有關小學三年級自由作文（精選56篇）

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學三年級自由作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級自由作文 篇1

星期天，天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起到植物園玩。 在一片厚地毯子似的草坪上，有一棵高大的樹，樹幹直直的，樹枝上長滿茂密的`綠葉。我們在樹底下休憩。這時，我發現這棵樹的樹皮很奇特，大概有一百層樹皮吧，一些樹枝還通向樹皮裏層長，上面還有幾百只螞蟻爬來爬去，我心裏很奇怪，爲什麼這棵樹的樹皮有那麼多層呢？爲什麼它樹枝上和樹皮間有那麼多的螞蟻呢？我好奇地問爸爸，爸爸讓我自己去尋找答案。

我一回到家，就打開電腦，到寬帶網上搜查相關資料。啊，終於找到了答案！原來，這種樹叫千層樹，它長那麼多層的樹皮是爲了讓自己吸收更多營養，在樹皮間都有一定的空隙，因爲很隱蔽，所以螞蟻都願意在裏面築巢。

啊，多神奇的大自然呀！只要我們擁有一顆愛問、愛探究的心，就一定能發現更多大自然的奧妙！

小學三年級自由作文 篇2

爲什麼大人就不能給我們一個自由的空間呢？每一次，我們考試考的不好，爸爸媽媽老是要嘮叨不停，每次就是一句話：你怎麼老是考得這麼差啊，你看看那個…。

唉！爸爸媽媽就是老是管我們，管到我們知道了爲止。爲什麼爸媽不能給我們一個自由的空間呢？在這裏，我想跟各位家長說：請你們不要老是管我們，這樣的話，我們就會習慣的，如果，有時我們遇到什麼挫折，那我們該怎麼辦呢？是我們來解決，還是由家長來解呢？所以，請你們給我們一個自由的空間，好嗎？

這樣，我們以後長大了，就不用依靠爸爸媽媽了。這樣就可以增加我們的抵抗力了。

我們小孩不是籠子裏面的鳥，我們是在天空翱翔的`自由小鳥，每一隻小鳥都要有自由的空間，要不然，它們將會因爲沒有自由而死去的。

我們要做一隻在天空翱翔的小鳥，不要做一隻被關在鳥籠的小鳥。爸爸媽媽，請給我們一個自由的空間吧！

小學三年級自由作文 篇3

放寒假了，老師沒有佈置作業，我終於可以痛痛快快的玩了。我這隻奮鬥了好長時間的小鳥，終於衝出了鳥籠。

我本以爲可以自由了，可是一不小心又落到了另一個獵人的手中。不用說肯定是掉到了老爸佈置的“作業陷井”裏，每天練書法，彈古箏，學英語，寫作文……，唉!我頭都大了!父命難違，真夠倒黴的!

以前，我上課呀，寫作業呀，考試呀，比打仗還緊張，如今我又被逼到了“戰場”上，氣死我了。以前寒假的生活每天都像上老爸的補課班，今年還不知老爸會怎麼“折騰”我呢!

放假，爲什麼放假，就是讓我們放鬆的，如果讓我們如此緊張的學習，幹嗎放假!放假就是玩的!玩的.!!!我們可以學習，但大人們也要給我們一點放鬆的時間呀!哪怕是一點點也好呀。望子成龍，望女成鳳是大人的夢想，難道汗水流成了小溪，不!變成了大河!我就能成才了嗎?

爸爸，媽媽請給我點自由吧!

小學三年級自由作文 篇4

我們的自由，生來如此，痛苦，高興的一天，等待着天空來照耀我的那一片曙光，當您指責我的時候，我會跪在您的面前，請您寬恕。

當您不指責我的'時候，我會跪在您的面前，給您按摩。我知道您讓我如此的悲傷，但我只能渴望，這一生，我只想要點自由，告訴您卻沒有勇氣偷偷的看着您的臉色，我依然渴望，我知道自己是誰，我只是您的工具。只要您給我些自由，我就足以；幸福無比。

小學三年級自由作文 篇5

今天，王老師組織我們舉行了一場跳繩比賽。比賽前，老師先讓帶繩的同學跳，我就是其中的一個，幸虧是我前面同學先跳，我鎮靜了一下，調整心情。該我跳了，我跳了一下，沒跳好，又跳了一下，還是沒跳好，我漸漸想起來，剛開始學跳繩的時候，我一跳就是十個，可是我練了幾天就斷下了，時間一長反而不會跳了。

正式比賽開始了，首先是女生跳，她們個個跳得好，身輕如燕，繩在她們手裏快速的跳躍着。不一會就到我們男生了，該我跳了，我的心一下子蹦到了嗓子眼兒，有一種說不出來的緊張。我一下一下地跳着，開始我身體好像很重似的，腳落在地板上“咚咚”作響，像是在對我說“加油啊！”。我緊張的`心情一下子沒有了，似乎沒了感覺。跳完了，但成績一點都不理想，30個，不過以後我會更加努力，成爲一個跳繩健將。

比賽結束了，同學們歡快地回到了教室，開始了新課程的學習。

小學三年級自由作文 篇6

我有一隻很小很小的烏龜。去年生日，姐姐送的。它特別好養。它整天在水裏，只要放進一塊石頭，它想上就上，想下水就下水。

時間一分一秒的`走着，日子一天一天過去，我的'細心照顧下它開始認識我。有一次放學回來看見它在水缸裏向我張嘴，就以爲它餓了，放進食物，可是它就是不吃。後來，每當我放學回來，它都會向我張嘴，這才斷定它是看見我回來了，高興啊！

一個週末，看見它在盒子上四腳朝天的曬太陽，嗨，你比我還享受呢。我走進房間，當我出來時，怎麼也找不見它，我把房間裏裏外外搜了一遍，還是沒有。

我居喪的坐在沙發上，媽媽看見我說：“小烏龜已經是大烏龜了，它會好好照顧自己的，每一個生靈都要學會獨

小學三年級自由作文 篇7

俗話說，笑一笑，十年少。這節課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待着玩什麼遊戲呢！

“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶着少見的笑容走進了教室。同學們安靜下來，目不轉睛地注視着老師。老師走到講臺桌前笑眯眯地說：“同學們，我們都看過魔術吧，這節課我們就來表演魔術好嗎？”同學們異口同聲地回答到：“好——”。

“那誰先來呢？”話音剛落，同學們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”

一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的..掌聲，同學們都拿出最精彩的魔術想得冠軍稱號。

終於……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然後就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。

“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧着嘴，高興得手舞足蹈。可是這麼快就下課了，真讓人又點掃興啦！

小學三年級自由作文 篇8

一個碧空如洗、萬里無雲的早上，一隻蟈蟈在陽臺上的籠子裏唱歌，一隻知了在門前的大樹上唱歌，它們像在合唱一首夏日交響曲。

知了邊唱邊對蟈蟈說：“蟈蟈兄弟，你看，外面空氣清新，既有鮮嫩多汁的樹葉，又有甘甜的露水，多美好呀！”知了吃了一口樹葉，繼續說：“你可以像我一樣，來大樹上自由自在地玩耍，而不是像井底之蛙一樣，呆在籠子裏，多無聊呀。”蟈蟈聽了動了心，它使勁地咬破了籠子，來到了外面的世界。陌生的環境裏，一切像夢境一樣美，它開心了唱起歌來。

到了下午，蟈蟈的'肚子“咕嚕咕嚕”叫了起來，可是周圍只有一些又苦又澀的老樹葉。蟈蟈後悔地想：知了天生生長在大自然裏，它知道怎麼找好吃的`。可是，我是被主人養在籠子裏的，天天有人來餵我。我不會自己尋找好吃的食物，也不會躲避敵人的偷襲。自由和舒適都是一種幸福，我爲什麼要選擇出來呢？

是啊，蟈蟈就像現在的我們，在爸爸媽媽的呵護下慢慢成長。我們一直努力地練習本領，就爲了可以出去闖一闖，去看看外面的世界。總有一天，我們會像雄鷹一樣，飛翔在遼闊的天空。

小學三年級自由作文 篇9

自由，一個人人嚮往的狀態。監獄裏的囚犯想要自由；籠子裏的鳥兒想要自由；動物園裏的動物想要自由……假如給你三天自由時光，你會做些什麼呢？

或許有人會說：不用去上學，我會在家裏盡情玩三天遊戲。還有人會說：不用去上班，就在家裏好好補一天覺，再痛痛快快玩兩天。

如果換作我，我會這樣安排。第一天我會去環境優雅的圖書館，選一本自己喜歡的書靜靜待上半天。下午我會騎上我心愛的自行車，自由自在地穿梭在大街小巷。晚上我會寫寫日記，記錄下這悠閒的一天。

第二天我會早早起牀，準備好去郊遊的裝備和美食，在清新的'大自然裏待上一天。白天聞聞草香花香，看看藍天白雲，晚上躺在草地看滿天星光，愜意的'一天會帶給我美美的記憶。

