（優秀）小學三年級的作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的小學三年級的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級的作文 篇1

走過我的書房，第一眼看到的就是密密麻麻的書。但是最讓我記憶猶新的.，就屬於那本《三國演義》了。

記得有一天，媽媽陪我去圖書館借書看。我早已在家裏準備好了“借書名單”，其中我最想看的書就是《三國演義》了。可是圖書館很大，書的品種也很多，我去哪裏找這本書呢？

乾脆叫媽媽和我一起去找吧。雖然我們有兩個人，可以分頭找，但是，一本一本找要找到什麼時候呀；用電腦找吧，這樣可以方便一點，可那天電腦剛好壞了，沒有人來修。正當我愁眉不展時，一位阿姨走了過來，拍拍我的肩膀，說：“小朋友，你需要幫助麼？”我把我找書的事情詳細地跟那位阿姨說了一遍。那位阿姨說；“小朋友，不用擔心，我是圖書館的志願者，我知道要找的書在哪裏。”“那太好了，謝謝阿姨！”我激動地說。“哈哈，不用謝，我的職責就是這樣的。”阿姨笑着說，“你要的書在那兒，快去吧！”

回到家後，我跟爸爸說了這件事，爸爸說：“那位阿姨真熱心啊！”

從此以後，我懂得了：如果你在別人需要幫助的情況下幫助他，他會很感動。我深有體會。

小學三年級的作文 篇2

“耶！飛起來嘍！”這是什麼聲音呀？原來，昨天我們學了《風箏》這篇課文，今天就在琴橋公園放風箏呢！

一來到琴橋公園，我就躍躍欲試，抓起風箏和線軸跑了起來，結果試了好幾次，都快要成功了又掉下來，氣得我直跺腳，垂頭喪氣地坐在一旁。

接下來輪到媽媽了，她先有模有樣地收好線，還在風箏上呼了一口氣。一陣風吹過，媽媽就甩動着繩子，風箏左搖右晃，慢慢地上升了！媽媽神氣地說：“這就叫作‘經驗’！你們這些人，懂什麼？”說着，還聽起了“TF BOYS”的歌。俗話說得好，樂極生悲。這不，你瞧，在音樂響起的一剎那，風箏線纏在了樹上。我們大笑起來。媽媽的臉上露出了一絲尷尬，用力一扯，把風箏線扯了下來。我笑着說：“你的經驗是不是怎麼把風箏線弄到樹上啊？還挺熟練的嘛。”媽媽氣得一時說不出話來。

最後，該爸爸上場了，爸爸先看看風向，就帶着風箏往反方向跑。風箏在空中盤旋着，上升着，最後---飛起來了！爸爸的臉上露出了勝利的'笑容。

放風箏讓我懂得，做任何事都要有耐心，講技巧，可不能一蹴而就。下次我還要去放風箏。

小學三年級的作文 篇3

大人們的苦惱，孩子們的快樂——那就是壓歲錢。

中華民族在過年時從古至今都有發壓歲錢這一習俗，不爲別的，就爲圖個喜慶，圖個氣氛，圖個吉利。。。隨着人們生活水平的提高，壓歲錢的分量也在不斷刷新。真陰如此，發多少壓歲錢成爲了大人們的苦惱，同時也成爲了孩子們的快樂。同樣，壓歲錢早已開始慢慢失去它原有的含義。

每到過年，一刷新動態，空間有人歡喜有人憂。一張又一張“毛爺爺”霸滿了熒屏。就連一起出去玩耍都離不開壓歲錢這個話題。不自不覺中，壓歲錢又成爲了一種新的炫富手段，在無意間，造成了孩子們的攀比心理，這樣的錢還叫壓歲錢嗎？

同樣，大人們也在爲此不斷髮愁。每到發壓歲錢的季節，他們總在苦惱給孩子包多少？包多了沒錢，包少了沒面兒，，孩子也不高興，到底該包多少？這樣的壓歲錢還能圖氣氛嗎？

在壓歲錢喪失它原有意味的同時，也有一些城市白領和大學生用自己賺的`錢作爲壓歲錢發給父母。這種新傳統使壓歲錢得到了昇華。這種用一份份代表着努力的成績單的壓歲錢不應該興起嗎？

壓歲錢不是孩子賺錢的手段，也不應該成爲大人們的負擔，壓歲錢不在於多少，這是一代又一代傳承下來的習俗，是美好的祝福。它不能成炫富的資本，畢竟不是你自己賺來的；同樣也不能成爲我們評價親朋好友的參照，畢竟從沒有人規定過壓歲錢的分量；更不能成爲大人們的負擔，否則年味也就喪失一半了。

壓歲錢——幸福·美好·吉利的象徵！