精選三年級的數學作文彙總5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的三年級的數學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級的數學作文 篇1

我的數學老師是孟老師，她從一年級就開始教我數學了，每次上課都是一點一點地講，只要有同學聽不懂，她就會再講一遍，直到他聽懂爲止，生怕他拉了班級的後腿，孟老師可真不愧得到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的讚揚啊！

那次，我和同學在體育課上玩，我一個不小心，摔了個小姆腳趾頭骨折，誰叫我這麼不小心呢！我只好在家待了兩個星期，哪知道在這兩個星期裏，孟老師還抽出星期六來看我，還帶來了同學的問候，這已經讓我激動無比了，她還親切地詢問我的病情，我差點激動地掉下淚來。

十年樹木，百年樹人，我長大以後，一定要成爲爲一名合格的`好老師，爲祖國培養出一批批人才，成爲人民認可的老師。

三年級的數學作文 篇2

暑假期間，我和老媽一起去逛超市。

走進超市後，我迅速的跑到冷鮮區，找到了我最喜歡吃的大娘水餃，發現有的袋子大，有的袋子小，媽媽告訴我今天家裏人多，叫我拿5袋1斤的，我不經意的瞄了一眼袋子，看到1後，迅速的拿5袋，拎到購物車裏了。

當我推到媽媽的面前時，老媽忽然傻眼了，說了一句，你知道克與千克的關係嗎？我愣了愣說：知道呀！克可以換算成斤，千克可以換算成公斤，在回答老媽的過程中，我意識到自己拿錯了，原來小袋子上的重量標註的.500g, 大袋子上標註着1千克。原來在生活當中數字不僅有趣，而且很重要，一不小心就會出現翻倍的失誤。

三年級的數學作文 篇3

我一直喜歡數學。自從三年級一開始，我們班的數學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。

海老師和王老師教學的.方法不太一樣。比如，王老師發我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然後回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然後講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最後讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。

過了不久，有一節數學課非常有趣。這節課老師給我們四個人一把剪刀、一條綵帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎麼回事的時候，海老師宣佈：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啓發，我們便認認真真地量起了周長。“老師，我們組把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。

這節數學課讓我有了深深的印象。

三年級的數學作文 篇4

如果你是我們學校的老師或者同學，你一定以爲我寫錯了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數學了嗎？彆着急，聽我慢慢和你說。

今天我們的數學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以爲今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數學題，難道是數學課上的作業？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：“今天由我來給你們上一節數學課。”同學們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數學課。

“今天繼續來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下。”老師的話還沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室裏特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯着黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節課的重點，昨天我在家裏預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。“吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心裏替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋裏拿出一張“自備小抄”，一邊指着黑板，一邊看着小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業本兩三下就解決了，還得了A。

望着講臺前還在給同學們批改課堂作業的'吳老師，我想她爲上好這節數學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作着。這就是我們會上數學課的語文老師——吳老師，你們有這樣的老師嗎？

三年級的數學作文 篇5

“80-23=57”這個簡單的算式同學們都會算，但是爸爸問我的“80-23=57”讓我體會到了其中真正的內涵，令我印象深刻！

那是暑假中的一天，驕陽似火，太陽炙烤着大地，令人大汗淋漓。我做完作業，站在窗前，看着前面正在拆遷的學校。突然，爸爸來到我身旁，拍了拍我的肩，指着那羣正在撿生鏽的`鐵條養家餬口的工人，對我說：“你看那羣辛苦的工人們，他們爲了生活，在這麼熱的夏天都要繼續勞累的地工作，而且還賺不到多少錢！”他拉着我坐了下來告訴我，如果不努力學習，以後就只能這麼辛苦地工作。

他問我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說出:“等於57！”心裏還挺納悶：爲什麼老爸要出這樣一道數學題，它到底意味着什麼？爸爸似乎看出了我的心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開始努力學習，一直到23歲大學畢業。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，後來便可以嚐到甜美。如果先吃掉甜，後來就只能勞累一輩子。所以從現在起你就要努力加油，等長大了再享受生活，不然會感到後悔的。”

“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數學題蘊含着許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背後隱藏着的是一個人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數學題！