第三天我會睡個自然醒，然後整理自己的房間，書藉、衣物讓它們都井然有序，累了就坐在搖椅上聽聽音樂、看看漫畫。夜深了，我會抱着心愛的“小熊貓—歡歡”進入甜甜的夢鄉——希望下一段自由時光會盡快到來！

小學三年級自由作文 篇10

今天早晨，吃過早餐我就興奮地去上學。我一走進教室就和同學們快樂地大聲朗讀課文。

沒多久，上課鈴響了，班主任向老師滿臉微笑地進了教室。88個學生見到班主任向老師如同見到父母，朗讀得更認真了。她滿意地雙手合掌做了一個“停”的手式開口說話了：“又一個月到來了，同學們對於前一個月每天前後輪換座位感覺如何？覺得麻煩不？是否有更好的換座位的方法？請大家討論商量一下，這節課我們換座位？”

聽到這話，同學們七嘴八舌地討論起來：“有的同學說每小行前三桌、後四桌、七到十桌的同學座位前後每天一輪換；有的同學說聽不見和眼睛近視的同學坐前面一、二桌之後，每天不變換座位，其他同學按照個兒高矮順序從前往後依次坐……”

經過討論，大家很快就做出了統一決定：聽不見和眼睛近視的'同學坐前面第一、二桌。其他同學按照個兒高矮順序自由組合選座位。”兩三秒鐘後，大家全部從座位上站起來準備找別的同學交換座位。

我想：現在我終於可以和那個一上英語課就把我當英國人打的“高成”遠點了。最後我把我的座位換到了肖文的'旁邊。

那麼我到那裏坐的原因是什麼呢？因爲她學識淵博，在我有困難時她總是伸出援助之手來幫助我。因此她讓我感受到了熱情、友好與溫暖。我坐到那裏還有一個原因。因爲在那兒有幾個同學有困難時總是要找我幫忙，我最喜歡幫助別人了。我可以給差生們一步一步精講難題，還可以幫助非常多的同學交上無話不說的好朋友。我非常喜歡坐在那裏——第三大組第六小行第四桌。

小學三年級自由作文 篇11

早晨，陽光照在大地，白雲自由自在地飄來飄去。

連續上了倆節課，老師還要拖堂，坐在座位上的我，腿已經麻了。一聽到下課鈴的響聲，我飛快地從座位上跳了下來，心想：終於下課了，這個數學老師也太愛拖課了，腿都麻了，我要起來活動活動脛骨。

於是乎，我便在教室這個不大的空間內奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑時，語文老師邁着有力的步伐，朝教室走來，她板着臉，眼裏充滿了殺氣。看到這一幕，我嚇了一大跳，趕忙跑回座位上，忐忑不安地望着老師。

老師兇狠地拍了一下桌子，怒氣蓬勃地說：“秦朗！我對你說過多少次了？不能在班上跑步，你是聽不到我說話嗎？”我小聲嘟囔：“國家現在不是提倡自由嗎？不讓人跑步算什麼自由！”儘管我很小聲，但還是被老師聽見了。

老師聽了我說的.話，好像不那麼生氣了：“自由在法律的`框架內，也不可以那麼爲所欲爲，而且也要遵守規矩。再說了，你在教室裏奔跑，萬一傷到別的同學怎麼辦？”

我點了點頭，這時，窗外的陽光好像都變得明亮祥和。

小學三年級自由作文 篇12

我很喜歡看小鳥在天空自由自在的飛來飛去，就好像我自己也隨着它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實的狀態，就像我愛蹦蹦跳跳一樣。

每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時候，爸爸就會說現在多跳跳吧，等長大就不會再像現在這麼自由蹦蹦跳跳了。我沒有太聽懂爸爸的這句話，但是我聽見了他讓我多跳跳，那肯定是在誇我。可是有一天我看見一隻關在籠子裏的'鳥，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了裏面。難道爸爸說的以後不能是和小鳥一樣嗎。

籠子裏的小鳥看到籠子外面的鳥兒能自由的'飛翔，它多麼羨慕啊，它覺得自己被關在籠子裏真沒意思，失去了自由真可憐。就在這時有一羣鳥兒飛來圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫着，原來那是籠子裏小鳥的家人來了準備救它出去呢!我覺得關在籠子裏的小鳥失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們人類失去自由會很不快樂一樣!

所以我們人類應該把這隻小鳥放回到大自然當中去，讓它能和它的夥伴們一起自由的飛翔。

鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自在地歌唱……它們是我們人類的好朋友，所以我們以後可要保護小鳥，不要讓它們被關在籠子裏而失去自由!

小學三年級自由作文 篇13

當我打開電腦時，我腦海當中突然有一些想法突然乍現。

也許一直以來我們的爲一種傳統的方式去做某些事情。也許在做這些事情之前，都只是下意識的按照原本的規律去做，並沒有什麼創新的.想法在裏面也並沒有什麼新的嘗試。

最好像一直以來我們選擇去做什麼事情都是在聽從上面的指令，別人讓我們做什麼，我們就做什麼，我們好像並不能完全當自己的家，也不能在生活當中給自己一種完全的自由。

一直以來都想要得到突破，想要去流浪，想要去坐着公交車環繞整個城市，想要去看看從前沒有認真看過的風景，想要從忙裏偷閒看看那些山水，看看水墨畫。

有時候站在城牆上面，遠遠的眺望下方，會發現很多東西都有了一些不同的變化，那是平時的.自己沒有發現的。或許是因爲在平時特別忙碌，我們並不知道一些場景又有着怎樣的概念，並不知道那些過往又有着多麼遙遠的距離。只是無論生活在每一個時代，他們都能夠發揮充足的幻想。

他們可以讓自己的思維跳脫出固有的時間和空間，然後去看不一樣的東西。

這點纔是充滿了魅力的存在，也是我一直以來都非常渴望的。

小學三年級自由作文 篇14

暑假的一個清晨，爺爺帶着我和哥哥到動物園玩。

首先，我們來到了鸚鵡館，看到有些人在捉弄鸚鵡，抓它的腳，扯它的翅膀，戳它的身體。任它們怎麼撲哧，都逃不出人類的“魔爪”。我沒有走進售票口就徑直走了出去。

我繼續向前走，發現一頭大獅子，這頭大獅子長得非常壯，一身毛髮很光滑，它那粗壯的`腿，強勁有力地走着，但眼神裏充滿着憂傷。突然，大獅子飛身一跳，趴在了牆頭，望着對面，我走到旁邊一看，原來，它在深情地望着一隻母獅子，母獅子和大獅子一樣，眼睛裏充滿了憂傷。

最後，我來到了寵物樂園，剛走進去，就看到一羣鴿子被幾個孩子捉弄，我趕緊上去阻止：“這些鴿子已經沒有了自由，你還想幹什麼？”他們被我勸走了，我又看到一羣山羊趴在羊圈上，用祈求的目光望着我，向我要胡蘿蔔吃。但他們真的只是要胡蘿蔔嗎？不是這樣的`，它們渴望的是一望無際的田野，無數的青草。這時，我聽見一個男孩對他媽媽說：“我們是來看動物，還是來玩動物？”

夕陽西下，我望着落下的太陽，嘆了一口氣：“動物的自由在哪裏？”

小學三年級自由作文 篇15

曾經有一位黑人青年，因爲從小處於很不好的成長環境中，他在12歲和15的時候，兩次因爲偷盜的不良行爲被送進了少管所，在他成年後，他又犯了錯被送進了監獄。

這一次，他遇到了一位被判無期的老年獄友，那位老人告訴他，他完成還有機會去選擇改變。

這位青年人聽進去了，他真的開始了思考，他在想着即使自己此時此刻身在獄中，那他能做的就是當他出獄後，自己可以做什麼？

他可以選擇出獄後的自己會是什麼樣的一個人？不再當壞人，要有一份養得起的自己的工作。

後來，他經過努力，真的成爲了一名優秀的壘球員。

即使他有過那些不堪回首的.過往，但是這位青年沒有再讓自己的'心囚禁在監獄中，他知道了自己還有可以選擇改變的自由，知道自己纔是自己的主宰。

現實生活中的我們，很多時候都在迷茫，都在彷徨，完全迷失了自己，不知道仍處仍從。

其實我們比那個身在監獄中的黑人青年有更多的選擇機會，只是我們把自己的心囚禁了起來，我們給自己設了限，覺得什麼都做不了，做什麼都難，把自己一步步地逼到無可奈何地局面。

學着放寬心態，瞭解自己，明白自己纔是自己的主宰，我們有很多可以選擇的自由，只是看你願不願去面對，去努力。

小學三年級自由作文 篇16

好消息、好消息、天大的好消息，老媽要出差一個星期，這下我可自由了。哈....太好了，這下我看電視、玩遊戲都沒人管我了。

不過，白骨精走了，還有個唐僧在，他的'金箍咒一般人可是吃不消的哦！留的.唐僧在不怕沒人打啊！老媽走後有些不尋常的事情發生了，比如說我老爸的脾氣可是越來越粗暴。我自己也發生一些倒黴的事。

