【實用】三年級文具作文六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的三年級文具作文6篇，希望對大家有所幫助。

三年級文具作文 篇1

我有一個小車文具盒，是我過8歲生日，媽媽送給我的，文具盒的整體是一輛小車，前面坐着一位小女孩和她的小狗，後面坐着雞和兔子。打開文具盒，你就會看見裏面架着三層“樓房”，第一層有一個桔紅色的“窗戶”和“窗簾”，它可以當書的靠背，來放置課本，方便我抄寫課文，每當我不知下節課是什麼課時候，文具盒裏面的課程表會悄悄告訴我。第二層可以放鉛筆、鋼筆橡皮。在第二層裏面還有一個小按扭，一按按扭，一張“小牀”就會彈出來，“小牀”裏面的橡皮正在睡大覺呢！如果想讓“小牀”縮回去，只要輕輕一推，它就乖乖地縮回去了。第三層可以些改正紙、米尺。在第三層下面還有二個架書的架子，只要把塑料鉤和第一層窗簾打開，就可以架書了，不僅方便而且少佔空間。

三年級文具作文 篇2

我是一隻文具盒。我長着長方形的身子，四條圓圓的腿，身體上面有幅動人的圖案：圖案上畫着三隻猴子，有一隻大大的猴子，棕色的毛。哦，原來是一隻猴媽媽，它頭髮上還叉着兩朵粉紅色的花，顯得更加美麗。猴媽媽身旁還有兩隻活潑可愛的小猴子。猴子哥哥穿着一套宇航服，戴一頂頭盔，好像在說：“我也要像宇航員楊利偉叔叔一樣在太空航行。”猴弟弟呢？就在撅着屁股睡覺，懶洋洋的樣子，真可笑！

我還是所有文具的家呢，我分別有兩層，就像一棟小洋樓，第一層放鉛筆、鋼筆、圓珠筆和橡皮等文具。第二層放直尺、三角尺、直角尺、半圓尺和圓規。小主人要寫字的時候，鉛筆就出場了，鉛筆寫的字整整齊齊，所以小主人每次都得了一百分，看到小主人開心的樣子，我也會說：“小主人，你真棒！”鉛筆一旦走神寫錯字，橡皮就會毫無怨言衝出房間，在錯字上面走一走，錯字馬上跑得無影無蹤。小主人要畫直線時，直尺就高興地說：“我來幫助你。”要畫三角形時，就把三角尺請出來。要量直角時，直角尺便接直尺的班。如果小主人遇到要畫圓形時，圓規也會毫不猶豫地跳出來。

小主人升三年級，要用鋼筆類的筆。鋼筆兄弟就派上用場了，先是鋼筆哥哥寫，鋼筆哥哥寫累了就會說：“弟弟，你來寫一會吧？”鋼筆弟弟說：“好吧！”於是初中，它就會代替鋼筆哥哥寫一直到小主人寫完。

因爲我是文具的家，所以對小主人來說很重要。因此我的小主人每天上學都帶着我。

三年級文具作文 篇3

從外表看，我像一個大舌頭，中間有條像小河一樣的拉鍊，一拉開，像一個“大嘴巴”，好像正在說：“我好餓，我要吃東西。”。其實我不是一個大嘴巴，而是我的小主人最喜歡的文具——書包。

我的“大嘴巴”很厲害，可以吃進去好多本書。我共有三層，第一層的地方最大，這裏是專門來裝書的，主人經常把那種非常厚的書裝在我的嘴巴里，把我壓的好慘，但是爲了讓主人學到更多的知識，我就忍一下吧!

