三年級作文給予是快樂的

導語：給予幫助了別人，快樂了自己，讓我們都學會給予吧!

　　作文一：

開學不久，在一節美術課上，同桌的手被劃爛了。

我正在細心地畫畫並沒有發覺。同桌突然輕聲地問我“可以借一下紙巾嗎?我想擦一下傷口。”

我把同桌的手拉過來一看，同桌手上有一道長長的口子，紅色的血跡清晰可見，“你的手怎麼了”我着急地問道。同桌眼淚在眼眶裏打轉，哽咽地說：“我---不小心---把---手---劃爛了。“

“劃爛了應該及時包紮纔對。”我對他說。我應該給他怎麼包紮呢?我發起愁來。我突然眼前一亮，想起了我書包裏有一塊用來做實驗的紗布。

我迅速從書包裏找出那塊紗布，細心地量了一下紗布的大小，發現好像太大了。我就用剪刀把紗布剪成小塊兒，環顧四周，實在沒有膠布，我忽然想到了書包裏的透明膠帶，那就只能用透明膠來代替了。

於是我拿出透明膠帶，拉出一截，小心翼翼地在同桌手上的紗布上繞了幾圈，然後用剪刀把透明膠帶剪斷，好了，一個簡單的包紮完成了，同桌又可以畫畫了。

同桌因爲手剛包紮好，行動很不方便，於是每節課上課前，我都幫同桌做課前準備，放學時幫他收拾書包。同桌感激地對我說：“謝謝你!”我開心地說：“不用謝，我們都是好朋友，無論誰遇到困難，都會互相幫助的。”

通過這件事，讓我明白了，同學之間的關愛很珍貴，也讓我明白了給予是快樂的。

作文二：

有人說給予能給人關懷;有人說給予能給人生活的啓迪;還有人說給予能磨練人的意志力。但我卻認爲給予能給人愉悅的心情。

那是一個夏天，太陽火辣辣地炙烤着大地，我覺得在家裏看電視沒什麼意思，就問媽媽能不能去表弟家，他欣然同意了。

我坐上公交車，連忙打開窗戶，一陣涼風迎面撲來，我感到愜意極了。

就在這時，一位老爺爺走了上來，他一見沒有座位就拉住了一把座位的後面。老爺爺身邊的那位小夥子往前移了移，我以爲他會讓座，沒想到，那位小夥子竟從褲袋裏拿出一根香菸，當着老人的面吸香菸，老人頓時感到烏煙瘴氣。我想：這位小夥子也太不禮貌了，竟然當着老人的面吸香菸，真是可惡之極。

想到這裏，我站了起來，把老爺爺扶到了座位上面，老爺爺看見我給他讓座，連連稱讚，我的臉便紅了起來。

下車時，老爺爺對我說：“小朋友謝謝你給我讓座，非常感謝你。”聽了這話，我心裏美滋滋的，連忙應道：“沒關係，這是我們少先隊員應該做的。”

我認爲給予能給他人和自己感到快樂!

　作文三：

給予是什麼?是送禮?做家務?還是什麼?那麼，拿是什麼?是小偷行爲?收禮?還是。。。。。。我，用勞動表現出了給予。

事件一：“女兒，幫我把手機充電器拿來!媽媽上班來不及啦!”媽媽有難，我肯定要“拔手相助”嘛。於是，“嗖”，我不見了，又“嗖”地一聲，我手拿“聖物”，並遞給了媽媽。哈!我心美到天上去啦 !

事件二：海棠花又有種子啦，爸爸那“驚天地，泣鬼神”的聲音告訴我，又要去撒種啦!到陽臺一看，邊上都是細小的紅粒，你可別以爲是誰把顆粒的藥撒了，那個就是種子哦!我“吸”起一點，兩手一搓，落到別的盆裏。幾個來回，我便替它的後代安好家了。嗬，這下，我的心更美了。

令你驚訝的可能是這件事呢：今天，“廚藝第一”的老爸要替“廚藝滿天下”的老媽爲我煮蛋。我一下驚叫了出來，爸爸廚藝的第一其實就是。。。。。。倒數第一啊。時間到了，沒想到挺好吃的，我不經意的一句話也成了給予：“真好吃的蛋!”

給予，其實無處不在。

　　作文四：

在我二年級的時候，我在學校裏學長笛。

那是一個星期五的下午，我像往常一樣來到音樂教室學吹長笛，來到教室的時候，老師對我們說：“現在你們複習一下上星期學的歌，等會兒要考試。”說完，轉身就走了。

我們不再猶豫，迫不及待的開始練習了。我拿起長笛，擺好姿勢，便吹起了動聽的《快樂頌》，吹了一會兒，我已經筋疲力盡了。這時，我聽到不遠的地方有人在哭，我急忙跑過去，定睛一看，原來是‘小矮人’在哭我走過去，關心的問：“‘小矮人’怎麼哭成這樣了?”“我忘帶譜子，忘譜了。”他帶着抽泣的聲音說，我聽了連忙說，“你不要在哭了，反正我已經記住了，我這本你那去吧!”“小矮人”不哭了，但有點不好意思的說：“謝謝，真是對不起了，”他輕輕接過譜子，認真的看了起來，不一會兒，老師來了，他也看完了，把譜子還給了我，前面幾個考完後，輪到他了，只見他那起長笛，認真的吹了起來。

過了幾天，成績下來了，我和他的名字下面都寫着一個大大的優，此時，他開心的一蹦三尺高，一個勁的對我表示感謝，看着他那副高興得樣子，我也非常開心，因爲我幫助了別人，我想給予是快樂的。