有時我乘老爸不在就想玩一下電腦，剛摸上鼠標，老爸不知從哪裏竄了出來，他鬼叫一聲說：“你在幹什麼呀”。我一愣，老爸大人我知道錯了以後再也不敢了。有時剛打開電視機，老爸不知從什麼地方冒出來說：“臭小子，不能玩電腦就看電視，你就不知道看看書啊”。我心想：“爲什麼老爸單位不讓我老爸出差呢”？什麼時候我要把他們倆個一起打發走，家裏就是我的天下了。山中無老虎猴子稱大王，這樣我就可以天天玩遊戲看電視了，多自由啊！

很快老媽出差回來了，我的自由生活的夢想又泡湯了。唉，明年要是老爸、老媽同時出差一個暑假那有多好啊，好期待啊！

小學三年級自由作文 篇18

“我是一隻小小小小鳥，卻怎麼飛也飛不高……”每當耳邊迴響起這首歌時，我總不由自主地想起那件令我後悔莫及的事。

暑假，媽媽在屋外的果樹下撿到了一隻受傷的小鳥。起初，我對這隻鳥兒關懷備至，每天都給它清洗傷口、餵食、講故事，照顧得非常周到。漸漸地，隨着小鳥傷口的痊癒，我對它的喜愛也與日俱增，於是便央求媽媽買來一隻精美的鳥籠讓它安了家。

可是，由於學習越來越緊張的緣故，慢慢地我忽略了它，整天把它鎖在籠子裏不聞不問。

以往，小鳥每天都會在傍晚時發出陣陣啼鳴，可是今天卻極其的安靜。在書房看書的我感覺很是奇怪，便走過去看了看。眼前出現的一幕讓我驚呆了：只見原本活潑可愛的小鳥不知何時靜靜地蜷縮在籠子的一角，都快奄奄一息了。那雙用力微睜開的`雙眼緊緊地盯着屋外的'那棵大樹，目光裏滿是悲傷與渴望……

當看到這一幕時，我的眼淚已忍不住在眼眶裏打轉。這時我才真正領悟到失去親人、失去自由後的小鳥，是多麼的孤獨與淒涼。那鐵籠鎖住的不僅僅是小鳥，同時鎖住了它的生命，更鎖住了它對藍天、對自由的無限渴望……

從此以後，我再也不將任何鳥兒關進籠子裏了，因爲我已懂得任何生物都有追求自由生活的權利。

小學三年級自由作文 篇19

太陽光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調色板。唯有那枯黃色的自由，被無邊無際的天藍色沖刷。

三個人成爲了船長的“客人”，被限制在船裏，卻並不感到失落。各種珍稀海洋生物每時每刻映入眼簾，每天吃着船長提供的飯菜，船裏生活的侷限太多了。太陽的.光線強有力的穿過水層，驅散他們心裏的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長的`身後，聽着船長的指示，並不反抗，並不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由捨不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由捨不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……

他們愉快地交談，他們享受着美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動物。他們控制着自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做着好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它侷限在類別，研究自由，卻不曾發現自由的傷痕；烹調自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來越遠……

光線的色彩漸漸變得單調起來，依然能看見自由的陽光，只是很微弱，不再那麼刺眼，成了淡紅色的晚霞……

小學三年級自由作文 篇20

今天第一節課，黃老師說，第三節課寫自由。我頓時頭痛了起來。

不給個標題，也不給個建議，就丟下了一句“第三節課寫自”，他就完事兒了……這很煩人啊！

想個標題都要想半天，那時間一下子就“唰”地飛過去了，內容就不說了，直到下課，才寫一面半。

寫人我可以，但問題不是不會寫，而是不知道寫誰，就這樣，想來想去誰都寫過了，再寫一次就沒意義了噻！

寫景我也可以，但寧鄉這麼多好看的地方，一個個挑多煩啊？又不能現在租個飛機，從天上看寧鄉！

寫動物我還是可以，比如，寫上它的樣子啊，生活習性啊，然後和它玩的時候，它是怎麼表現的'啊，就得了。但老師就是要把你寫的好看成他心中的'壞，這不就不好寫了嗎？

寫，往往是由老師選內容，然後再去朋友圈、班羣裏曬一曬。而寫自由，往往是你被很狠批評一頓後，又被撕了，辛苦全白費了，然後又補一句“寫的什麼鬼咯！”就像拳擊手一樣，你已經被打倒在了地上，你剛起來，對手又補了一記直拳，打得你“神魂顛倒，如癡如醉”，最後奔向精神病院……

唉，到底該怎麼寫嘛？

小學三年級自由作文 篇21

“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，兩者皆可拋。”

呵，自由，多麼諷刺的兩個字！多少人爲了它，失去生命？多少人爲了它，拋掉愛情？甚至，還有人爲了它，不惜和養育自己的父母鬧翻！僅僅是爲了兩個字，自由！

果然，孩子捉到了一隻鳥兒。初在籠子裏時，這小囚徒焦躁不安地上下竄動着。不過很快，它就適應了這個新環境。這個囚徒開始唱歌。那美妙的歌聲，靈泉一般流了出來。這是人間的什麼音樂都無可比擬的！孩子很快就陶醉在了它的.歌聲裏。

傍晚，孩子看到一隻大畫眉正把一種像莓子的`東西往小畫眉嘴裏送，而小畫眉也很快地嚥了下去。孩子暗自高興，他竟找到了一個免費的保姆！這肯定比他這個外人來照顧要好得多，真不錯！

但是，孩子次日早上去看小畫眉時，卻發現，這個小囚徒竟趴在籠底死了。

後來，一位客人來到他家，孩子才知道了真相：母美洲畫眉在孩子被關進鳥籠時，會喂一種毒梅給小畫眉，在小畫眉不知真相時毒死小畫眉。母畫眉似乎堅信：死着的小畫眉，總比活着當囚徒好。

小小的鳥兒，竟對自由瞭解的如此透徹！作爲人類，我們有什麼資格剝奪別人的自由？

小學三年級自由作文 篇22

大家是如何理解自由這一說辭的？其實大多數人眼裏的自由可能就是無憂無慮，沒有任何人的管束，這東西才叫自由。在法律上，自由是擁有邊界的，擁有邊界的自由才能稱之爲自由。不管在誰的眼裏，自由都是另外一種解釋，讓我們正確的理解自由，再去擁有自由。

那年的風很大，大到讓所有人以爲我們擁有了翅膀可以向天飛翔，我們擁有了自由一般。但實則我們從法律的'角度看待自由，自由是擁有邊界，任何人都不能去觸犯這個邊界。如果你無知的去觸犯了這邊界的話，那麼你將面對的是法律的制裁，不會因爲你的無知而讓你不去面對法律的.制裁。自由，本身就是擁有邊界的。

在我們的個人認爲，自由有時有邊界，有時沒有邊界。但是我更多的是希望自由是擁有邊界的，法律上也是這麼定義。我們認爲這有可能就是無憂無慮，無人管束自由有的時候是這樣有的時候也不是這樣，所以面對自由時我們加上更多的是客觀和自我的理解。

我相信在我們的生活當中，自由一定是我們最渴望，最想追求的東西。但是我認爲當我們在追求自由的時候，一定要明白自由的真實意義，自由一定是擁有邊界的所以親愛的同學們，讓我們在擁有自由的時候也去理解自由！

小學三年級自由作文 篇23

呼喚自由？大家應該覺得很奇怪吧，我怎麼會不自由呢？其實啊我不是爲自己呼喚自由而是替動物們呼喚自由。

我們就先拿野生東北虎來說說吧，在建國初期，我國長白山、完達山等地處處可見它們的身影，可現在我國的野生東北虎已不足20只！而且人們喜歡把它們抓來關在籠子裏展覽，但這還能叫“野生”東北虎嗎？這分明家養的`嗎！雖然放虎歸山是不錯的主意，但問題是山林在哪裏呢？由於我們人類的大面積破壞森林，所以放虎歸山是不可能的.了。

每當我去動物園看到猴子的眼睛充滿了悲傷，好像在說：“我不要被關在這裏，我不想只有這麼大的家，我想重返森林，誰來幫幫我？”這時我真想替它呼喚：“還我自由！換我自由！”

在人類還沒有出現的時候，動物們有規律的生活着，虎媽媽教孩子如何捕捉獵物，小鹿和家人在草地上嬉戲、追逐。世間一切萬物都自生自滅。但是人類的出現打破這安詳的世界，一座座高樓拔地而起，高樓下面壓着的是什麼？青草？不！是動物們的自由！

在此，我正式替動物們向人類呼喚：“還我自由！”