我的第二層是專門用來裝跳繩、毽子之類的體育用品的。我的第三層是一個祕密基地，他是用來裝一些像錢的那種貴重物品的，每次都把他緊緊地塞到桌鬥裏，防止遭到偷竊。

我的.功能很多，小主人非常喜歡我。

三年級文具作文 篇4

我來到了時光隧道，按下了去往“20xx”年的按鈕，一眨眼，“哈哈！”我來到了20xx年。我竟然成爲了一名文具設計師，設計出了一款新型文具盒，它到底有什麼功能呢？一起來看看吧！

首先這個文具盒輕巧、美觀，不管用多久，文具盒永遠都是那樣美麗如新，而且不怕摔壞。盒蓋的圖案可自動調換，有動漫人物、山水、動物和植物圖案等，一天一個樣，這樣我們就不會對文具盒產生厭倦了。打開鉛筆盒左邊有一個心形的時鐘，它可以準確的告訴你時間。右邊有一個計算器，當你有數學題不會做時，輕輕按下鍵盤，正確的數學答案就展現在我們的眼前。第二層放的是一面小鏡子，你肯定納悶吧，我可不是爲了臭美哦！其實這個小鏡子是用來檢查我們的小手乾淨了沒有，如果閃綠燈即可拿筆，如果閃紅燈就必須去洗，否則不可以拿筆。第三層是住着鋼筆姐姐、橡皮夫人……第四層右邊是一個小風扇，左邊則是一個歌曲點播廳，你肯定想這個文具盒太大了，我的書包可能放不下。沒關係，這個文具盒可以隨意放大縮小呢！

聽了我的介紹你是不是也想擁有一個這樣的文具盒呢？

三年級文具作文 篇5

從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老和尚和一個小和尚，老和尚給小和尚講故事，講的是什麼呢？講的是……

在一個深夜裏，艾克的書包裏傳來一陣陣竊竊私語聲，原來啊，是文具在比誰的功勞大。

先發言的是鋼筆，鋼筆興沖沖地走向講臺，高興地說：“我的功勞最大，爲什麼呢？因爲上次考試的時候，要不是我挺身而出，小主人準得考個大鴨蛋，回家的時候被他媽媽大打一頓，這就是原因，服不服？”

這句話被零食聽到了，不服氣地說：“上次小主人考試的時候，要不是小主人拿起我吃了一點，要不然會餓壞的，所以說，我的功勞最大。”

“我最大。”“我最大。”就這樣，兩個人爭了起來。被旁邊的漫畫書聽到了，大聲叫起來：“上次上自習課時，要不是小主人拿起我津津有味地看，否則會多無聊，話說回來，還是我的功勞大。”

其他文具也七嘴八舌地吵了起來，誰也不讓誰，都說自己的功勞大。這時候，一直在看大家爭論的書包這時候說：“要是我不把你們都裝起來，小主人怎麼能找得到你們呢？其實每個人都有自己的用處，但都不是萬能的，只有互相協作，才能達到最好的效果。”

所有人聽了書包的話，都安靜了，然後不約而同的鼓起掌來。

三年級文具作文 篇6

下午，紅紅放學回家。

到家了，紅紅“唰唰”兩下寫完了作業。字寫得很醜。

紅紅一下子就跑出去玩耍了。她和她的朋友在玩踢球遊戲，一直玩到晚上七八點鐘纔回家。

回到家，紅紅被媽媽罵了一頓，因爲身上都是泥。

“快去洗澡！”媽媽生氣地說。

洗完澡之後，紅紅就去睡覺了。

半夜裏，文具們一個個生氣地說：“小主人，你怎麼不把我們放回書包裏，就去睡覺了！”

鋼筆說大聲地說：“我是上個星期剛買的，你們看，我現在身上髒死了。”

橡皮也生氣地說：“看，我身上多麼白，因爲小主人寫錯字就用消字液塗掉，根本不用我。”

……

就這樣，文具們你一言我一語，吵來吵去。

後來，文具們商量後，給紅紅寫了一封信：

小主人，你要學會愛惜我們，要不然，我們沒法爲你的學習服務啦！——全體文具！

第二天早上，紅紅起牀後看到了這封信。她很羞愧地說：“下次我一定注意！”

就這樣，紅紅書包裏的文具變乾淨了。