精選三年級對話作文五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的三年級對話作文5篇，歡迎大家分享。

三年級對話作文 篇1

夜幕降臨，文具盒裏的鉛筆、橡皮和直尺在爭論誰的本領大。

鉛筆說：“我的本領最大，主人寫字不都得用我嗎？”

“不對！不對！我的本領纔是最大的，如果沒有我，主人寫錯了字可怎麼辦？”橡皮連忙糾正道。

“你們呀，說得都不對。”這時候，直尺才慢悠悠地道來，“主人最少不了的就是我了，要是沒有我，本子上的線都畫得歪歪扭扭，多難看呀！”

三個小夥伴爭論不休，誰也不肯讓步。這時候，文具盒爺爺說話了：“你們說得都對，你們的本領都很大。但是每個人都有每個人的短處呀！你們看，鉛筆不能像橡皮一樣擦，橡皮不能像直尺一樣畫直線，而直尺又不能像鉛筆一樣寫字，你們要知道金無足赤、人無完人哪！”

鉛筆、橡皮和直尺聽了鉛筆盒爺爺的話都羞愧地低下了頭，從此以後，他們再也不吵架了。

三年級對話作文 篇2

我的爸爸是名貨車駕駛員，有一次他遇到了一件奇怪的事：他居然聽見了汽車和馬路的說話聲！事情是這樣的：

這天，爸爸開着一輛裝滿貨物的大卡車，在山路上顛顛簸簸地開着。突然他聽到好像有人大聲地喊：“哇……好疼！”爸爸聽到聲音嚇得急忙剎車，他懷疑自己撞到行人了，跳下車一看，什麼也沒有。莫非是我開車開得太緊張聽錯了？他上了車繼續朝前開。可沒等他開出幾米遠，那聲音再次在耳邊響起：“哇，好痛啊！誰來救救我啊！”這次，他很肯定自己的確聽到哭喊聲了，他走下車。仔細尋找着那聲音的來源，他發現這聲音像是從地面上發出來的，他將耳朵貼在地面上。這時，又聽到一句：“先生，你開車壓痛了我！”原來是山路在說話，爸爸又驚又怕地問“你……你怎麼……在……說話……呀？”山路不高興了：“就你們人類能說話，我們就不能說話了嗎？”爸爸不做聲了，自己怎麼遇到了這件怪事呢？就在他陷入沉思時，車突然插話了：“我們還是趕快切入主題吧！”車的發言讓它主人——爸爸嚇了一大跳，他結結巴巴地問：“你和……山路……一樣……會說話……？”車不耐煩地說：“同樣的問題不要再問啦，都說了要趕快切入主題嘛！”於是，山路最先發言：“咳咳”它先清了清嗓子，“我要講的是你們人類的問題，你們不愛護我們這些交通工具和運輸路線。你看我身上坑坑窪窪的，到處都是傷口，剛纔你超載的貨車重重地壓在我的傷口上了，所以我才痛苦地呻吟。像你這樣的人類可不是一兩個，你再看看我渾身髒兮兮的，有些地方油漆掉了，有些零件也鬆落了，還有些地方需要上油了，也不養護！”車又插話了，“還有你們人類憑什麼就有休息日而我們卻沒有？”爸爸慚愧地低下了頭，他說：“我們人類不好，我一定改正。還要把你們的`話帶給人類，讓大家都行動起來，愛護你們。”車和路聽了都異口同聲地說：“那你不要食言哦！”

爸爸說到做到，回來後寫了一篇關於《人、車、路的對話》的文章，贏得了全世界人民的關注。人類開始自發地保養交通工具和維護運輸路線了，還規定了交通運輸工具的休息日。

三年級對話作文 篇3

鉛筆弟弟、紅筆哥哥、橡皮妹妹和尺子姐姐一起住在文具盒裏。

一天晚上，他們在爭論一個問題：誰的用處最大？“嘿！小主人寫字時離不開我！”鉛筆弟弟驕傲地說，“我的用處比你們都大！”

“哼！小主人寫錯字時，就要用我去擦乾淨！”橡皮妹妹聽了，漲紅了臉，氣嘟嘟地說，“我的用處最大！”

“小主人要測量物體長度或連線時都少不了我！”尺子姐姐不服氣地大聲叫道，“你們可以嗎？”

“你們都說錯了！小主人要改作業時，都不能不用我！”紅筆哥哥非常淡定地擺擺手說，“我的用處纔是最大的！”大家爭論不休，誰也不肯讓誰，最後只好請小主人來評理。

“你們都是我的好夥伴，一個都不能少，發揮的作用也不同。比如橡皮妹妹會擦不會寫、鉛筆弟弟能寫不能擦……”小主人語重心長地告訴他們，“大家要客觀的認識自己，不要盲目攀比。正所謂：尺有所短，寸有所長，大家只是分工不同，沒有高低之分。”

尺子姐姐他們聽了，慚愧極了。從此，他們齊心協力幫助小主人學習，再也不做無謂的爭吵了。

三年級對話作文 篇4

一羣少年在水裏嬉戲，明鏡般的水面映襯着岸邊成羣垂柳的倒影，千條萬條的柳枝輕輕拂動着水面。西岸的睡美人山上沉睡的少女彷彿也在美夢中露出甜美的笑容。

少年說：“要是這湖水永遠都這麼清澈！岸邊的山永遠都這麼綠就好啦！”

這時，蕩着清波、泛起漣漪的滇池也平靜地說：“是啊，我多希望岸邊的樹和山永遠都充滿綠色呀！”

那時的大人們沒有聽到滇池的聲音。岸邊的柳樹沒有了，山上深綠的森林被砍光了，就連岸邊的水草也被土石填埋；湖的周圍建工廠，蓋起房子。沒多久，烏黑的廢水滾滾撲進湖中，水藻迫不及待地瘋長，清澈的水、五彩的石不見了。

滇池輕聲地哭泣着，就連西岸睡美人山上沉睡少女秀美的長髮也脫落了。滇池無力地發出微弱的哀鳴：“救救我——我需要綠色，樹木的綠色——”

已長大少年的聽到了這最後的呼救聲，開始清除了岸邊的工廠、房屋。在岸邊種上植物，在山上栽滿樹木，還建起多個污水處理廠。漸漸湖水不那麼黑了，沒有了讓人窒息的氣味，睡美人山重新換上新綠的衣服，少女的頭髮又顯出點點閃亮，緊鄒的眉頭也微微舒展。

一羣少年在岸邊嬉戲，滇池用平靜溫柔的聲音說：“少年們，真正的綠色，是要每一個人都具有環保觀念，要從現在做起，節約每一滴水，保護好每一處水源，愛護每一株植物；不亂扔垃圾，少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次性筷子，才能保持住。養一盆花，植一棵樹，珍惜每一片綠地，人人這樣做，我們周圍就會充滿真實的綠色。”

少年們聽懂了，每個人眼前彷彿看到滇池又恢復了以往的清澈，湖面又有了“高原明珠”的光澤，西山上的睡美人又有了往日的微笑。

三年級對話作文 篇5

一天，文具盒裏的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。

鉛筆說：“我應該當你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的話，主人就不能寫作業，記錄筆記了，我的功勞最大，應該是我當頭！”

橡皮聽了，怒氣衝衝：“你算什麼？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如果沒有我，作業上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大着呢！我應該當你們的頭！”

直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應該是我當頭！數學課上，老師吩咐同學們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？所以，我是頭”

“我當頭！”

“我當頭！”

“我當頭！”

鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。

這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領，你們誰能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長。”

聽到這裏，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發了。

從此以後，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當頭的事了。它們盡心盡力地爲主人服務。