精選三年級教育作文合集10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的三年級教育作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級教育作文 篇1

今天，公安局何主任來到我校，給我們講有關法律的知識，我們都聚精會神的聽起來。

何主任說，我們要好好學習，課堂認真聽講，不開小差不做小動。要做到德、智、體、美全面發展，不能曠課。

有些同學思想不成熟，模仿雜誌、電視、電影中的黑老大，他們知道錯了，可就是不會及時改正，就走上了犯罪的道路。

何主任說了國內幾件真實事情，讓我們感受到走上犯罪道路是多麼可怕：在美國，有一位十三歲的少年，誰也管不了他，有一次學校開展了一次活動，老師沒讓他去，他就拿出水果刀，朝老師刺去，把老師的胳膊刺成了重傷，老師走了之後，他又向三位同學刺去，其中兩個同學被他刺成了重傷。聽完後，我的腿又軟又麻，心裏非常害怕。

何主任說，中小學生不允許去網吧。還給我們講了幾個例子：一名初一的小學生從家裏偷了三百元錢，在網吧玩了整整四天四夜，他的血壓升高，心跳加速，最後死在了網吧裏，一個初三的小學生經常曠課不去上學，去學校附近的網吧玩遊戲，錢花完了，就給父母打電話要錢，父母快來的時候就上學校門口要錢，父母走無影后，就繼續去網吧，有的時候還搶劫，警察知道後立刻把他抓到公安局進行教育，把他扣留在公安局裏，這期間，他不能睡覺，一眯眼警察就踢他、打他。交費的時候，家長就來交費，也不能看他，所以他的家庭是不幸的。

何主任最後說，不要做以上同學的行爲，要做一名認真、合格、仔細的小學生，謝謝！這堂法制教育報告會，我受到了啓發，告訴我們要好好學習，不要向那些曠課的人學習。

我喜歡這堂報告會，它使我懂得做人的道理，使我明白一定要聽取別人的教導，再去做。

我會做一個遵紀守法的好學生。

三年級教育作文 篇2

這個寒假裏我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》，讓我知道了許多感人的故事。

這本書講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年中在學校、家裏……的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國熱愛、對朋友友愛和對父母老師的敬愛。

這本書上，最感人的還是每月故事，其中有一篇更使我感動，故事大概是這樣：一個剛滿十一歲的孩子，一人從熱那亞出發去美洲，尋找他的母親，經過他一次又一次的努力，終於找到了他的母親。

還有一個也很感人，故事大概是這樣：一位二年級學生爲了救一位站在街上的一年級學生，趕在車子前面救了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。

這本書不僅讓我知道了什麼是勇敢、什麼是奉獻，更讓我感受到了身邊的很多種愛：父愛、母愛、友愛……它們都值得我們去珍惜。

三年級教育作文 篇3

在我的成長道路中，爸爸曾給予了我很多的幫助，特別是那一次。

記得那是星期六的一個下午，我們全家人正在一起吃飯。吃飯時我常常把飯粒掉在了桌上，此時我還不知道爸爸正盯着我看，當我擡頭看到爸爸那嚴肅的態度時，我的臉一下子紅了。

過了好久，爸爸纔出聲：“你可學過《鋤禾》這首詩嗎？”當時我不知道說些什麼好，只是深深的低下了頭。

接着，爸爸給我講起了過去的事。說他們以前過着牛馬不如的日子，常常吃不飽、穿不暖。而現在我們已經過着幸福的生活，卻還身在福中不知福。談到學習方面，說以前他們連課本都沒見過，並且從小就得出去幹活。而現在我們在明亮的教室裏學習，還不知道努力……。平常我很不會掉眼淚的，可是今天還沒等爸爸把話完，我早已被淚水模糊了眼睛。心想：如果我們不珍惜糧食，以後會不會也過着爸爸以前的生活呢？我把飯往嘴裏送，可怎麼也吃不下去了，喉嚨裏就像被什麼塞住一樣。

當時我還不知道爸爸對我講的話的意義是什麼，可今天的我終於明白了，爸爸是在教育我從小就要養成勤儉節約的好習慣。

我永遠也忘不了這一次的教育。因爲每當我有不良習慣要出現時，身旁就好像有人在提醒着我，那就是我的爸爸。

指導老師 xx

三年級教育作文 篇4

今天是星期，也是國防教育實踐活動活動展示的時間。想到今天將是訓練成果的展示，我的心情不由得緊張起來，但其中還夾雜着些許激動。

班裏也是片喧鬧，幾乎所有人都在討論國防教育展示的事情，但仍有少數人在沉默，比如我。我向同桌傾訴了我的想法：我怕自己在展示時做不好。沒想到，他和我的想法竟然樣。

我只好在心裏默默複習上週五彩排時練習到的轉體、軍體拳等，有些還有點記不清。展示的時間越來越少，我的緊張逐漸把那點激動覆蓋了，而我也不只擔心做不好這點，還開始擔心其他事來。

