關於三年級的科學作文十篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的三年級的科學作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的科學作文 篇1

經過兩年的等待，我們終於有科學課了。科學老師會不會很嚴厲呢？

上課鈴一響，科學老師出現了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說：“我姓劉，大家以後可以叫我劉老師。”

我仔細打量着劉老師。他的頭髮有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學問題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個同學的心思，只要有同學做小動作，他都能看得一清二楚。

我一動也不敢動，但我一直在想：今天會上什麼內容呢？只聽老師一字一頓地說：“今天我們不上課，我就來講講科學課的紀律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。

說完，劉老師掃視了一下全班同學。這時，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

老師看大家很安靜，就接着說：“以後上課要準備好：科學書、科學‘昨’業本、鉛筆盒。”‘昨’業本三個字一出口，我就差點笑出聲來，但我看到老師那嚴厲的目光後，就使勁忍着不笑。雖然大家都覺得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”——朱博文。他也只不過將嘴角微微向上擡了一下，然後又變回了原樣。而且這個動作只持續了兩秒鐘。

我心想：劉老師這麼嚴厲，以後的科學課還叫我怎麼過呀？後來，上過幾節科學課後我發現：劉老師雖然看起來非常嚴厲，但他是一個非常會引導我們的人。

劉老師經常讓我們自己帶植物到學校來觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來學校了。

上課時，他問：“誰知道水葫蘆是怎麼浮起來的呢？”頓時，教室裏就像炸開了鍋，同學們開始七嘴八舌地討論起來。

劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說：“同學們要學會自己發現科學的奧祕。”說着，劉老師把手中的水葫蘆掰開。我們也學着老師的樣子掰開了課桌上的水葫蘆，發現裏面有許多氣囊。

劉老師問：“現在，誰能告訴我水葫蘆爲什麼會浮在水面上？”雖然有些聰明的同學已經知道了，但還是有一部分同學搖頭表示不明白。

劉老師叫了陳信元來回答。陳信元說：“因爲水葫蘆的`氣囊裏有空氣。”劉老師向陳信元豎起了大拇指，說：“你真厲害，一下子就說對了。”

這下同學們都明白了：原來是氣囊裏的空氣讓水葫蘆浮起來的。

正是因爲有這樣一位善於引導、啓發和鼓勵我們的科學老師，我們的科學課才變得這麼生動有趣。

三年級的科學作文 篇2

我的科學老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。

他五十歲左右，有着一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責。經常一手拿着書，一手背在身後。

我們依然記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學生我也教過。”他不嚴厲，每當他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當他轉過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。

記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭着了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的彷彿掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。

記得有一次，我們正在上科學課。突然，科學老師發現了一個同學上課看課外書。老師沒有說那個同學，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學的頭，說：“這個同學有前途。”他竟沒有沒收那個同學的書。下課了，老師找到那個同學說：“你是一個愛看書的.孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學和語文肯定能提高。”那個同學點了點頭。

我們很喜歡這個“怪老師”。

三年級的科學作文 篇3

星期日，我們在教室裏做了一個關於“看未來科學家的照片”的活動。

首先，老師出示了一個黑色的神祕袋子，讓我們猜猜是什麼？有的人說是文具，有的人說是生活用品，還有人說是食品……可是大家都沒有猜對，。直到後來陳子豪說“是照片”時，老師豎起了大拇指，並獎勵了他一個小禮物。這時，老師在黑板上寫下一行“未來科學家的照片”的大字時，我們更加疑惑了。未來科學家是什麼樣子呢？是穿着白衣服？還是戴着白帽子？或者是穿着黑皮鞋？我覺得他應該是戴着眼鏡的，因爲科學家是有知識的人肯定看書多，所以會有近視眼。

同學們開始輪流看“未來科學家的照片”。同學們一個個都很好奇，期盼着早點看到科學家的形象。第一個走上講臺的'是一位男生，只見他看完後捂住嘴巴不敢笑出聲來，微笑着走回座位。第二個就輪到我了，我好奇地走上講臺，想看看未來的科學家到底長什麼樣子？我朝袋子裏一看，裏面只有一面鏡子？我大吃一驚，迷惑地望着老師。老師微笑着對我說“你再仔細看看，鏡子裏面的她就是未來的科學家啊！”我又朝鏡子裏看了看，發現鏡子裏自己的影子，我才恍然明白，原來未來的科學家竟然是我自己啊！