小學三年級自由作文 篇24

媽媽，我想對你說一句話，卻一直難以開口，今天我鼓起了勇氣，下定決心要對你說：“媽媽，請您給我一點自由的空間吧”？

媽媽，您樣樣都好，唯有一點不好，就是不肯給我一點自由的'空間，每當我寫完作業，想去娛樂一下的時候，媽媽您便出現了，讓我去寫作業，我滿心歡喜的對您說，我寫完了，您又說去做練習題。過了一會，我總算寫完了捧起一本還未看完的'小說，您又出現了，一把奪過書來，叫我去練毛筆字，媽媽我知道您讓我多做題，是想叫我長大成才，但你也不能一點自由不給我啊！我簡直都要成一個學習的機器了，就拿這個星期六來說吧，早上我起牀後，早完飯又寫完了作業，便想去玩一會電腦遊戲，而您卻讓我幹這幹那，這樣忙裏忙外幾個鐘頭後，就該吃午飯了。本想吃完飯能消停一會吧，您卻讓我去寫作文，我無從下手，在那裏苦思冥想了一會後，我終於七拼八湊了一篇作文，然後就去劍橋英語學校了，回到家，正好趕上吃飯，吃完飯我才得以休息一會。

唉！媽媽請給我一點自由吧，我不願當一隻被困在籠子裏的小鳥，而是要成爲一隻能展翅飛翔的雄鷹，放飛我的自由，放飛我的夢想。

小學三年級自由作文 篇25

在生活中每個人都渴望自由，像籠中的小鳥，渴望逃離籠子去擁抱藍天，親吻白雲與同伴們一起無拘無束地玩耍；像地下的蚯蚓一樣，每天要防備人們的捕捉，在地下長年不見天日。

“起牀了！”只聽媽媽震耳欲聾的`喊聲把我驚醒，一看日曆“星期六”就疑惑地問道：“今天是星期六，爲什麼要這麼早起？”媽媽生氣地喊道：“誰叫你學習不好，已經幫你報了補學班了，趕快起牀吧！”聽到這話我不禁在心裏抱怨道：每天早晨起那麼早，好不容易到了週末可以休息一會兒，卻還要上課！

我只好揹着書包去了，走在路上我感到書包像是爲我增添了負擔，變得如此沉重。等到學完回家時，媽媽又嚷嚷道：“快點，數學課要開始了！”這時我終於忍不住了，對媽媽大喊道：“你們大人每天就只知道學習、學習，卻忽略了我們的休息時間，遲早有一天我們的身體會累垮的！”

我渴望有一片屬於自已的.天地，在那裏沒有大人們的喊叫聲，也沒有作業，躺在草地上感受大自然帶給我的芬芳清香，在這無憂無慮的天地，盡情地玩耍。

我真的渴望自由，希望自己總有一天，能像鳥兒一樣逃離籠子，奔向自由的世界！

小學三年級自由作文 篇26

上課時，老師讓我去辦公室端本子，教室與辦公室之間有一條不短的路，我便趁這時候偷來了難得的一刻自由。

剛跨出教室的`門，心裏不由地鬆了一口氣。邁着悠閒的步子，享受着在繁忙學習中來之不易的自由感。

生長在走廊外側不知名的'植物，在陽光的沐浴下自由地生長着。它愛怎麼長就怎麼長，因爲學校裏的老伯從來不管。而我，卻不能，我被規矩束縛着，被任務壓着，彷彿被家長和老師鎖上了沉沉“枷鎖”……

植物的四周，有蝴蝶在飛舞着。白色的蝴蝶一會兒在植物枝頭停留一下，一會兒在一朵花兒上歇息一下，無拘無束。我爲什麼沒有這種自由呢？身上套着“聽話”、“認真”、“用功”、“努力”各種的束縛，如何能展翅高飛，自由生長？

視線又飄到了校外巷弄，一隻小狗在陽光下奔跑、嬉戲，它也自由自在。小狗願意跑就跑，願意叫就叫，累了就休息一會兒。它比我自由。猛然間，發現時間已經溜走了不少，急忙拉回在空中自由飄蕩的思緒，奔向辦公室。我的自由何其短暫。

小學三年級自由作文 篇27

也許，夢想依舊在原地。作爲其他的支撐，但是他們在那個地方所看到的那些只不過是作爲了一個完全不相同的建材板。

但是如果你仍舊能夠保留着那一顆真心。對於大家來說，很多東西都會變得不再一樣，很多事情都和我們有着不同的場景。

如果你曾經有這個種個人的場景，對於大家的意義來說，很多東西都已經變得不再一樣，其實你說你已經吃遍了整個石頭了所有的東西，其實世界上並不是這樣的。

這好像在之前你一直計劃着去是哪個學校找你的同學玩，可是當時間到了之後你也全部都拋在腦後了，總是有時間，佣金佔你的時間。

知道最後我們都沒有發現那些過程對於我們的`意義究竟有多麼重要。

這是從經有過一個人對我說過很多的話，那一段立志，精心的事情，對於我們現在來說也有這極大地激勵作用。

如果每個人都有我們來說都有着不一樣的`場景和生活，他們的心。也許我們永遠都不會理解，但是我們可以選擇疏遠選擇，保持適當的距離，這是我們應該有的自由吧。

小學三年級自由作文 篇28

記得小時侯，當爸爸媽媽下班將我從幼兒園中接出來，並帶我回家時，我就被一道又一道的門“無情”地關在了家中，我只得趴在窗臺上，羨慕地看着外面嬉戲的小孩，卻無法與他們一起分享快樂。

如今，當我見到了一隻隨風飄蕩的氫氣球時，我終於明白了自由的真諦，那隻氣球，儘管在空中隨時都會爆裂，但它已不在是一隻任人玩弄的氣球，而是一隻雖然危險，卻能自由自在的飄蕩於空中，不再受到束搏；我想到了小鳥，它們寧願撞擊鐵籠，直至死去，卻依然不願在籠中唱歌，已此換得豐盛的事物。我記得，意大利作家喬萬里奧寫得[斯巴達克]中，有一句是斯巴達克說得話：“也許我們會失敗，但我們倒下的是自由之身！”沒錯，小鳥和氣球以及古羅馬的奴隸們，都是爲了自由，纔會拼死一搏的.。

儘管我的'生活是優越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也許家長會認爲，不佈置作業便是自由，不，我渴望的自由，不是作業的減少，也許，少時的自由在如今的家長心中，已漸漸地淡忘，因此，他們對何謂自由，也作不出圓滿的解釋，也許，自由便是如此難懂吧？

小學三年級自由作文 篇29

廣袤的天空是飛鳥的自由，曠闊的大海是魚兒的自由，無盡的知識是思想的自由。自由，是人類做渴望的.精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的風箏，只有連着線他纔可以高飛於藍空。

約束是自由的必要條件。二十世紀的美國，爲了“保護”鹿，就大量捕殺以鹿爲食的'狼。鹿大量繁殖，啃食樹木，最終毀掉了森林。就是過度自由的結果！鹿擺脫了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動物的生存。沒有約束的自由不是真正的自由，它最終只會傷害到自己本身。

羅曼·羅蘭曾說過這樣一句話“一個人的絕對自由是瘋狂，一個國家的絕對自由是混亂”。一個國家如果沒有法律，那麼這個國家將不復存在。只有各種法律與規定，公民纔不敢胡作非爲，國家才能穩定發展，從而獲得更大的自由。這不正應了南宋詩人楊萬里的一句詩“法存則國安，法亡則國危”嗎？正因爲有了約束自由才得以顯示出來。若是沒有約束，那自由也不會存在！

小學三年級自由作文 篇30

魚兒在大海中暢遊，因爲有廣闊的大海；雄鷹在天空中飛翔，因爲有自由的藍天；孤獨鳥在籠子裏傷心，因爲沒有自由飛翔的空間。我被關在同樣的籠子裏哭泣，因爲沒有擁有過童年的自由。

“鳥籠”內，一片漆黑，只聽見傷心的叫聲。一天晚上，我剛回到家，媽媽就對我說：“今天必須把一張試卷寫完才能去玩。”只見媽媽把一張題目密密麻麻的試卷往我的書桌上一扔。頓時間，家裏變得無比安靜，只聽到我的.筆寫字的“沙沙”聲，與不停賽跑的時鐘“滴答滴答”。 “咚咚咚”媽媽來了，我緊張的表情使媽媽大吃一驚。“竟然還沒寫完，難道用一個小時的`時間寫一張這麼簡單的試卷還不夠嗎？”只見媽媽表情嚴肅，我便繼續寫了起來。媽媽走了，我在窗前向下俯視，看見了許多小夥伴都在外面快樂的玩耍。看到他們開心的表情，我多麼渴望也像他們那樣擁有一個屬於我的自由空間啊！

在我的心聲中，飛翔是在第一位。而因“家長制”讓我成了一隻籠中孤獨鳥。我渴望飛翔，因爲得到自由纔可以快樂成長；我渴望奔跑，因爲只有奔跑纔有自由自在的空間；我渴望暢遊，因爲只有暢遊才能擁有一個值得回味的童年。我的童年如被拘束在籠中的孤獨鳥，沒有人瞭解我渴望自由的心聲！

