三年級作文評語精選15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都用到過評語吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規範。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是小編整理的三年級作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文評語1

一個清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺的身上對大樹爺爺說：“大樹爺爺，您的葉子長得多麼茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了。”

啄木鳥和大樹爺爺說着。不一會兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了。”啄木鳥說：“大樹爺爺我要保護您。”大樹爺爺告訴啄木鳥，我的兄弟姐妹已經被那些伐木工人砍了，有的被加工爲成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴裏叼着一隻煙，臉上露出喜悅的笑容。砍伐工人掄起斧頭正要砍下去，啄木鳥發現伐木工人的腦袋上有一個蠕動的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那隻金錢蟲取出來，可是來不及了，那隻金錢蟲已經在伐木工人腦袋裏生根了。啄木鳥對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您。”大樹爺爺大喊着：“啄木鳥，沒有用的，已經來不及了。”可啄木鳥已經飛走了。等啄木鳥回來時，這片美麗的地方已經光禿禿了。

啄木鳥大喊：“人類啊!請不要再亂砍伐樹木了。

簡單評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類爲了追求經濟利益而過度砍伐樹木的行爲，最終使得生態環境遭到破壞，引人深思。

三年級作文評語2

1. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

3. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

4. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

5. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

7. 頭蛇尾之感。

8. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

10. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

11. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

14. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

15. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

17. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

19. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

三年級作文評語3

“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點五十了!“哎呀!”我一下子從牀上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎着卡丁車奔向月球。

我和一個叫魯小菲的朋友約好，早上八點去參觀他的學校：星際小學。五分鐘過去了，卡丁車到達了星際小學。魯小菲早在那裏等我了。魯小菲領我進入他的學校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現在我面前的是一棟豪華教學樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個學校的樓梯是用一串鐵環連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環梯”，眨眼到了七年級九班的門口。

上課鈴響了，一位很漂亮的老師手裏拿着一個東西進來了。魯小菲說，這是“作業檢查機”，如果誰的作業合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學把作業塞到“作業入口處”，結果紅燈亮了，作業又退出來了。那位同學嘆了口氣，拿出了退出的作業。很明顯，他的作業不合格。

老師準備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準備好微型錄音機”。要錄音機幹什麼?同學們把老師講的內容全記在錄音機裏了。哦!原來是一種錄音筆記本!

同學們，你們想來“星際小學”來上學嗎?那好，請拿起筆來，未來的的學校就在你手中!

點評評語：這篇敘事性的文章，運用想象的手法，敘述了“我”和同學參觀星際小學的事，表現了未來高科技學校的風采。但本文敘事不生動，沒有運用描寫抒情等表現手法，單調而呆板。

三年級作文評語4

1、以飽滿的豪情，形容了……

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕鬆痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述天然生動、佈局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景緻的形貌，語言簡潔而正確，遐想則爲觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敘事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，並輔以比喻、擬人等伎倆

11、小作者視察細緻，敘述時井井有條

12、一些精妙詞語的利用，無形中爲文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情公道，

15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。

16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

17、細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精緻的刻畫，這是本文的一大特色。

19、形貌精緻，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章源於日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細緻入微

24、語言生動明快，富有情趣。

25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

三年級作文評語5

1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育

5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息

6、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那麼優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

7、你這次的作文非常真實，因爲我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，並取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

8、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與衆不同，老師都自愧不如了。

9、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

10、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麼的，試試看！

三年級作文評語6

1. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

2.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

3.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會爲你喊“加油”的!