三年級的科學作文 篇4

魚兒在水裏自在地遊

小蝌蚪慢慢變成青蛙

這是我眼睛裏的科學

春天橘子花開白白的香香的

秋天橘子黃黃的像小燈籠

這是我眼睛裏的科學

生病了去看醫生

吃藥打針身體纔會好

這是我眼睛裏的'科學

太陽給世界光明

空氣讓我們呼吸

這是我眼睛裏的科學

我眼睛裏的科學

幫助我認識這個世界

不會被邪教所欺騙

小白兔和小熊

小白兔愛蹦蹦跳跳

小熊很羨慕

也想蹦蹦跳跳

可就是蹦不起來

就問，小白兔

你怎麼那麼會蹦蹦跳跳呀

小白兔望着天上的白雲說

我可能是天上的雲變的吧

小熊望着粗壯的樹

那我是樹變的嗎

要不，怎麼粗粗笨笨的

老蹦不起來呢

三年級的科學作文 篇5

科學真神奇，人們就是根據青蛙，研究出了神奇的電子蛙眼，只是一種機械眼，卻有着非常特殊的功能。

夏天的荷花池邊，常常會有身穿綠衣的小青蛙，只要有蟲子從他身旁飛過，青蛙都會一口吃掉蟲子，蟲子要是不懂青蛙就不會吃。

電子蛙眼是電子眼的一種，它的前部其實就是一個普通的攝像頭，成像之後攝像頭會通過光纜傳輸到電腦設備顯示和保存，它的探測範圍呈扇狀且能轉動類非常像蛙類的眼睛。仿生學家根據青蛙的眼睛的原理和結構，最終發明了電子蛙眼。將電子蛙眼與雷達互相配合起來，這樣就可以像青蛙的眼睛一樣，可以敏銳的'迅速地追蹤目標。無論在哪裏都可以輕而易舉的追蹤你想要的目標。

仿生學真神奇，大自然就是人類的老師。

三年級的科學作文 篇6

叮叮叮，上課的鈴聲敲響了，同學們紛紛跑進教室，金老師從辦公室走來到講堂邊高聲地說：“今天我們上科學課，內容是尋找小昆蟲”。金老師並叫同學們到草地上開始尋找。於是同學們拿着昆蟲盒飛快的向操場跑去。

看來找昆蟲也不容易啊，我找了十分鐘也沒找到一隻，但有的同學已經捉了五六隻了，後來，再我專心致志地尋找下，終於捉到了一隻蝸牛。剛好這時金老師叫我們回教室。金老師說“同學們，你們都捉了什麼小昆蟲啊！”同學們嚷開了，有的說蝴蝶、有的.說蜻蜓、有的說蝗蟲、有的說蚱蜢、等等。

還有許多不知名的昆蟲。金老師又說：“你們找的昆蟲真多啊，但是，你們知道那些昆蟲是益蟲，那些是害蟲嗎？它們平時的生活習性又是怎樣的呢。”聽了這句話，同學們都紛紛討論起來。經過大家的討論，使我懂得了更多的昆蟲知識，掌握了更多的昆蟲生活習性。

這真是一節有趣的科學課啊！我熱愛科學，熱愛我們 的大自然。

三年級的科學作文 篇7

幾年前，上海的王駟通同學遇到了一件苦惱事。他穿的風衣上有一根帶繩，繩的兩頭從風衣中露出來，可以把衣服紮緊，但有時不小心會把繩從一頭拉出來，要將繩沿細窄的繩洞穿回去可就要費九牛二虎之力了。所以一拉出來他都找媽媽，媽媽就用一根別針連在繩頭上，一點一點兒地牽出來。

一天，繩子又被拉出來了，可媽媽一直也沒回來，也沒找到別針，怎麼辦呢？當他從冰箱中取出一根雪糕吃時，突然靈機一動，先把這根繩弄溼了放到冰箱裏，把它凍成馬蹄形再穿。就這樣，凍硬的冰繩輕易地穿過了風衣上的穿繩洞！

科學有多遠？王駟通同學通過改變繩的物性，解決了生活中的小難題！其實，科學就在身邊，會時刻出現在我們的生活中呢。

科學對於生活和工作這麼重要，那怎麼讓孩子對科學感興趣，讓孩子愛上科學呢？

一、動手做做看，興趣是最好的老師

在偉偉六歲左右的時候，《神奇的實驗》走進了我們的生活。這本書對我們來說真是物超所值！百看不厭、百翻已爛。和爸爸一起製作發光燈泡的電路，孩子明白了什麼是電流，原來電線通上電，裏面的電是一直跑着的啊。看了摩擦起電後，把小時候玩的氣球翻出來，吹大，在媽媽的頭髮上摩擦來摩擦去，排隊登上高高的天花板。導體和絕緣體：原來純淨水是不導電的絕緣體，逐漸加點兒鹽，它就變成導體啦，自己試試才知道。

神奇的實驗，小傢伙越做越有興趣，在我們家裏，隔三差五就會有一個凌亂的“實驗室”出現。說真的，這凌亂的高興啊，還真不怕把家弄亂，沒興趣給你弄亂纔可怕喃！

二、多讀書開拓知識面，帶着孩子找尋科學的足跡

偉偉從小不是個愛問爲什麼的孩子，但隨着喜愛讀書程度的日漸增加，看過的書，去過的地方也越來越多。不但愛提出一些問題，更可喜的是還能給別人解決一些問題。週末在未名園廣場放風箏時，有小朋友在問：“風箏線在空中爲什麼是斜的而不是直的呢？”偉偉說：“那是因爲空中有風的原因，線受到阻力，所以就被吹彎了。”