小學三年級自由作文 篇31

小鳥可以在天空中飛翔，魚兒可以在水中暢遊，蜜蜂可以在花叢中穿梭，唯獨我，只能在知識的`海洋中獲得快樂。我渴望自由！

週一到週五，我每天都只能去學校上學，很少能自由自在地在操場上奔跑。好不容易熬到週末了，學校解放了，我還是要去補習或是在家裏寫作業，可沒趣了。終於有一次，我在週六就把作業寫完了，就硬着頭皮跟媽媽說：“媽，我把作業寫完了，能出去玩了嗎？”“玩玩玩，你就知道玩，除了玩你還會幹什麼，過幾天你就要單元測試了，你科學那麼差，還不趕緊複習！作業寫完了，我再給你多佈置幾道附加題。”

聽了媽媽的一番話，我皺起了眉頭，心裏想着：爲什麼，我寫完作業了你還要逼着我？唉，真是搞不明白。

“還愣着幹嘛！快去呀！”媽媽又催促了。

“哦！知道了！”我只好不情願地走進了房間。

自由就像一把打開黃金大門的鑰匙，雖然我不能在玩樂中獲得快樂，但我可以在知識的.殿堂中獲取。

希望真正的自由大門早些開啓，我渴望自由。

小學三年級自由作文 篇32

以前我總是認爲給小動物提供舒適的環境，美味的食物是對它們最好的照顧，可是讀了《雪豹悲歌》之後，我發現原來這樣想是錯的，比起優越的生存環境，我們更應該給小動物自由。

這本書講述了這樣一個故事：有個獵人在雪山上撿到一隻小雪豹，他把小雪豹喂大後，想把它放回大自然，可費了很大的功夫還是沒有成功。因爲小雪豹被人餵養慣了，沒有學會自己捕食，也不願意自己捕食。原來小動物從小就要和它的媽媽學習生存技巧，一旦離開它的媽媽，被人類飼養後，應會依賴人類，不會靠自己生活了。

這樣的'事情在現實生活還有很多，比如說我們家的'烏龜黑豆和花豆，剛把它們從海鮮市場買回來時，它們很膽小，不願意和人類親近，只能遠遠地去看它，稍微近一點，它都會把四肢縮進殼裏。給它餵食時，必須走遠它纔會吃。可現在我們去餵食時，它把脖子伸得長長的，等待着食物，就是你碰一下它的腦袋，它也不願意把頭縮回去了。有一次，我和媽媽把它們放到博物苑的水池裏去，開始他們還很興奮，玩得很開心，可沒過多久，就拼命去往我和媽媽這邊爬，不願離開我們。他們已經失去了依靠自己生存的能力。

小學三年級自由作文 篇33

爸爸媽媽，我想對大家說。“我長大了。每一個黑暗的夜晚，我都不再害怕。”爸爸媽媽，我想對大家說。“我長大了。每次失敗都不再哭。”是的，回頭看的話，多年來你們一直忍着辛苦養育我。春天般的細雨，溼潤地包裹着我，夏天般的絲風給我送來了涼爽的風。冬天般的一縷陽光照耀着我，溫暖着我。你們的`愛一直纏繞着我。這麼幸福的家庭，這麼幸福的'我，我還能期待什麼？但是，媽媽爸爸，生活中的酸甜苦辣到底是什麼味道呢？每當我起牀刷牙的時候，媽媽都要爲我疊被子。每逢星期六，媽媽一定會及時打掃我的房間。早上，爸爸必須搶在我前面，準備帶我去學校。也許在你們眼裏我是個個子不高的孩子。但是在這個時候，我多麼想說：讓我自己做吧，相信我！小時候，我非常希望穿成這樣伸手，鮑勃開口的日子，我認爲那是最無憂無慮的日子。但是現在我已經長大了。我要成爲一隻沖天的老鷹，去探險，品嚐大自然的奇妙。去迎風，打造更強的翅膀，找到屬於自己的明天。媽媽，爸爸，請相信我。沒有你們的攙扶，我會走得更好。一場暴風雨不能使我害怕，任何力量都不能改變我的爭吵。不經歷風雨怎麼能看到彩虹？不經歷艱難的事情，怎麼能成功；爸爸媽媽，放開你的手！讓你自由飛翔！

小學三年級自由作文 篇34

我覺得我很不自由——週一到週六的.時間都被學習給佔了，只有週日那麼一點時間是自由的.。而週日又要完成英語、奧數等補習班作業。所以，我一星期差不多隻有四分之一天是自由的，自由時間也就這麼一點點。

星期日，我做完補習班作業馬上跳到電腦面前，沒想到媽媽在我剛準備玩電腦時突然冒出來，問：“你所有作業都做完了？”我信心滿滿地點點頭。“那語文閱讀做了嗎？”“哎呀呀！”我以光速衝回房間，沒命地寫起語文閱讀。等到寫好語文閱讀，玩了一會兒電腦，媽媽又是大叫：“電腦玩了一個多小時了，快關了！”我說：“再玩一分鐘嘛，這局快結束了！”“不行，趕快關！”唉，母命難違呀！我只好關了電腦，接着去讀課外書了。

不僅玩電腦沒自由，連早餐都要爸爸選——今天家裏燒，明天吃麪包。天哪！我不活了，我要自由！我還想用這些自由時間去打打球，騎自行車，去游泳。我在心裏吶喊了好久，可是老天爺像沒聽到似的，還讓我繼續受苦。唉！我什麼時候纔有很多自由呢？

小學三年級自由作文 篇35

幸福是什麼?幸福是我受傷的腳能快點好,可以到處自由地走動,不用過着跳來跳去的日子,也不用常常聽見老媽叫我“金雞獨立”了。

如果腳不扭傷，我就不用經受換藥的麻煩,不用累人地跳上跳下;如果腳不扭傷，我可以跑出去和同學玩,暑假裏可以會很多同學;如果腳不扭傷，我就可以天天去游泳了，去我想去的地方。

坐在自家樓下，看到小朋友們在跑來跑去的,特開心,總會想爲啥我會那麼的倒黴呢?那時候，妹妹也有踩那個臺階,爲啥我踩的'時候就會扭腳呢?如果當時扭的是我妹,我現在還不行走自如。哎,怪我當初不小心,小心一點我就不會這樣了。

每次爸爸媽媽出去吃飯的時候，就因爲我的腳不方便沒有帶上我;每次學完作文,老哥都會叫我去他家玩,我是很想去啦,但是老哥家在七樓比我家還高,要我跳上去,還不要了我的命啊。

等腳好了,我要把前個月沒遊的`泳補回來,爸爸媽媽和朋友出去玩,我一定跟去，外面的美食我要和同學吃個遍,最重要的是我要去好多地方玩個痛快。幸福目前對我來說就是自由行走。

小學三年級自由作文 篇36

“小嘛小兒郎，揹着書包上學堂……”終於到週五了，哼着小曲，向家裏走去，首先映入眼簾的便是一大堆資料。我放下書包，便去看電視，剛打開電視，媽媽火冒三丈，對我說：“把電視關掉。”我哀求道：“媽媽，您就讓我看一會兒吧。”“不行，做作業去！”媽媽厲聲罵道，隨即把電視關掉了，乘媽媽出去一會兒，我又偷偷地打開電視，正看得入神，“啪！”一記耳光打在我臉上，我淚如雨下，跑回房間，關上了門……

那天晚上，我做了許多夢，夢見了一大羣孩子，其中有一個是我，我們在追逐、打鬧、嬉戲、高興極了；又夢到學校舉行乒乓球賽，我也參加了，玩得可起勁，最後還得了第一名呢；夢到了學校組織乘車出去春遊，我和幾個同學一起玩耍，欣賞外面的世界，領略大自然的`風光，美麗極了；還夢到一個從來沒有作業的世界，老師只要在課上講完課，下課後，就是我們的天下；夢到了……

“好兒子，起來”。媽媽溫柔的聲音在耳邊響起，看着她滿含希冀的眼神，我有氣無力地爬起來，戴上300度的眼鏡，在幾尺高的`資料面前重新開始了新的一天，開始了囚徒一般的生活。

哎，什麼時候我將擁有小鳥般自由地生活。

小學三年級自由作文 篇37

我現在很久以前的時候，我一直喜歡聽的歌曲都是古董，真的，因爲他的聲音非常細膩，而且嗓音發出來的感覺都特別好聽，讓人着迷，哪怕我也是個女孩子。

曾經我喜歡聲音裏面的故事，哪怕是那些有着莫名其妙的情感，但是有一絲絲情緒的波動，都能夠敏感地察覺出來，也許那些對於我現在玩配音秀都奠定了基礎吧。

我們從前也想着去看遊戲，去看外面的風景，也許這一切都不再侷限於小小的被束縛在一個空間裏面，就好像我無數次，我們站在學校操場的'邊緣，看着外面廣闊的天地，看着蔚藍的天空，想着以後我們將會走向哪裏，在哪裏發展，並且紮根生長。

可是這一切都顯得特別的遙遠，包括那些幻想和未來。

我們甚至都曾經約定過，咱一起去看了一場電影，哪怕是這個過程有些漫長，哪怕是在這樣的途徑之中，所有的'問題都已經被消磨乾淨，因爲我們被生活磨平了棱角，所有的一切都不再是一件大事。

