有關三年級掌聲作文合集九篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的三年級掌聲作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級掌聲作文 篇1

每一個人的心中，都有含苞待放的花朵，直到心靈中的花感受到外界的稱讚後，便會欣然綻放，你的心情也會隨着花朵的綻放而開心，愉悅。

寒假，音樂藝術班的.學生要去匯金廣場表演，我既緊張又激動，心似狂潮般地暗涌。但是在我的心中緊張只佔其中的小部分，而激動卻好似洪水般涌進我的心中，這是因爲我經過一次比賽和多次表演，已經不太緊張了。我們剛要出發，老師發來了短信，這次天氣不好，我們到培訓班的舞臺上去表演。我們立刻坐車到培訓班。我走上樓，去和另外樂隊成員打招呼。過了五分鐘，我們走上舞臺，做好準備工作，再走下臺來觀看其它人的表演。第一個人是敲架子鼓的，他輕輕一躍，跳上了臺，拿起鼓棒，聽着音樂，自然地敲起了架子鼓。我爲之一震，暗暗地說着：“能把一首曲子敲成這樣，已經很不錯了，他是誰啊？”我擡頭仔細地看了一下，竟然是景瀟，他和以往相比，已經成熟了不少，他不僅沒有緊鎖眉頭，還低着頭笑着。終於到我們上場了，我從容走上了臺，拿起吉他，等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏，慢慢地投入到音樂中去，他們也和我一樣，彷彿我們四人遨遊在音樂的海洋中，坐在一個個音符船上享受從遠處五線小路上音符歌唱家們唱出的音樂。音樂停止了，掌聲卻沒有停止，反而越來越熱烈。

頓時我心靈中的那片花綻放出了它的美麗、自信和堅強，也綻放出了它的快樂與自豪。

三年級掌聲作文 篇2

掌聲，不僅可以讓成功的人開心，失敗的人有信心，還可以作爲“指路燈”，爲你指明成功的方向。

今天，我們做了一個有意義的活動，叫做找“紅心”。同學們自告奮勇地舉起手，教室裏一片沸騰。老師讓同學們安靜下來，說：“規則是這樣的：”一個同學是尋寶人，另一個同學是藏寶人，其他同學只用鼓掌。離紅心遠，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。

第一局，老師把我請出教室，讓我找紅心。我心中很鎮定，想着我的.“謀劃”。開門了，我先在教室裏轉了一圈，縮小目標，我把目標鎖定在教室後面。我認真地找來找去，一會兒看看窗戶上，一會兒看看地上，結果又一無所獲。我只好爬上窗臺前的椅子上，認真的搜着每一條空隙，結果又是一無所獲。難道，老天給我作對嗎？同學們在騙我嗎？我的視線掃了一下空調下面，咦？那是什麼？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······

掌聲，你是指南針，在爲難的時候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時候，能夠給我鼓勵加油。你是成功的表揚之星，在我成功的時候，激勵我再接再厲！

三年級掌聲作文 篇3

舞臺上，燈光忽明忽暗，光彩陸離，我們在幕後，緊張地等待節目開始。每個人，在演出服的映襯下，都像花仙子一樣美麗，因爲，今天是“童聲裏的中國優秀作品展”的正式彙報演出。

音樂緩緩響起來，演出開始了，我擦了擦手心裏的汗，心裏暗自說着：樑若曦，加油。就和隊友們一起，輕盈地滑入舞臺中央。短短几分鐘裏，我們用肢體敘述着童年，張揚着童年的快樂，臺下響起了熱烈的掌聲，掌聲激勵着我們，我們帶着自豪，帶着滿滿的信心，出色地跳完了整支舞蹈，掌聲再次潮水般響起，謝幕時，我站在這舞臺上，心裏涌起了前所未有的感覺：興奮，激動，愉快。燈光的投射下，我看不清檯下觀衆具體的'表情，但從這持續，高亢的掌聲裏，我聽到了讚賞和認同。