當我們在野外需要涉水又不太會游泳怎麼辦？《生活的物理》會教給我們：褲子干時是不防水的，但將褲子沾溼就防水了！然後分別紮緊兩個褲腿，褲腰朝下迅速扣入水中，抓緊褲腰口，游泳圈就做成了，能在緊急時刻把你安全地送到岸上。這麼神奇，爲什麼呢？這是水的神奇的表面張力在起作用。

爲什麼小朋友發燒時用酒精擦腋下能退燒呢？這也有它的科學道理。這是因爲酒精能擴張血管,蒸發時會帶走體表大量熱量,所以起到了幫助降溫的.作用。

爲什麼我們的肚子餓了會咕咕叫呢？這是因爲之前吃進的食物消化完，胃裏雖然空空的，但胃中的胃液仍會繼續分泌。這時候胃的收縮便會逐漸擴大，內裏的液體和氣體便會翻攪起來，造成咕嚕咕嚕的聲音，所以下次不要再爲肚子咕咕叫而感到尷尬啊！

科學有多遠？科學就在身邊，我們在生活中隨時隨地會用到科學知識！你如果瞭解它，它就會乖乖聽你的話。所以我們從小就要培養探索科學世界的勇氣，練就探究科學奧祕的本領才行。未解的科學謎團千千萬，向前走，更多精彩等待你去發現。

三年級的科學作文 篇8

科學課上，老師說，人可以躺在死海上看書，吃東西……而無需擔心會被淹沒，因爲死海的含鹽量比較高。我想：“難道含鹽量高就可以讓物體浮起來嗎？”到了星期天，我吃過午飯，等家人全出去了，我決定自己動手一次實驗。

我打開冰箱以後，從一個袋子裏拿了一個雞蛋，調皮的我對它做了一個笑臉，還說：“辛苦你了，去洗個澡吧！”我還拿了一個玻璃杯，把水倒進玻璃杯。接着，我去廚房拿來了一雙筷子，還拿了鹽。

一切準備就緒，實驗正式開始嘍！

我怕把雞蛋放進杯中，用小勺舀了一勺鹽，然後用筷子攪了一攪。拿雞蛋不動，像個懶鬼在睡覺。我有連續加了幾勺鹽，可拿雞蛋還是沒有動靜，我有點泄氣了，可是想到了“失敗是成功之母”就繼續加鹽，拿雞蛋動了，可不一會又回了“老窩”我想：“哼，我讓你睡”！我狂加了幾勺鹽，拿雞蛋動了，我按，它浮。我按，它浮。我高興地大喊：“我成功嘍”！後來媽媽告訴我，我睡覺還在笑呢！

三年級的'科學作文 篇9

在我的記憶裏，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數也數也不清，最有趣的，要數我和爸爸一起做的科學小實驗—瓶口吞蛋了。

實驗需要的工具有：一個口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個剝過殼的熟雞蛋，一個打火機，一些可以燃燒的材料。剛開始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子裏滅了，還冒出一股黑煙，怎麼辦呢？我上網查了查，終於找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機點燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進了瓶子裏，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。

爸爸把棉球拿出來，重新點燃，扔了進去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說：“估計是點得太多了，瓶子裏的氧氣都沒有了。”於是，我們對着瓶口吹氣，讓瓶子裏充滿氧氣，這次準備得差不多了。我拿起照相機，開始錄像，我好激動、好緊張，這次不知能不能成功？終於，功夫不負有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進去了，我高興得跳了起來，爸爸告訴我瓶口吞蛋的'原理：火把瓶子裏的氧氣燒沒了，瓶子裏的氣壓越來越小，瓶子外面的氣壓越來越大，當外面的大氣壓比裏面大，就產生了對雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進去了。

這次實驗不僅培養了我的動手能力，增長了知識，更讓我明白了一個道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實驗真有趣。

三年級的科學作文 篇10

今天，我覺得非常無聊，正在客廳裏走來走去不知道幹什麼時，我突然發現了放在沙發上的《遊戲中的科學》這本書，裏面寫的全是一些有趣的科學實驗，哈，我真傻，不是可以照着書上寫的做實驗嗎？

我翻開書找了一個器材比較簡單的實驗，認真地看完實驗的.方法，然後就開始動手了。我找了一個玻璃杯和一張紙。我先將玻璃杯裝滿水，然後拿起紙，把它剪成比杯口略大的尺寸後，蓋在杯口上面。最後，我一手輕輕地壓着紙，一手握着杯子，慢慢將杯子倒過來，然後壓着紙的手緩緩地放開。哈，太好了！成功了！杯子裏的水沒有衝開紙片，一滴水都沒有漏出來，這是爲什麼呢？我趕緊往後翻書找答案。原來：這是因爲水的表面張力使杯子的紙完全閉合了起來，這時，杯中水對紙片的壓力小於杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就會幫助紙片托住水不讓水流出。看完答案，我才恍然大悟，原來是這樣啊！

看來，利用我們的身邊常見的一些小東西做實驗，也可以學到許多有趣的科學知識哦！