你們生活當中，我們尋找到了更重要的東西，對於生命來講，這些可能都只是速度慢了一點而已，但是我們卻並不比別人差在哪裏，因爲我們始終都有夢，並且爲之努力。

就好像這些文章把字寫出來的時候，你也一樣會感慨，這一切都是你的夢想。

小學三年級自由作文 篇38

我常常想：我活在這個世界是爲了什麼？我爲什麼要活着？我每天規律的生活，幾乎讓我抓狂。每天起牀，每天刷牙洗臉，每天按時去學校，每天來到教室上課……這些是我想要的麼？

我常常在上課的時候迷茫的想着：生命，生命，這個世界上爲什麼會有生命呢？我規律的活着，讓我厭煩，讓我產生一種自由的`嚮往，對，沒錯，自由的嚮往。

我如同金絲鳥一般，一直呆在家，整天只知道打電腦，從不出去和小夥伴們玩，每天都按時來到學校，每天都如此的.規律。我也常常羨慕那些自由自在的人，她們可以騎着自行車，可以一起遊玩，可以一起逛街，可以一起買零食，一起分享，獲得快樂。

每天我來學校，爺爺老是盯着我，只有我進校門，他纔會走，我只有在教室裏和小夥伴們玩，享受不到那自由的滋味。

我多想自由，我也想快快長大，讓爺爺放心我和小夥伴們一起出去玩，一起買零食吃，一起快樂。

自由，它離我很遠，又離我很近。我看得到它，摸不着它。這種滋味太難受了，我多麼得想要自由啊！

小學三年級自由作文 篇39

暑假裏媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹上的外婆》這本書。這本書講述了一個叫安迪的.'小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心裏感到很孤獨，經常爲自己沒有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來到他家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險。她允許他做一些平時不能做的事情，而且這個外婆很另類，總做些意想不到的事。

有一天，安迪家旁邊搬來了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨的老奶奶。與外婆不同的是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心裏想的是幫助更多的人。老奶奶有風溼病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬傢俱，整理房間。他有困難也會尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹找外婆的次數少了。奶奶爲了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家裏，還向安迪媽媽誇獎安迪是個好孩子。這令安迪十分自豪。

讀了這本書，我好羨慕安迪。因爲我的外婆老是罵我。我也做好孩子，更想做一個自由自在的孩子。

小學三年級自由作文 篇40

今天下午4點57分，我的右手終於自由了。

我媽媽考慮我快要考試了，所以就讓我今天下午去醫院複查一下，看看有沒有問題。如果沒問題就拆下來。

我們去醫院複查，照了片，然後等結果出來後，給醫生看。醫生說我的右手上的.石膏可以拆下來。我聽了，欣喜若狂，高興得差點蹦到天花板上，我終於要脫離這討厭的石膏了。

因爲只要外面溫度很高，這個石膏裏面就會很癢，但硬邦邦的抓又抓不了，只能隨便讓它癢。我每天都像熱鍋上的螞蟻備受煎熬，把我折磨得死來活去，現在終於可以脫下來了，我能不高興嗎？

醫生拿着剪刀，小心翼翼慢慢地剪我石膏上面的`繃帶。我看着他動作這麼慢吞吞，我的心吶，焦躁得不行，恨不得把剪刀一把奪過來，咔嚓咔嚓把它剪個粉碎，把石膏甩到垃圾桶。等了N個世紀後，石膏終於給拆下來了。

一拆下來我真的想把右手甩兩下，然後再來甩一個大風車一樣的大圈。可是事實證明我想錯了，一拆下來我就覺得很痛，手臂伸都伸不直，只不過清爽了很多，沒有像之前那麼悶熱。

啊！我的右手終於自由了，回去我要happy，好好慶祝一下。

小學三年級自由作文 篇41

在我的內心深處，一直有一個強烈的慾望。那是什麼？“我渴望自由！”我大聲說。

我渴望“自由”！我知道，我的童年已經慢慢地消逝了，隨之到來的是時時刻刻的'約束：週末補習班，寒假英語班……你是否知道，這對於一個充滿童心的孩子來說，是多麼的痛苦啊！

我渴望“自由”！我討厭現在的週末了，因爲在週末之中是各式各樣的補習班。對於連續上了五天學的我們來說，我們需要休息，我們需要“自由”。

我渴望“自由”！我認爲，玩和學習是應該相互照應的。如果我們只知道學習學習再學習的話，我們就會感到學習的枯燥，學習的壓力。這樣學習效果會好嗎？

我渴望“自由”！或許在我心中的那棵小樹，早已被各式各樣的拘束折磨枯萎了。我渴望“自由”，或許我對未來生活的嚮往，早已被各式各樣的`拘束破滅了。我渴望“自由”，或許藏在我們心中的自信之火，早已被拘束之水撲滅了。

我知道，大家都是爲我們好，可是我們想要的並不是現在拘束的生活，我們想要的，是天邊那輪金燦燦的朝陽，是能像天空的小鳥那樣自由飛行。

我渴望“自由”！

小學三年級自由作文 篇42

誰說愛到極致是錯誤的？就像籠子裏的鷹，我們活在溺愛中，但想飛就飛不起來。夢是隨時間變化的，我們的生活很迷茫.

我漫無目的地走過喧鬧的'大都市，去哪裏？愛情，堵塞了我的思緒；愛情限制了我的自由。我很迷茫的告訴你：“用老眼光看新事物，難免會開大玩笑！這個時代要的是能力和精神，不是唯一的學習主義！你讓我們考聯合國祕書長.告訴你我沒有這個能力。做個好人不是更好嗎？回來！夢想自由！"

一顆流星墜落，我們卻被自己的高智商殺死。誰對誰錯並不重要。重要的是你折斷了我的'翅膀，衝向天空。愛玩是我們的天性，整天看着枯燥的課本覺得無聊。給我們一片自由的天空也許更好。

在成功的另一面，永生的召喚，我能聽到，但去不了.過度放縱帶來無盡的煩惱。

不能自理，談站在世界上。你爲我照顧了一切！期待成龍，期待成爲鳳凰很遙遠。有了陽光，感覺很迷茫。如果你追不上一個夢想，你就無法改變它。爲什麼一定要學會堅強？盲目的力量和溺愛的夢想是無知。我知道我夠不到它，但我必須衝過去.

讓愛情停留在原點，失敗和墮落讓我學會堅強，讓愛情重鑄一雙飛翔的翅膀！我呼喚自由，飛向藍天。愛情的夢想！

小學三年級自由作文 篇43

我渴望自己是一條魚，可以在大海里自由的遨遊；我渴望自己是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔；我渴望自己是一棵樹，可以在大地上自由的生長；我渴望自己是一切與自由有關的事物。

我向往自由，是因爲我已經長大；我向往自由，是因爲我想獨立翱翔；我向往自由，是因爲每天作業堆積如山；我向往自由，是因爲每天的.生活千篇一律，白天我們把光陰交給課堂，晚上我們把光陰交給眼睛熬紅的檯燈，我渴望……自由。據說自由屬於明天，屬於一長大的孩子，那麼，什麼時候才叫明天？到什麼時候才叫長大？我想做一個快樂的人，像鳥一樣在空中飛翔；我想做一個自由的`人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水裏游來游去。

鳥兒在空中自由自在的飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我爲什麼不能像鳥兒一樣歡快的唱歌？爲什麼不能似小魚歡快歡快的遨遊？爲什麼揹着沉點點的書包去上學寫作業，做完了還得家長檢查簽字呢？難道就是因爲我是人？不，我和我小鳥、小魚一樣有生命，我同樣也需要自由，我不想當寵中鳥、缸中魚。我向往自由！生活上，我同樣也沒有自由。

哎！爲什麼？我向往自由！

小學三年級自由作文 篇44

像農民在盼豐收，像親人在盼着家人回家，像運動員在盼着比賽勝利，而我盼的是自由。

星期五，我回到家便放下書包開始寫作業。寫完作業後，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來，我想去廣場下面和小朋友們一起玩遊戲的，但是我現在只能練鋼琴。本來，好好的《練習曲》，就變得不好聽了，本來好好的.鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。

我的'目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多麼自由自在，我恨不得變成一隻小鳥飛出窗外，可是我現在不能“飛”出去，因爲我正在籠子裏啊！

我練了一會兒，便走出我的臥室，跟媽媽說我彈好了。可是，媽媽說：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成羣結隊地飛翔歌唱，小孩子們也在玩遊戲，個個臉上都充滿了笑容。在我眼裏，外面變得越來越快活了，可我看家裏好像就是一臺老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。

