（熱）三年級上冊作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊作文 篇1

每年的農曆最後一天，是我們中國人最盛大的節日--春節。每到這天，家家戶戶都會在門上貼春聯，在外面放鞭炮，包美味的餃子，守歲以及等等紀念活動。

在春節的這天清晨，家家戶戶的人都不約而同的`忙開了。他們高高興興地把屋裏屋外打掃得乾乾淨淨。老人們開始揉麪、包餃子；年輕人們在自家門上、窗上分別貼上了對聯、福字和窗花；孩子們也興高采烈地幫大人們忙忙碌碌。人們都準備迎接新的一年的來到。

在忙碌時，時光流逝的飛快。轉眼間，已經到了晚上，天空剛剛轉變成深藍色，鞭炮聲就已經響了起來。天色墨黑，鞭炮聲響了好幾倍，甚至幾十倍。只見，這邊的天空中開滿了五顏六色的“花朵”，閃耀而珣麗；那邊的天空中竄上去了許多“火龍”：一條條紅色的、閃着光的“龍”卯足了勁，旋轉着，衝向夜空，隨即，又在空中炸開，晃亮了半片天空。鞭炮聲和歡笑聲不絕於耳。臨近午夜十一點時，外面的響聲減弱了一點，但在十二點時，又響了起來。

三年級上冊作文 篇2

今天中午，我剛躺下準備睡午覺，可惡的蚊子就在我耳邊嗡嗡，我只好又從牀上爬起來。這時，我看到一隻蜘蛛，這個黑色的大傢伙正在牆角準備結網呢。聽媽媽說蜘蛛吃蚊子，再說我從沒見過蜘蛛吐絲，就目不轉睛的看了起來。

只見他先在牆角慢慢的爬來爬去，然後在一個地方停下來一動不動，不一會就從他的屁股後面吐出了一根絲。這絲細細的`、白色的，在牆上飄來飄去。媽媽告訴我說，蜘蛛就是把這根絲固定在牆上，再順着這根絲來回轉着圈結成網來捉蟲吃的，蜘蛛的本領可真大呀！

三年級上冊作文 篇3

我家有一盆仙人球，是叔叔送給我們家的。它圓圓的身體，身上長滿了尖尖的`小刺。長得既像一隻海膽，又像一隻刺蝟。我的家人都很喜歡它。

仙人球可以淨化空氣，如果你長時間玩電腦就在電腦邊放一盆仙人球，那樣可以防輻射。

自從叔叔把仙人球帶到我家，到現在已經四個月了，有一天，我看見仙人球頂上有一個小包，上面也長着很多刺，我不明白，就問叔叔：“爲什麼仙人球上會長包？”叔叔告訴我，那是仙人球的後代，可以把它摘下來放到別一個花盆裏養，也可以讓它在上面長着。

從此以後，它出來一個後代，我就摘下來栽到另一個盆裏，慢慢地我家就會變成一個仙人球王國。

三年級上冊作文 篇4

本次試卷就從基礎知識、閱讀、習作方面分對三年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細緻的檢測。本次考試我班應考31人,實考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優秀率約40，及格率約78 。

本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設計的每一個題目都實實在在，面向全體學生，面向不同層次的學生，貼進生活。試卷着重對學生語言積累和知識運用能力的考覈，體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富特點，充分體現了“以學生髮展爲本”的課改理念，有利於學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養，也爲今後的語文教學指明瞭方向。下面我就本班學生答卷情況做個簡單的分析:

一、答卷情況分析:

1．學生對基礎知識掌握得相當紮實，如看聽寫詞語、組詞，大多數學生能做好，這些題型的'得分率達到92以上。

2．積累方面學生也做得較好，課內的古詩、優美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學生背誦不夠準確，填空時有些字不會寫或寫錯，導致失分。 3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學生的知識實際掌握和運用程度，且過於靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

二、出現的問題:

1、學生對已經積累的語言、詞彙不能靈活運用。還有一部分同學背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

2、很多學生對閱讀的理解不正確，做題不仔細，沒有良好的審題習慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待於加強。

3、不少學生的作文內容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。

三、改進措施:

1、做好平時的教學，紮實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握雙基，並能舉一反三，靈活運用。

2、採取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞彙，提高學生的語文修養。

3、閱讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法，適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。 4、繼續加強對後進學生的輔導。作業因人而宜，有針對性地佈置。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。 總之，在今後的語文教學中，我會隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，繼續把握好雙基，依據新課標，應用新理論，全面提高學生的語文素養。