終於要展示了，我們在班級門口排好隊。好朋友對我笑，這讓我心情放鬆不少，對國防教育展示的開始倒是也有了些期盼。

我們下樓，列好隊，到達各自的方陣，等待指令。我心中忐忑不安：緊張，又激動。第二方陣走後，我站的更直了，下個就是我們了，我的心跳到了嗓子眼。

到我們了。我當時的心情難以形容，卻感覺自己像是即將上戰場的戰士，想勇猛衝鋒，又想退縮。

開始展示時我才感到：原來切都是這麼簡單！我輕車熟路地進行稍息、立正、轉體和軍體拳的展示。結束後，掌聲在背後響起，我感覺心裏的大石頭落了地，笑容浮現在第三方陣所有人與教官的臉上。

我知道，這次展示也是最後次的訓練，我開始還念這五天的國防訓練，在訓練中我收穫了很多：團隊意識，互相幫助，相互團結，不怕苦，不怕累。

我覺得這是次很有意義的國防教育實踐活動，我從中收穫很多，我也感謝對我們進行訓練的教官們，您們辛苦了！

三年級教育作文 篇5

今天，王老師帶我一起讀了《馬和駒》這個故事，從中我懂得了享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必須適度節制。

當我讀到小馬駒找到父親說：“這片草地不衛生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這裏的水中帶泥沙；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了。”我認爲它說的不對。因爲那裏有流水，有鮮花，還有誘人的綠蔭，是個生活的好地方，小馬駒真是生在福中不知福。

我在生活上，也犯過像小馬駒一樣的錯誤。有一次，媽媽給我買了一個汽車玩具，但我覺得這個玩具非常舊，讓爸爸再買新的玩具。最終爸爸妥協給我買了一個新的玩具。現在想起來非常羞愧。

媽媽爲了讓我多學知識，給我報了大山外語和快樂作文。可我不聽作文老師的話，不認真聽講，在下面玩東西，最後我的'作文寫得沒有讓老師滿意。

三年級教育作文 篇6

讀了《愛的教育》後，我對愛有了進一步的理解，以前總認爲對於小孩子來說只有接受愛，沒有必要付出愛。但通過讀這個故事我明白了，愛是沒有年齡界限的，只要你心中有愛，那麼無論何時你都會付出愛。該故事講述了一個名叫安立柯的小男孩成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛，有着感人肺腑的力量。

愛的教育全書１００篇，其中掃煙囪的孩子，最讓我記憶猶新。它描述了女子學校的女同學們幫助一個掃煙囪時丟了三十銅板的小少年，並且還瞞着校長―――做了一羣“無名英雄”。這個故事給我的心靈以強烈的震撼，讓我想到了汶川發生地震時，大地震讓汶川的小朋友們失去了美麗的校園，我們學校組織全校同學爲汶川失去校園的小夥伴們捐款，同學們熱情高漲，紛紛伸出援助之手，我們拿出平時節約的零用錢捐給汶川受災小夥伴們，希望汶川的同學們能在我們的幫助下儘快回到校園讀書，讓我們的愛能溫暖汶川的小夥伴們。

通過讀這本書我深刻明白了"愛"是沒有限制的，只要人人獻出一份愛，我們的世界一定會變得更加美好！

三年級教育作文 篇7

愛是人間最美好，最無私的事物。有老師對學生的關愛，有同學之間的關愛，有家長對孩子的愛……近日，我就讀了這一本《愛的教育》。

《愛的教育》由意大利作家根據他兒子的日記改編而成的，小學四年級男孩的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，通過塑造一個個渺小，而不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣的情感，整篇文章以一個小學生的眼光審視、身邊的善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。

這本書給了我很深的感觸，有許多的故事令我感動，但最讓我感動的是——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信他能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

愛就是這書的中心思想。愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。如果世界上沒有了愛，世界會沒有色彩，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。

三年級教育作文 篇8

清晨，坐在電腦前，打開校信通網站，查閱昨天上傳的文章是否被推薦？從參加濮陽市第六屆書香班級評比的那天起，天天寫博，讀博，成了我的必修課。當發現熬夜寫出的文章，被推薦時，一種衝動，一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年，但寫作的激情還沒有消減，我感覺這種堅持是幸福的。

有時，被日常瑣事所困，一天沒有寫博，晚上就寢，感覺心裏空蕩蕩的，一種無名的煩惱，不由自主地在腦海中浮現，揮之不去，忘卻不掉。只好悄悄披衣下牀，拿起筆在紙上寫下自己的所思、所悟，寫後，感覺心情舒暢。此時，我感覺自己是幸福的。

有時，自己也瞎想，這就是一個教育工作者所要的幸福嗎？

細細想來，教師的確是個充滿勞碌的職業，語文教師的工作更是繁重瑣碎，勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學生活，如茶一樣初嘗苦澀，細品清香，心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。