自由，我盼着你，你快點出現吧！

小學三年級自由作文 篇45

自由是一個抽象的東西，但自由又是一種實際需要的。鳥兒因爲有了自由，天空纔有了生機；魚兒因爲有了自由，大海

纔是五彩世界。自由是誰也不能剝奪的，自由是不能囚禁的。

可是，一次動物園的經歷改變了我對動物的自由看法。

那天我懷着激動的心情去動物園，看着梅花鹿和猴子那機靈樣，我真恨不得自己變成動物園園長和它們天天在一起，天天一起玩耍。這正在我玩得高興時。聽見鳥館那裏傳來一陣陣的歡呼聲，我好奇的跟了過去。這裏的.鳥是應有盡有，紅的＇白的還有紫色的。鳥叫聲象無縫不入的空氣奔入我的耳朵。但是在好奇心的驅使下，我還是來到了幹才有人叫的地方。我湊近一看，原來是一支禿鷲，這隻禿鷲很強壯是一隻成年禿鷲。但它的樣子很是害怕雙翅在發抖，頭也埋在翅膀下。我想是什麼東西讓它這麼害怕啊。

就在我想的一瞬間裏，一隻在鐵籠外的`貓條在禿鷲的上方。禿鷲見了貓害怕的飛到一邊，貓也跟着追。一邊追還一邊用爪子抓禿鷲。禿鷲飛來飛去始終在鐵籠裏，它被鐵籠囚禁了。它怎麼也飛不出那鐵籠，它怎麼也飛不出人類給它的家。

昔日裏，我要自由是想玩好，不要父母管着。而真正需要自由的是被人類囚禁的動物，它們想翱翔藍天，它們想奔馳草原。

小學三年級自由作文 篇46

自由，這個詞是多麼珍貴啊！詩人曾說：“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，二者皆可拋。”身處現在這個和平年代，可我卻終究得不到自由。這是爲什麼呢？是因爲作業啊！我好不容易寫完了一堆，又會有一堆等着我。

那天，我在書桌前，傻傻地望着窗外，天空藍幽幽的，雲朵在這廣闊的'空中漂浮。這時，一隻小鳥直衝雲霄，一會兒俯衝大地，十分快活。“田思怡！發什麼呆，作業寫完了嗎？寫完不會複習嗎？都快考試了，你還不抓緊時間……”媽媽又開啓了嘮叨模式。唉，我多想長出一雙翅膀，帶我飛離這“牢房”啊！想歸想，作業還是要寫的'，我無可奈何地低下頭，再次躍入書的海洋，遨遊啊遨遊。

天漸漸暗了下來，太陽也快要下班了。終於，終於寫完了，我伸了個懶腰。擡頭一看，才五點，心想着可以出去玩會兒了吧。可我剛走出書房，媽媽冷不防地出現在我的面前。我趕緊把作業拿給她看，可是她又開始了嘮叨之歌：“寫完了不會檢查嗎？每次都錯那麼多，寫是寫完了，你又想幹嘛，又想着玩了？都快考試了……”唉，我失落地點了點頭，重新坐回那熱得快燒起來的椅子上……

自由！你爲什麼總是離我那麼遠？我什麼時候，才能再遇見你呢？

小學三年級自由作文 篇47

從前，有一隻鳥，它沒有父母，受盡了風吹雨打。有一次，它看見別的小鳥在鳥籠裏，不受風吹雨打，也不用自己找東西吃，又不會孤獨，覺得很好，於是，它就飛到一個有鳥籠沒有小鳥的家裏，死活也不走。

有一天，這座房子的'主人看到了它，就把它抓住，給小主人做玩物了，這下好了剛好符合它的要求，於是它就在鳥籠裏快樂的.生活。過了一個月，它發現自己其實很想念在藍天中飛翔的日子，可是它又不想放棄現在的生活條件，於是它就忍着。又過了一個月，它加倍的想念高山和天空，以及自己的小夥伴。這時候的它，有點兒後悔了。天天都在尋找機會逃出去。

一年以後，機會終於來了，小主人搬家了。它想：我一定要趁這個機會逃出去。小主人打看鳥籠，鳥籠打開後，這隻小鳥趁機飛出去了鳥籠，在他們頭上盤旋一圈後，機會到了自己的家園，它很高興，因爲它重新回到了大自然，又可以和朋友們以及自由自在的飛翔。

我想鳥兒們必然是屬於大自然的，清醒吧!人類，不要再殺害無辜了，還它們們自由吧

小學三年級自由作文 篇48

現在的小孩，大都被家長管着，沒有自由，我爲什麼不去尋找自由呢？我曾想過這個問題。我想去尋找自由。

天晚了，要睡覺了，我躺在牀上，心想：這時大概就是我要尋找的自由吧！我點了燈，拿起一本書，看了起來。嘻嘻，現在看書的話，就不用聽媽媽的.嘮叨了！反正她已經去睡覺了，不會發現我的！但是，我想錯了。媽媽不放心我，起了牀，跑來看我，發現我在看書，立刻火冒三丈，“現在不是看書的`時間，馬上睡覺！”看來，我沒有找到自由。

我繼續尋找自由。一次，爸爸媽媽都出去了，就只有我一個人在家，yes！我自由了！我認爲我找到自由了，但是，我又想錯了。媽媽出去後，電話不停地響，都是媽媽打的。“齡齡，不要給陌生人開門。”“齡齡，要什麼吃的自己拿，但不要拿太多。”“齡齡，現在洗澡。”……我聽了，頭都要大了，我真想對媽媽說：“媽媽這些事兒我都知道，我已經不是三歲小孩兒了！”可是這句話說了也是白說，我想，等我小學畢業時，媽媽纔會把我當作大人看待吧！到那時，我才能擁有自由吧！

我要尋找的自由，到現在也沒找到，我覺得，恐怕在不久的將來，我才能尋找到自由吧！

小學三年級自由作文 篇49

世上誰沒有追求，誰沒有渴望得到的事物呢？

我渴望能像一隻小鳥一樣可以在藍天自由自在的飛翔，但我卻只能在家庭以外的空間成爲這樣一隻小鳥。

家裏的我是一隻關在籠裏被人精心呵護的金絲鳥。在家裏，我除了學習，別的事幾乎全被父母做了。無論春、夏、秋、冬我都只能在房間裏啃書本，那堆得像山一樣的.家庭作業和課後作業簡直壓得我不能呼吸。有時，我想自由一會兒就把錄音機打開，聽聽那悅耳的音樂，在音樂的海洋裏盡情飛翔。但爸媽卻好象在我的房間安了監視器，只要我做與學習無關的事時，他們便破門而入，對我上一節政治課，讓我不得不繼續啃我的書本。

學校裏我卻是一隻瘋狂的.小鳥，但一不小心就落入了獵人的陷阱。叮……下課了。“喂，姐妹們，繼續開始我們的瘋狂遊戲。”我大叫着喊道。正當我們玩得興高采烈時，獵人悄悄的來到了，“王思雅，你給我上來，我還在辦公室就聽見你的叫聲了，快，上講臺。”我頑皮的吐舌頭，就去了講臺，被老師狠狠的罵了一頓。但過後，我卻故態萌發，誰叫我是一隻頑皮的小燕子呢！

我真希望我在家也可以像在學校一樣自由飛翔，不受限制。

自由真好！

小學三年級自由作文 篇50

我是一隻被關在籠子裏的小鳥，每當我看到藍藍的天空和我的夥伴們，我便想起了自由。

有一天，主人出去旅行了，把我留在籠子裏，沒給我水和糧食，我又飢又渴，全身無力。過了幾天，主人終於回來了，主人給了我些米，我狼吞虎嚥地吃了起來，我的'體力恢復了一點。

中午，主人家來了客人，調皮的小孩兒把我的籠子擡了起來，搖來搖去，有的小孩兒用牙籤戳我，有的小孩兒拿着石頭用力地往我身上砸。當我從籠子裏出來時，一直在尋找屋子裏的.出口。終於，找到了一個開着的窗戶，我正要飛出去，尾巴卻感到一陣疼痛，我轉頭一看，主人抓住了我的尾巴，我又被主人關回了籠子裏，我非常傷心。在籠子裏，我真想高聲叫喊：“我要自由，請還我自由！”可我就像快死了的樣子，無精打采的。

第二天，主人又沒有給我糧食和水，終於有一天，主人把我從籠子裏抓了出來，拿起刀架在我的脖子上，我絕望地閉上了眼睛。等我再睜開眼時，我發現自己正躺在牀上，原來是個夢呀！

我希望人們善待動物，讓動物也有自己的自由。

小學三年級自由作文 篇51

我渴望成爲一條魚，在海里自由游泳。我渴望成爲一隻鳥，在天空自由飛翔。我渴望成爲一棵樹，在地球上自由生長。我渴望自己成爲與自由相關的一切。

我渴望自由，因爲我長大了。我渴望自由，因爲我想獨立飛翔。我渴望自由，因爲作業每天都堆積如山。我渴望自由，因爲每天的'生活都一樣。我們白天把時間給教室，晚上給紅眼睛的檯燈。我渴望……自由。據說自由屬於明天，屬於一個成年的'孩子。那麼，明天什麼時候叫呢？什麼時候叫成長？我想成爲一個快樂的人，像鳥一樣在空中飛翔。我想成爲一個自由的人，像海鷗一樣在海上飛翔。我想成爲一個無憂無慮的人，像魚一樣在水裏游泳。