4.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

5.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

6.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

7.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

8.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

9.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

10.內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

11.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

12. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

13.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

14.題目很不錯，文章語句構篇很好。

15.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

16.段落清晰，條理分明，文筆優美。

17.整體的結構，描寫都還不錯。

18.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

19.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

20.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

三年級作文評語7

晚上，我正在用圓珠筆寫作業，突然，筆沒油了，頓時珠也不見了。我便想發明一種“高科技”筆，方便又實用。未來的筆有一個小膠棒那麼細，有兩個筆芯那麼長，約有20釐米長，在上面有一個小方塊，這可不是一般的`小方塊啊!它不僅外形美觀，像一個小魔方，還能吸收空氣中的水分，可以造出墨水，它的上方有一個設計精美的小盒子，裏面裝着各種各樣的珠，只要你晃一下，珠就會自己滾下去。最頂上是一個非常明亮的燈，如果家裏停電了，將它從開始的地方調到中間，如果太亮了，它會一閃一閃的，如果太暗了，它會不亮。筆的中到下部分是微型空調，夏天，天氣熱極了，都熱得知了知了---知了地叫，熱得青蛙呱---呱地叫，熱得小狗吐出舌頭不睡覺……小朋友們也熱得受不了，從操場上跑一圈回來便滿頭大汗，但是有了這支筆，不會那麼熱，你回來寫字，雖然那麼熱，只要把它打開1~2分鐘，它便可以比真正的空調還涼爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友們凍得手紅紅的，不要緊，有了這支筆，幫助可大了，只要你打開它，它在20~40秒就變得暖乎乎的。未來的筆雖然只是我的一個想像，但是我長大要發明一支這樣的筆，幫助小朋友們寫好字。

點評評語：這篇想象的文章主題比較積極，小作者表達出自己的願望，要用自己發明的筆，幫小朋友們寫字。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了小學生的特點，能夠達到爲中心服務的目的。

三年級作文評語8

魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇難。他漂到了一個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應該如何在這個孤島上生活下去，但是，他並不絕望，憑着自己的智慧和勇氣，克服了無數的困難，把自己的生命延續下去，並且找到了許多生活的樂趣……

堅強不屈的魯濱遜憑着自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養了動物，滿足了自己的基本生活所需。想一想，他那個有兩層圍牆的房子差不多用了一年多的時間才建成的；他在第一次播下大麥和稻穀的時候，由於播種的不是時候，這些寶貴的存貨就浪費了一半；爲了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地幹了幾個月；爲了做一個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無數次最終才得以成功……

但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅忍不拔、永不放棄的精神所征服了，在這個孤島上魯濱遜親手製成的每一樣東西都凝聚着他所有的心血，他也會因爲每一個小小的成功而高興得無法形容。每當我看到這些片段，我的眼淚總是不由自主地落下來，是感動，是佩服，也是震撼！

今天，我們就像生活在溫室裏的花朵，偶爾有點風吹雨打就悲觀失望，一蹶不振。如果我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，還有什麼事情我們不會成功呢？又有什麼事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？

三年級作文評語9

1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中爲文章增添了不少情趣

2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

3. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失爲一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

4. 文章以爲結尾言簡意賅其味無窮

5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

7. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

8. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

9. 文章頭尾照應中心明確結構完整

10. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

11. 文章將…寫得細緻入微

12. 語言活潑明快，富有情趣。

13. 大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

14. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

16. 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

17. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

19. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

20. 文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

三年級作文評語10

1. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

2. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

7. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

8. 表達不清晰，說服力不強。

9. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

10. 情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

11. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

12. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

13. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

14. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

15. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

16. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

17. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

18. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

19. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

20. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

三年級作文評語11

隨着科學技術的飛速發展，我們的祖國正發生着巨大的變化。那麼，未來的世界是什麼樣子的呢!

未來的房子是會飛的房子，每個房子裏都有一個大的屏幕，裏面顯示着這座房子的全貌，當你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉動着，你想去哪裏，就轉動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一隻在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。

未來的病人，根本不用去看醫生。而是用一個非常細小的機器人，讓它從病人的嘴裏鑽到肚子裏，機器人會把病人身體裏面的所有病菌全部殺死，這樣就可以避免手術給病人帶來的痛苦。

未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建築材料做的，上面塗上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會打滑。

總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們一定要爲美好的未來發奮讀書。

點評評語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設計了這樣一個未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內容設計又合情合理，具有很強的感染力。如果文章能對具體事物展開細緻的描寫會更好。

三年級作文評語12

1.這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

2.習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

3.這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

4.這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應爲“文章”。

5.這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

6.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

7.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

8.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

10.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

三年級作文評語13

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是爲情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

7、文章邊敘事邊抒情。

8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

10、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

15、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

三年級作文評語14

1、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃、

2、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、

3、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長、

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融、

6、文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在、

7、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手、

8、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、

9、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺、

10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、

11、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的習作、

13、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。

14、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分。

15、本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

三年級作文評語15

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12、詞雅文練，寫景生動。佈局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。

13、用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心絃。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不苟。

14、筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精闢。

15、入情入裏，甚見精純。筆致輕鬆，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。