教師的幸福，浸潤在芬芳的閱讀裏。語文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個人，一間斗室，一杯茶水，一卷好書，坐看庭前花開花落，笑對天上雲捲雲舒，享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學生一起聊書，聊諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的智慧；聊楊紅櫻充滿童趣天真的語言；聊曹文軒典雅純美的文風……閱讀是浸潤生命的甘霖，更是溫暖心靈的春風，享受閱讀，就是享受一份淡淡的幸福。

教育的幸福，瀰漫在詩意的課堂上。語文課堂是浪漫、感性、詩意、生機盎然的。走進語文課本，就像走進了一個大千世界；我們欣賞過西湖的靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長江的波瀾壯闊；我們感悟過戰爭的殘酷，也感動於人間真情的溫暖，更感動於人與大自然的和睦相處。

在我的課堂上，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心；在我的課堂上，有擲地有聲的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索；有對國學大師季羨林的頂禮膜拜，也有對書本、權威的挑戰和質疑。我深深愛着我的學生，深深愛着我的課堂。在我的課堂上，可以看到學生奮筆疾書寫作的倩影，可以看到師生同做“寫博路上……”一個題目的縮影。學生快樂着，我幸福着。

教育的幸福，流淌在真誠的表達中。學生上傳的博文，是最有人情味的作業，那看似稚嫩的字裏行間有一份童年的純真，守着一個美好的夢境。透過文字，我看到了孩子們遠大的志向、美好的理想，分享着他們旅遊的快樂、家庭的幸福，分擔着他們少年的小祕密，每日每月不同，每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端，或是一句貼心的安慰，或是一句分享的快樂，真摯的師生情就流淌在紅藍相間的文字中，暖暖的幸福在心頭氤氳。

教育充滿勞績，也更具有幸福的詩意，我願靜靜地享受教育的幸福，更願意把這種幸福的種子播撒在每個人的心裏。

三年級教育作文 篇9

“爸爸，你看這條狗太大丁!”在動物園，女兒指着籠子裏一個犬狀動物，滿臉驚喜地對我說。我告訴她，這不是狗，雖然像狗，其實是匹狼，我們方言中，叫它老豺狗。

說“老豺狗”，女兒從沒聽過，—講“狼”她就完全明白了。只見她低頭蹲身撿起一個小石子，突然向籠中扔去，還向狼吐了一口口水。

我驚在那裏，正要問她怎麼回事，只，聽她憤憤不平地對狼說：“你這個壞蛋!你吃小豬!”

我撲哧一聲笑了。原來，我買了兒張童話故事碟，得閒就給她放。她記住了其中叫《三隻小豬》的一篇，講的是離開母親獨自生存的小豬們被狡猾兇殘的狼一一騙吃的故事，故事中的狼接連吃了大豬二豬，最後的結局卻是狼被小豬用智慧消滅了。

“你這個壞蛋!你吃小豬!”

一語驚醒夢中人。笑過之後我突然警覺到：我們很多所謂的教育，看似是在孩子的心田中播下希望的種子，實質只是在孩子的心靈之鏡上撒上了一層情緒和意見的灰，久而久之，這種情緒和意見的灰便結成厚厚的垢。我們自以爲學到了東西，哪知只是障蔽於心靈。

從生到死，我們每個人都要潛移默化地接受多少類似的教育啊!

三年級教育作文 篇10

前不久我看新聞關於一個家庭發生安全事故的事，一天放學回家，一位媽媽騎着電車帶着孩子走在回家的路上，這位媽媽走在快車道上，這時後面來了一輛公交車從他們身邊駛過，一不小心公交車刮到了騎電車的母子倆，就這樣，不幸的事情發生了，孩子被帶到了公交車底下，公交車又從孩子身上碾了過去，孩子當時就斷了氣，媽媽也被甩到了一邊，媽媽雖然活了下來，確也成了植物人。就這樣，一個本身完美的家庭確因爲這場事故變成了一個破碎的家庭。所以想給大家提個醒，平時要注意安全，人人遵守交通規則，從而減少事故的發生。遵守交通規則，我們人人有責。

1．機動車、非機動車實行右側通行。

2．根據道路條件和通行需要，道路劃分爲機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

3．道路劃設專用車道的，在專用車道內，只准許規定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內行駛。

4．車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。

5．在馬路上，不可嬉戲及玩耍。

6．在橫過馬路時，要注意信號燈，還要左顧右盼，走在斑馬線上。

7．乘坐公共車輛，應遵守公共秩序，講究社會公德，注意交通安全。

另還有就是，不要隨便亂買零食，特別是路邊小零食，沒有安全性，會給人的身體帶來傷害。到了夏季，不要獨自去野外游泳。遇到電線着火，不可用身體某一部位去接觸，要用幹木頭把電線頭挑開。遇到地震，我們要躲到空曠的位置。如果被困房間裏，要躲到有支撐物的下面，同事發出求救的信號。在馬路上不要隨便接陌生人給的食物，以免給壞人拐走。------