鳥兒在空中自由飛翔。每當我看到魚在水中快樂地流動，我就會陷入沉思。爲什麼我不能像鳥兒一樣快樂地歌唱？爲什麼不能像小魚一樣游泳？爲什麼上學要揹着很重的書包寫作業，寫完了讓家長檢查簽字？是因爲我是人嗎？不，我像我的小鳥和魚一樣活着。我也需要自由。我不想做寵物鳥，也不想做缸裏的魚。我渴望自由！在生活中，我也沒有自由。

嘿！爲什麼？我渴望自由！

小學三年級自由作文 篇52

“我獨自走在自由的小路上，我才知道擁有自由多麼好。每天生活的自由又自在，無憂無慮生活的十分美好”一隻小鳥唱着這首歡快的歌向遠方跑去。

突然小鳥“啊”的慘叫了一聲，發生了什麼事情呢?原來是一個淘氣的小男孩把它捉住換關進了籠子裏。

小男孩把小男孩掛進靠近窗子的地方，說道：“小鳥呀，我每天好吃好喝的'伺候你，你都成我的一級‘保護動物’了，快吃快喝吧，我要上學了。“唧唧”(快放我出去，我要自由)“什麼你是再謝謝我嗎，不用謝。呵呵。”

有一天小鳥憤怒的叫着：“救命啊，誰來救我出去，我要自由，我要到寥廓的天宇去飛翔!”這句話剛好被正在嬉戲玩耍的小猴子聽見了，小猴子蹦蹦跳跳的跑來說，要我來救你出去吧，我很聰明的`。”(可是小猴子的琢磨了半天，也沒把籠子打開)。這時小猴子突然玩性大發玩起了籠子。“哐當”籠子摔在了地上。“哎呦，摔死我了”。小鳥說道

這一幕剛好被放學的小主人看見，他看見小鳥爲了自由把頭都撞破了，明白了小鳥的用意，打開籠子，把小鳥放了出去。

“太棒了，我又自由了”

小學三年級自由作文 篇53

被別人“監視”着的感覺總是不舒服的，有些許“不自然”；些許“不安感”；些許“不自然”。

當我在家寫作業時，我身旁放着一個“電子設備”，也許是父母不信任我，以爲我會寫一兩個字就會摸個那麼一兩下——不自律。所以當我寫的正有靈感呢，也許就會聽到“噔噔噔”的`敲門聲，緊隨着聲音，竄進來一個人影，在我旁邊“守候”個幾分鐘。纔會再次離去，這種看着你的一舉一動、一聲一響的“監視”感，也不是人人都能夠受得了的。

學校組織外出遊學的時候，我隨身攜帶的“旅行包”總會在我臨走前來一個“冷不丁”的檢查，當確認我沒有帶某些“違禁物品”時，纔會憂心忡忡的放我離去。其實我的包裏無非就是一些必要的水和飲料而已，說到底就是不夠信任我。

有時就當我平常上學時，都會時不時的來一個檢查。

這種感覺，這種生活，讓我哭笑不得，當然我也不大喜歡。所以我正渴望自由！渴望獨立！向着自由的道路努力而奮鬥！當平日裏爸爸媽媽不再監視着我時，就是我變的'更加自律更加優秀的時刻！讓本在萬分忙碌中的爸爸媽媽不在擔心，讓他們放下我這一塊沉重的石頭，加油吧！少年！

小學三年級自由作文 篇54

只要是動物，就會渴望自由。

今天，又一次看了馮驥才的《珍珠鳥》。我認爲，每一個養鳥的人都應好好思考。鳥就喜歡在天空中自由飛翔，把鳥關在籠子中，它就失去了自由，是多麼可憐呀！你可能會說，我讓它在家中飛。難道讓它在家中到處排便嗎？鳥不像狗，不能每次都出去玩。假如你買鳥，賣家就必定會去抓捕鳥，那麼自然界中，就漸漸不見鳥的'身影了。

失去自由的動物是非常可憐的。

前些天，我看了一張圖片：一隻猴子被人用繩子套住頸部，在臺上表演。臺下，一個男孩手上也戴了一個環。猴子走到臺邊，拉了拉男孩手上的環，邊指了指自己那套在脖子上的.環。這隻猴子應該在說：“我們的命運都是那麼不幸，都被環束縛着。我幫你把手上的環扯掉，你也幫我把脖子上的環扯掉吧！”實際上，男孩手上套的是一個銀環，根本不用扯掉。只是這隻猴子爲得到自由， 居然想到了這種方法，它是多麼期望有自由呀！

我希望，那些養動物、讓動物表演的人，都能站在動物的角度思考一下，看看它們最想要的是什麼。

小學三年級自由作文 篇55

我是一隻不受束縛的飛鳥，討厭在別人的約束下生活，我唯願自由自在的飛翔，自由自在的生活。我是一隻自由自在的鳥。

我是一隻千年不死的鳥兒，我看過唐宋繁華，領略過大清威嚴，明白了無明史事。我也看過孟姜女哭倒長城，宋公主困死宮中，白頭宮女一生囚禁，清皇帝束縛一生。看慣了宮車過往檐，看慣了紅菸酒綠，看慣了人事紛飛，一年又一年。這一切令我知道在封建社會中，越寶貴，越孤獨，越有權，越悲涼。

我是一隻自由自在的鳥兒，我爲千古孤獨的君王而感傷。在千年之前，我也受過傷，我被好心的王子所救，將我養在籠子裏，他常會倚在窗前，看着窗外飛翔的鳥兒，悲涼地歌唱。我知道，他想變成天空中飛翔的.鳥兒，走出這個王宮，走出這個囚籠。他最後把我放出了籠子，看着他的眼神，我知道，他心底的悲愴，也知道他不願讓我也他一樣，束縛一生。

我是一隻自由自在的鳥兒，我是一隻快樂的生活的鳥兒，我是一隻飛在天際卻永不感到悲涼的'鳥兒。

我曾經失去自由，曾經關在暗無天日的籠子裏，我也看過關在宮中的富貴而又孤獨的王子，我明白失去它的可悲，明白自由的可貴，明白自由的美好。

小學三年級自由作文 篇56

我渴望得到自由，父母的管教使我的假期、還有周六週日，都失去了快樂的'聲音，只剩下唉聲嘆氣。

小升初後的'假期，我本以爲考上了洛北西校，就可以解放了。誰知，俺的老爸啊，給我報了一個輔導班，而且還是我不知情的情況下。你說，剛剛熬過去一個月的輔導班，我以爲可以瘋一個月了，可是，媽媽又沒放過我：來，複習一下，看你都會了嗎？唉喲，媽呀。大清早，剛起牀就被叫去背課文了。

媽媽還不覺得多，便給我報了一個籃球班，天天早上５：３０去學籃球。於是，有一天我煩了，便去找媽媽交涉一下。

我來到老媽房間，關上門，對媽媽一本正經地說：媽，你能不能讓我有點空餘時間，可以嗎？媽媽眼睛瞪得像探照燈一般，盯着我疑惑地說：難道你沒有空餘時間嗎？一聽這話，我來了氣：你給我報了那麼班，我哪有時間去休息，去玩啊？

媽媽盯着我反駁：你不是有休息的時間嗎？你可以利用休息時間來玩啊！我理直氣壯地說：可你讓我睡覺啊！那你現在可以利用休息時間來玩了。

利用休息時間玩？嗯吶，好累。

我多麼渴望得到自由啊，親愛的爸媽，請把自由還給我吧。

小學三年級自由作文 篇57

一陣響亮的雷聲劃過了天際，雨珠有如眼淚般落下。自由就這樣，被約束了。漸漸的，一陣陣笑聲傳入我的耳朵，看到了一羣小朋友在雨中玩耍。一陣悲傷涌上了心頭，「多久了，到底多久了？多久我沒有自由的奔跑在雨中了？

悲傷和憤怒在我的心裏交織。人生中遇到的`挫折到底多久沒發泄出來了？自由與幸福在大人的眼中是多麼的廉價？小時候，大考前爸爸都會跟我說：「只要你考九十五分以上，我就帶你出去玩。」結果，我考了九十九分！我興奮的跑回家給爸爸看我的.考卷，卻被爸爸罵太粗心而關在房間反省，從此我再也不相信大人說的話了。想到這裏我就流下了眼淚，現在，我有一股想奔入雨中的衝動，我丟掉雨傘，朝雨中跑去。

這時的我心中一片爽快，眼淚卻不曾停止。這到底是喜悅的眼淚，還是悲傷的眼淚？我喜歡淋雨，這樣別人纔看不出我在哭泣。雨浸溼我的衣服，漸漸的，我憶起父母對我的付出，以及要求背後的期許，滴滴落下的雨珠，洗掉了我的煩惱，平靜了我的心緒。

走出雨中，雨雖然無法沖掉我對謊言的憤怒，但卻使我發現父母的愛。