眼眶裏熱熱的，那一瞬間，我看見了自己在很多個清晨，很多個傍晚，和隊友們一起排練節目。天氣寒冷的早晨，我七點多就趕到了學校，一遍又一遍 ，單個動作枯燥無味，真想好好偷懶一下，可是，我的心願就是能夠站在這舞臺上，展現最美的自己，今天，我終於實現了心願，那經久不息的掌聲告訴了我：我的付出，值！

現在，我把這掌聲悄悄地收進我的百寶箱，當成寶貴的禮物送給自己，在我今後的學習和生活中，我會常常把它釋放出來，鼓勵鞭策自己不斷前進。

三年級掌聲作文 篇4

上一年級和二年級的時候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級在一次掌聲中我看到了希望。

每一次上體育課我總是走着到操場，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說：”今天比賽跑步。“我吃了一驚，到了我跑步的時候，原本我跑的很慢，可是我在轉彎的時候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的時候我還在想那掌聲，因爲我知道那掌聲讓我有了希望。

每一次表演我都不敢舉手，因爲我總是害怕講的.不好，有一次，老師讓我們自願背詩，如果背的好就會加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺的一刻，我立馬有了信 心，因爲同學們的掌聲中包含着對我的鼓勵。我背的詩很好，同學們又給了我一次掌聲，這一次掌聲裏包含了對我的讚揚。

有了同學們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學們。

三年級掌聲作文 篇5

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會變的平淡無味。

記得在小學四年級的時候，我參加了一個古箏比賽。自己只是學過了一年第一次參賽，什麼也不懂，只是比賽前，加緊地苦練着。比賽當天，我和媽媽坐車去了了賽場，一路上我都緊緊地抱着書。到了比賽場地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻着書卻什麼也看不下去。到我了，伴着拘謹和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那裏賣力地鼓着掌，而評委老師輕輕地搖了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺子上的幾步距離就好像是擴大了幾十倍，自己一直在原點慢慢爬行……

回到家，媽媽看出了我的心情，來到了我的屋子對我說：“孩子，其實人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結果而是沿途的'風景，人生就像是爬山，爬山後的山頂的風景固然美麗，固然重要。但是，大多數的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂的風景也不過是山上風景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去。”我聽完後感覺受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。

這一年中我努力的練習着，別人練習一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請教老師，或者比自己彈的好的同學……

經過一年的努力我終於又站在了這個舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之後，我終於獲得了我想要的掌聲，看着媽媽在人羣中，依舊是賣力地鼓着掌但評委老師這回高興的點了點頭。

高山流水，當年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的時候，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。在最困難的時候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終於懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，它是心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的人。

人人都需要掌聲，經歷過這件事之後，我明白了掌聲對於人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會發現我的掌聲一定最響亮。

三年級掌聲作文 篇6

在我上幼兒園的時候參加過合唱比賽，在全焦作的比賽中，我們剛合唱完，臺下就響起了掌聲。我看了看臺下，臺下全都是我不認識的人，但那掌聲非常響亮，而且那掌聲一直送我們下了臺。

那一天，我還不是很清楚我們要幹什麼，我就已經換好了統一服裝。到了唱歌訓練的地方，老師才說今天我們要去一個地方參加合唱比賽。我的心怦怦地跳動，而且跳的'很快。我非常緊張，在心裏偷偷 的埋怨老師，怎麼不早點公佈呀，現在才公佈，急死我啦！早一點公佈我就在家再練習練習。

老師公佈完，還讓我們化了妝！哎！那味道簡直能稱得上”生化武器“了，味道特別難聞，非常香，香的我都想吐！

化完了妝，我們坐着一輛車，到一個比賽的地方停了下去，我們從後面上臺了，我偷偷看了一下下面的人，哇塞！那裏坐的人有成千上百個，太多了！

我們先對下面的人鞠了一個躬，然後就唱了起來，我們唱得非常動聽，我已經盡了全力，我們合唱完了，又向下面的人鞠了一個躬，下面驟然間響起了一個掌聲，那掌聲熱烈而持久，非常響亮，我們激 動地走下了舞臺。

