括在內。所以，一首優歡快的《文明在哪裏》響起時，大屏幕上也隨之打出一張張不文明的圖片，不向老人讓座、踐踏綠化帶、草坪，翻越欄杆、旅遊名勝景區亂丟東西、亂刻亂畫等等行爲，在我們每個身上可能發生。通過對比，美麗的環境是靠大家共同努力，才能保護我們環境。

NO.3：隊會節目少而精

本次中隊會只選擇了五個節目，分別是：詩歌《文明在哪裏》、小品《爭當文明監督員》、快板《創文三字經》、朗誦《我爲創文添光彩》。這些節目，都是由老師幾次的篩選和指導定下來的。各個都是精華，一個比一個出色。這五個節目，從不同的形式，不同的角度，表現了創建需要大家參與的主題。有部分節目還配上了音樂，讓效果更佳出色。

NO.4：幻燈片來真精緻

爲了搞好本次中隊會，我也拼了命來做幻燈片。花費了N個小時的時間。我做出了26張幻燈片，張張都是精華。出旗、退旗有音樂，有動畫。張張幻燈片的出現和消失全部都有動畫，看上去更精彩。部分音樂是全部自動，操作簡單，給人一種美感。

相信有了這四個壓軸戲，我們星期一的主題隊會一定會開的很成功，很圓滿！也能讓大家徹底的明白而且瞭解這次的創文活動。預祝我們班的主題隊會圓滿成功！

三年級作文 篇8

您相信魚會說話嗎？這是一個耐人尋味的事，我想知道魚是否會說話？

我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因爲它很快樂。另一條紅白相間的.名字叫欣欣，因爲它懂得欣賞，很好玩吧！他倆生活在魚缸裏，這個魚缸可“非比尋常”。裏面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來觀察它！

4月15日凌晨五點左右，我正要去餵食，我看見這麼一個現象，我把魚食撒到魚缸裏，樂樂吃了一點就不吃了。

4月15日傍晚5點15分，我看見魚缸裏的貝殼反過來了，小欣欣看見了，好像以爲它——這個小貝殼要死了，連忙游過去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂樂旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂樂，然後互相碰了一下頭，樂樂和欣欣一起游過去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點證明了“團結力量大”。

通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和交流語言，動物也有自己王國的表達方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團結，那麼你將一無所有，朋友之間的友誼真偉大。同時，我們也要多觀察，多發現，但是不能因爲你在動物身上作試驗，就傷害小動物，因爲動物是人類的朋友。