我們這次得到了掌聲，也不是一天就行了，我們是苦練了兩個多月才唱成這樣的啊！甚至星期六也在排練。我們付出了時間和精力，纔得到成千上百人的掌聲！我懂得了：只有付出，纔有更好的收穫！

三年級掌聲作文 篇7

在我的生活中，有無數次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤爲重要。

那天，班裏正在進行班幹部競選。我手裏那着一份競選班長的稿子，心裏非常害怕，想：到底會不會被選上呢？我心裏就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學一次一次地帶着微笑上臺時，我對 自己說：“放鬆，微笑，講完稿子要鞠個躬，你是最棒的！”當我想到這兒的.時候，覺得渾身輕鬆了許多，臉上掛着微笑，調整好了表情和應該做的動作。

終於輪到我演講了，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完後，我向臺下深深地鞠了個躬，頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學們給予我的鼓勵，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠是最棒的！”

在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠信心十足，每當有困難時，我對自己說：“不要退縮，加油，你會成功。

三年級掌聲作文 篇8

今天，老師和我們玩一個遊戲——找小車。

遊戲規則是：一個人藏小車，另一個人找小車，找的那個人走出教室，其他同學用掌聲來引導，要是掌聲越大，找小車的那個同學，就離小車的位置越近。

遊戲開始了，老師選了一個同學找小車，選另一個人在教室裏藏小車，藏好後，那個找小車的同學一進來，掌聲稀稀疏疏地響着，他心想：“一定不在這，一定不在這，因爲這裏的'掌聲多麼小，所以一定在椅子那裏。”然後他走到一把椅子的旁邊有一個大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個人彷彿聽到了旁邊那個同學說：“不在我這，不在我這。”然後找小車的那個同學轉過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個同學的掌聲好像幫助了找小車的那個人。但是找小車的同學左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個位置，掌聲又熱烈起來，然後他又細心地，再次翻回那個袋子裏，終於找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。

原來掌聲真是有很大很大的魔力。

三年級掌聲作文 篇9

夜幕漸漸降臨，我吃完晚飯，隨着舅媽到廣場裏去看附近的阿姨們跳舞。

到達廣場，我到運動器材上等着他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空，展現出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多，無一例外的事她們的手上都拿着手絹。看見阿姨們在廣場上一邊談論一邊轉手絹，我思緒飄飛。

記得那是4年級的'時候，學校舉行了文藝大比拼，而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹，看着前面一些人的表演，我漸漸失去了信心。

“下一位，是胡曉白同學爲我們帶來的的轉手絹節目。”小主持人的聲音響起。我深吸了口氣，顫抖的走上舞臺。

我看着底下的人，心裏更是一陣發顫，而平常在手裏服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣，不管怎麼轉，都轉不起來，我眼眶裏有絲晶瑩。終於，手絹轉起來了，底下的人一片驚呼，可是幾秒之後，手絹便又罷工，底下的人一片唏噓，我眼淚嘩啦啦的留下，不顧節目，拋下了舞臺，主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭着一邊想肯定會有人笑我了，老師也會討厭我了。但這些事情並沒有發生，幾秒鐘後，便響起了掌聲，我更是低下頭，不敢看他們。老師走來，讓我擡起頭，我心想，要罵我了。可是老師只是鼓掌，她說：“曉白，你表演的不錯，馬有失蹄人有失足，你應該繼續下去，而不是跑了下來，知道麼？”我點點頭，心頭泛過一絲溫暖。

思緒飄回，看着廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來，她們跳得很生疏，甚至有些連手絹也不會轉，有些連舞步都跳錯，但是她們卻依舊跳着，並沒有因爲她們的動作不準確而停止，她們的臉上都泛着笑容，感染了我。

一曲終了，我緩緩的鼓起了掌，站在旁邊看得行人也笑着鼓起了掌，那些阿姨一笑，繼續跳舞。從原本十幾人的隊伍隨着越來越多人的加入，組成了一個大舞蹈圈，他們跳着舞，隨心所欲的笑着。

在別人失落的時候，給別人一個鼓掌，或許這是他自信的來源。當我們失落的時候，給自己一些掌聲，告訴自己：“我能行！”